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2019-2020年人音版音樂四上《歌唱祖國》教學設計 課 題：歌曲《歌唱祖國》 課 型：新授 課 時：1 授課時間：第7周 教學用具：錄音機、鋼琴 教學方法：視唱法、練習法 教學目標： 一、 過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。 二、 通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。 教學重點： 1、學習歌曲 2、掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學難點： 1、對歌曲情緒的處理 2、個別節(jié)奏的掌握及演唱 板書設計 歌唱祖國 音樂知識： 1、二段體 A + B 2、三段體 A + B + A 或 A+ B + C 教后自我分析： 《歌唱祖國》是學生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產生消極的傾向。如：覺得沒什么可學的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調動學生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民……”的節(jié)奏有的同學還是把握不準。須多加注意和練習！ 教學過程 一、前置補償： 1、復習歌曲《游擊軍》 2、做休止符節(jié)奏練習 二、 導入新課： （播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。 三、出示目標： 四、新授教學： 1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱） 2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。 3、學習歌曲 A：師示范演唱歌曲 B：生跟琴視唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及時糾正 （1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。 （2） 歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國” “家鄉(xiāng)” “人民” （3） 歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了” “我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。 （4）要正確掌握歌曲的速度 （復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學生活動） E：聽音樂完整練習演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。 五、 鞏固訓練 1、 分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點 2、 給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意 六、 音樂知識 1、 二段體A + B例：《游擊軍》 2、 三段體A + B + A 或 A + B + C 例：《歌唱祖國》 A + B + A 七、布置練習作業(yè)，總結下課！ （學生討論歌曲，并分析其情緒并結合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結）（學生活動） 附送： 2019-2020年人音版音樂四上《歌唱祖國》教案 教學目標 ： 1、 通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。 2、 通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。 教學重點： 掌握歌曲的情緒及演唱方法. 教學難點： 1、 對歌曲情緒的處理。 2、 個別節(jié)奏的掌握及演唱。 教學過程 一、 前置補償 1、 復習歌曲《游擊軍》。 2、 做休止符節(jié)奏練習。 二、 導入新課 （播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。 三、新授教學 1、 咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W分別演唱）。 2、 完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。 3、 學習歌曲。 A：師示范演唱歌曲。 B：生跟琴視唱歌曲。 C：完整演唱歌曲。 D：及時糾正 （1） 這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術表現力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。 （2） 歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”、“家鄉(xiāng)”、 “人民”。 （3） 歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了” 、“我們愛和平，我們愛家鄉(xiāng)” 三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。 （4）要正確掌握歌曲的速度。 E：聽音樂完整練習演唱歌曲。 F：處理歌曲的感情。第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪 第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。 四、鞏固訓練 1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點。 2、給學生做合唱錄音，找出缺點以后在練習過程中多注意。 五、音樂知識 1、 二段體A + B例：《游擊軍》 2、 三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A