《2019-2020年湘教版美術(shù)四上《紙品樂淘淘》說課稿.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年湘教版美術(shù)四上《紙品樂淘淘》說課稿.doc（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年湘教版美術(shù)四上《紙品樂淘淘》說課稿 一、說教材： 《紙品樂陶陶》是湘教版美術(shù)教材第8冊的教學(xué)內(nèi)容。本課從課題到內(nèi)容趣味性教強，富有新意，符合新課標的理念。它屬于“造型~表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,將皺紋紙制成紙繩、紙團，利用點、線進行簡單的造型。本課重要的是將生活中觀察到的美，經(jīng)過自己的動手再創(chuàng)造運用到生活中去。用美裝點生活，在生活中創(chuàng)造美。四年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習慣，自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。讓學(xué)生充分地感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活?；谝陨峡紤]，我設(shè)計的本課教學(xué)目標是： 1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙團粘貼畫制作的基本步驟和方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型能力及綜合素養(yǎng)。 3、開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細致耐心的學(xué)習習慣及合作意識。 教學(xué)重點：用不同的方法搓紙繩、團紙團，并創(chuàng)作簡單的粘貼畫。 教學(xué)難點：搓紙繩的方法。 為落實本課的教學(xué)目標，突出重點，突破難點，現(xiàn)將教學(xué)流程及策略設(shè)計如下： 在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學(xué)法。 二、觀察探究： 是本課的中心環(huán)節(jié)，基于學(xué)生對范圖產(chǎn)生的疑問，我借助幾幅范圖，讓學(xué)生近距離接觸教師的作品。通過看一看、摸一摸，以小組討論的方式，解決學(xué)生的疑惑。在觀察、研究的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生大膽嘗試搓紙繩，是本節(jié)課的一個重要的知識點。本環(huán)節(jié)處理的好，教學(xué)難點會不攻自破。在這一重要環(huán)節(jié)，我要解決兩個問題：1、紙繩易松懈的問題，我采取自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題的策略。讓學(xué)生自由、隨意搓紙繩。大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過嘗試會遇到這樣的困難，我廣泛征集學(xué)生的意見，教師適時地將比較有效的方法及時推廣。通過嘗試，研究出更多、更好搓紙繩的方法。是體現(xiàn)學(xué)生自主、獨立學(xué)習的一個重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生將知識學(xué)活、學(xué)精。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，啟動已有認知并與其它學(xué)科整合。教師的簡筆畫師范，增強教師的吸引力。學(xué)生的創(chuàng)作激發(fā)了創(chuàng)作熱情，同時富有神秘感。觀察探究，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用大量的作品，給學(xué)生帶來直觀的視覺沖擊與深刻的印象，在觀察中促進嘗試，在嘗試中掌握方法。啟發(fā)點撥時，我鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想制作步驟。借助一幅失敗的作品，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)線條變化及色彩搭配的重要性。讓學(xué)生的思維積極、主動，創(chuàng)作中的技巧也易于接受。歸納拓展，是一堂課的精髓所在，它讓孩子們真正體會到美來源于生活，生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵。審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。 三、說學(xué)法： 本課將運用：觀察法、對比法、激勵法等不同的教學(xué)方法進行教學(xué)。 四、說教學(xué)過程： a)開課伊始，師生共同欣賞不同種類的紙制藝術(shù)品（課件展示），共同感受紙的魅力。接下來展示以范圖貓頭鷹的出現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一個夜間莊稼豐收的情景，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述。教師隨著學(xué)生的思路，雙手畫出一對田鼠。以設(shè)疑的方式引出范圖。為促使各學(xué)科間知識的整合，啟動高年級學(xué)生已有的認知，讓學(xué)生說出對貓頭鷹的了解。在教師的適時引導(dǎo)下，讓學(xué)生站在美術(shù)的角度欣賞，出現(xiàn)這樣的疑問：用什么材料，怎樣做出來的？學(xué)生從中會發(fā)現(xiàn)，對一個物體的觀察會有不同的角度，美術(shù)的角度觀察與眾不同。 