《2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語文《生日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語文《生日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語文《生日禮物》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 　　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫要求寫的字。 　　　2、正確、流利地朗讀課文。 　　　3、能不拘一格地大膽想像，說出“我”想了些什么。 　　　4、關(guān)愛自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　　教師：本課需要的生字卡片。 　　　學(xué)生：觀察、了解本地區(qū)有哪些鳥類，它們長(zhǎng)的什么樣兒，有些什么用處。想想自己最愛哪一種鳥，為什么，等等。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)參考 　　一、自讀課文，質(zhì)疑問難 　　　1、齊讀課題，看到這個(gè)題目你想了解什么？ 　　　2、小朋友自己讀讀課文，看有哪些字不認(rèn)識(shí)，哪些字的意思不明白，同桌互相幫助一下。 　　　3、讀了課文以后，你明白了些什么，還有哪些地方不明白？請(qǐng)?zhí)岢鰜怼? 　　　4、教師在黑板上簡(jiǎn)略記下學(xué)生不明白的地方。 　　二、再讀課文，掃清疑難 　　　1、大家齊讀一遍課文。 　　　2、教師出示生字卡片，開火車讀一讀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀音不準(zhǔn)，全班集體幫助糾正讀音。 　　　3、按課文內(nèi)容順序，教師逐個(gè)指向?qū)W生質(zhì)疑的問題，首先要問全班小朋友有沒有人知道，鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用課前預(yù)習(xí)掌握的信息資料爭(zhēng)當(dāng)小老師。能解決的，就由學(xué)生解決，學(xué)生說不明白的地方，教師再做上記號(hào)。 　　　4、教師把學(xué)生說不明白的地方讓大家再讀，并討論一下，看能不能明白，如果能弄明白就不講，如果弄不明白，教師就幫助弄明白。 　　三、深讀課文，理解含義 　　　1、教師啟發(fā)：過生日的時(shí)候，媽媽送給我一只美麗可愛的小鳥。該怎么讀，才能體現(xiàn)自己的心情？ 　　　2、學(xué)生兩人一組自讀、互讀，體會(huì)感情。 　　　3、抽生讀，抽生評(píng)價(jià)，再讀。 　　　4、教師把理解的重點(diǎn)引向最后一段“我想了想”，讓學(xué)生充分想像，“我”會(huì)想些什么。 　　　5、大家說：“我”會(huì)想些什么？教師鼓勵(lì)和別人說得不一樣的學(xué)生。 　　　6、教師提問：想的結(jié)果是什么？請(qǐng)同學(xué)們自己在書上找出答案用橫線畫出，再讀一讀。 　　　7、能明白“這是我送給大自然的禮物”這一句話的意思嗎？教師全篇只講這一個(gè)地方?？梢园褘寢寪邸拔摇?，送“我”禮物和“我”愛大自然，送給大自然禮物對(duì)照起來體會(huì)。 　　四、朗讀課文，體會(huì)感情 　　　1、讓學(xué)生體會(huì)到這一段的感情基調(diào)是“愛”------愛小鳥，愛大自然。 　　　2、啟發(fā)學(xué)生，怎樣讀才能表達(dá)“愛”的感情。 　　　3、學(xué)生自由朗讀。 　　　4、請(qǐng)讀得好的同學(xué)范讀。 　　　5、再讀課文。 　　五、拓展內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際 　　　1、以“我與小鳥做朋友”為題組織活動(dòng)。 　　　2、學(xué)生交流自己課前了解的關(guān)于鳥的資料。 　　　3、說鳥、議鳥、畫鳥、唱鳥。 　　　4、讓大家說“我能為小鳥做些什么”。 附送： 2019-2020年小學(xué)二年級(jí)語文《畫家和牧童》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 3.結(jié)合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 教學(xué)過程： 一． 激趣導(dǎo)入 1. 師：今天，老師帶來了兩位朋友，他們是誰呢？（師板書：畫家和牧童，“畫家”寫得大些，“牧童”寫得小些，生跟著書空） 2. 師：想認(rèn)識(shí)他們嗎？全班齊讀課題 3. 誰知道老師為什么要這樣寫課題？生匯報(bào) 4. 師：這樣一個(gè)人人敬佩的大畫家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，這是怎么回事呢？ 二． 初讀課文，整體感知 1． 生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的可借助拼音姐姐幫助把它讀準(zhǔn) 過渡：都和生字寶寶交上了朋友了嗎？你能讀出它的名字嗎？ 2． 學(xué)習(xí)生字 ① 自由讀詞語（帶拼音） ② 指名讀詞語，然后全班齊讀 ③ 過渡：現(xiàn)在老師把拼音帽子摘去，給他找了個(gè)朋友，還會(huì)讀嗎？ ④ 讀去掉拼音的詞語（指名讀，全班齊讀，開小火車讀） 3． 再讀課文，讀通句子，思考：課文講了一件什么事？ 填空： 唐朝有一位（ ）的畫家叫（ ），被（ ）指出錯(cuò)誤，但戴嵩仍虛心聽牧童指出錯(cuò)誤。 三．再讀課文，理解課文 1．過渡：同學(xué)們，課文哪些句子體現(xiàn)戴嵩是個(gè)著名的畫家，請(qǐng)快速瀏覽第一，二自然段，用“---------”找出來 2． 匯報(bào) ① 出示相關(guān)段落：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭(zhēng)著花大價(jià)錢購買。全班齊讀這個(gè)句子，這了這個(gè)句子，你想到了什么？（畫畫畫得好） ② 師：戴嵩的畫得多好啊，咱們?cè)賮碛孟矚g的語氣讀這句子。Pl?*3I0WITE?a}hE小學(xué)教案課件網(wǎng)Jkedu.Net ③ 重點(diǎn)分析：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。品讀 ④ 師：同學(xué)們，你們看，漢語中的“一”多神奇??！你還能舉出這樣的例子，用一……..就……來說個(gè)句子嗎？學(xué)生說話練習(xí) 3．過渡：課文中還有哪些句子說戴嵩畫畫本領(lǐng)高？ 4．出示：他一會(huì)兒濃摸涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。圍觀的人看了，紛紛夸贊。 5．指名生讀句子。 6．分析詞語：濃摸涂抹 輕筆細(xì)描 紛紛夸贊（通過看圖，直接理解） 7．用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來說句子 8．過渡：這么好的畫，大家怎樣稱贊他呢？ 9．出示商人和教書先生說的話，并品讀 10．師：如果你是圍觀的人，你會(huì)怎樣夸贊他，能送一些四字詞給他嗎？先由學(xué)生自由說，假如說出，老師出示相關(guān)四字詞 這么多人，你一言，我一語就是課文說的“紛紛夸贊”。wn/VP5B=_]np小學(xué)教案課件網(wǎng)Jkedu.Net 11．學(xué)習(xí)5，6自然段 過渡：就在大家紛紛夸贊