b)學(xué)生帶著這樣的疑問，近距離接觸教師的眾多作品。通過看一看、摸一摸，小組討論的方式，研究出材料和制作方法并確定是皺紋紙搓的紙繩。接下來的搓紙繩是本節(jié)課的一個重點，也是一個知識點。仍然是以學(xué)生自由、獨立的方式試搓。大多數(shù)學(xué)生有一個困惑：紙繩易松懈。學(xué)生自己會想出眾多辦法，教師適時地將比較有效的方法推廣。通過嘗試，研究出更多、更好搓紙繩的方法。是體現(xiàn)學(xué)生自主、獨立學(xué)習的一個重要環(huán)節(jié)，使學(xué)生將知識學(xué)活、學(xué)精。 c)要創(chuàng)作一幅完整、漂亮的作品，離不開制作方法和技巧。學(xué)生大膽的設(shè)想制作步驟。通過教師一幅失敗作品的展示，為學(xué)生創(chuàng)作中易出現(xiàn)的問題加以提示。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的過程中，提高了審美，鑒賞美的能力。 d)本節(jié)課從材料的準備到創(chuàng)作的整個過程，學(xué)生都是以兩人合作的方式進行的。讓學(xué)生從中充分體驗到集體合作的力量。一起構(gòu)思，一起準備材料，一起粘貼，在合作中其樂融融。 e)給孩子一個舞臺，他會還你一份精彩。在黑板的一側(cè)將學(xué)生的作業(yè)布置成一個小展覽，學(xué)生推薦出自己心目中的小畫家作評委。用笑臉和哭臉評價同學(xué)的作業(yè)，評委從中找到作業(yè)中的閃光點及不足。想做一名評委會成為孩子們心中一個奮斗目標。 f)當學(xué)生還陶醉在美麗的作品中意猶未盡時，出示了我創(chuàng)作的作品。教師講述，范圖貓頭鷹就是在這只貓頭鷹的啟發(fā)下創(chuàng)作的。讓學(xué)生明白藝術(shù)與生活是息息相關(guān)的，水乳交融。 五、教學(xué)反思： 在美術(shù)術(shù)語中，有一句用的最多的話：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想我們的孩子缺少的不是勇于發(fā)現(xiàn)與探索的精神，而是缺少一個更寬更大的世界。實踐告訴我們，所給予孩子的不是單純的一種方法或一種知識，而是讓他們知道，現(xiàn)在所接觸到的知識只是世界上很小的一部分。只要仔細觀察，耐心發(fā)現(xiàn)，勇敢探索，你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的五彩世界。 附送： 2019-2020年湘教版美術(shù)四上《紙品樂淘淘》說課設(shè)計之二 尊敬的評委老師： 大家好！ 今天我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)四年級上冊美術(shù)教科書中第三篇課文《紙品樂陶陶》的活動一。 下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法、教學(xué)過程和課的效果預(yù)計這五個方面對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行說明。 一、教材分析： 教材的地位和作用： 《紙品樂陶陶》是湘教版四年級上冊第3課的課題，本課屬于設(shè)計應(yīng)用學(xué)習領(lǐng)域，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和利用生活中最常見的各種紙質(zhì)材料進行藝術(shù)造型的有趣活動。 教材知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析： 學(xué)生在學(xué)習本課前，體驗了《美麗的昆蟲》《開心日歷》等紙類手工課目，此時再組織學(xué)生利用紙質(zhì)材料進行創(chuàng)作，制作成一幅裝飾畫，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力及審美能力。 本課從課題到內(nèi)容趣味性強，富有新意，符合新課標的理念。它的步驟是將皺紋紙制成紙繩、紙團，再利用點、線、面結(jié)合進行簡單的造型。本課的核心在于帶孩子們發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的美，并將所觀察到的美，自己動手進行再創(chuàng)造，并將其運用到生活中去，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美！ 二、學(xué)情分析 四年級的孩子已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察習慣，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。讓學(xué)生充分地感受創(chuàng)作的靈感往往來源于生活，并在創(chuàng)作中感受動手的快樂和與同學(xué)合作的快樂。但是四年級孩子藝術(shù)視野有限，藝術(shù)表現(xiàn)的方法不會很豐富，好動以致不能夠很細致和耐心的創(chuàng)作，是最常見問題。 基于以上考慮，我設(shè)計的本課教學(xué)目標是： 1、通過教學(xué)，使學(xué)生掌握紙繩、紙團粘貼畫制作的基本步驟和方法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，造型設(shè)計能力及審美能力。 3、開拓學(xué)生的藝術(shù)視野，豐富學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生細致耐心的習慣及合作意識。 教學(xué)重點：用不同的方法搓紙繩、團紙團，并創(chuàng)作簡單的粘貼畫。 教學(xué)難點：搓紙繩的方法。 三、教學(xué)方法： 教法：為促進目標的達成，本課我將結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗展開教學(xué)活動，并體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體地位。我主要采用的啟發(fā)法、演示法等，在采用上述方法中，我還注重學(xué)法的指導(dǎo)，正如古人所言，授之以魚，不如授之以漁。因此，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我采用觀察法、自主探究法和合作交流法等，讓他們在主動參與、自主探究以及合作交流的過程中感悟新知，發(fā)現(xiàn)美就在你身邊。 四、教學(xué)過程： 在教學(xué)過程中，我依據(jù)學(xué)校教學(xué)改革提出的課程整合的這一基本方法，在美術(shù)教學(xué)中把音樂等科目都有機的結(jié)合起來，優(yōu)化教學(xué)手段，從以下幾個方面，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作思維。 1、作品展示，激發(fā)興趣。 “興趣是最好的老師”，本環(huán)節(jié)我是這樣安排的，上課開始后，師生共同欣賞紙制藝術(shù)品，共同感受紙的魅力。我拿一張皺紋紙說：“同學(xué)們，這張紙漂亮嗎？老師還能將它變成一幅更美的作品?！比缓蟪鍪炯堉谱髌贰杜e重的獅子》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這幅作品，獅子在干什么？獅子是用什么做的？適時引導(dǎo)學(xué)生回答到：這幅作品是由剛剛的皺紋紙制作出來的。然后展示更多的作品，“快看?。≌{(diào)皮的紙片一會兒變成大大小小的紙團把頭兒點；一會兒變成五顏六色的紙繩把手牽。待會兒又變成威風的獅子，或變成可愛的孩子，為我們展示了一幅幅有趣的畫面?！卑殡S這段話，我展示幾幅作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生站在美術(shù)的角度欣賞，并出現(xiàn)疑問，這些紙片怎么變成美麗生動的作品的呢？ 本環(huán)節(jié)告訴學(xué)生美就在我們身邊，只要你用心尋找，紙片也能創(chuàng)造出美麗的作品。 2、自由發(fā)揮，總結(jié)搓繩方法。 學(xué)生帶著這樣的疑問，近距離接觸教師的眾多作品。通過看一看、摸一摸，小組討論的方式，研究出材料和制作方法并確定是皺紋紙搓的紙繩。教學(xué)生搓紙繩，這是本節(jié)課的一個重點，也是一個知識點。在學(xué)生自由、獨立的試搓紙繩的過程中。大多數(shù)學(xué)生會產(chǎn)生一個困惑：紙繩易松懈。學(xué)生自己會想出眾多辦法，教師適時地將比較有效的方法推廣。通過嘗試，研究出更多、更好搓紙繩和控制大小和長短的技巧和方法。教師再進行總結(jié)，教授正確的方法和步驟。本節(jié)是體現(xiàn)學(xué)生自主、獨立學(xué)習的一個重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)，教導(dǎo)學(xué)生怎樣動手創(chuàng)造美。 3、觀察比較，提高審美能力。 要創(chuàng)作一幅完整、漂亮的作品，離不開制作方法和技巧。學(xué)生大膽的設(shè)想制作步驟。我通過展示一幅不完美作品和一幅成功作品，提示學(xué)生在創(chuàng)作中易出現(xiàn)的問題,如：作品的構(gòu)思、搓紙的方法、顏色的搭配，以及在什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩等。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的過程中，提高了審美、鑒賞美的能力。 4、激發(fā)想象，體現(xiàn)合作之美。 本節(jié)課從材料的準備到創(chuàng)作的整個過程，學(xué)生都是以兩人為一小組的合作方式進行的，讓學(xué)生從中充分體驗到集體合作的力量。我適時配上輕音樂，讓孩子們一起構(gòu)思，一起準備材料，一起粘貼，在其樂融融的合作中完成作品。 在黑板的一側(cè)為學(xué)生的作品進行集中展示，學(xué)生推薦出自己心目中的小畫家作評委。用紅旗、小花朵、笑臉等分別對同學(xué)作品的構(gòu)思、布局、顏色搭配、搓紙的能力等進行評價，想成為一名評委會成為孩子們心中一個奮斗目標。 5、歸納總結(jié)，期待藝術(shù) 當學(xué)生還陶醉在美麗的作品中意猶未盡時，出示課前的作品。我講述，藝術(shù)的靈感往往來源于生活，且藝術(shù)的創(chuàng)作手法也是形式多樣的，最常見的紙片也能創(chuàng)作出極富藝術(shù)感的作品。讓學(xué)生明白藝術(shù)與生活是息息相關(guān)，水乳交融的。 6、板書設(shè)計 給學(xué)生更多展示機會，讓每組學(xué)生的作品都能在前面展示，所以我留出更多地方布置學(xué)生作品。 范畫 第三課 紙品樂陶陶 步驟：畫稿 涂膠 粘貼 學(xué)生的優(yōu)秀作品 五、課的效果預(yù)計 在美術(shù)術(shù)語中，有一句用的最多的話：生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我想我們的孩子缺少的不是勇于發(fā)現(xiàn)與探索的精神，而是缺少一個更寬更大的世界。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我所給予孩子的不是單純的一種方法或一種知識，而是讓他們知道，現(xiàn)在所接觸到的知識只是世界上很小的一部分。只要仔細觀察，耐心發(fā)現(xiàn)，勇敢探索，你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的五彩世界，這也是我所追求的美術(shù)課堂！謝謝。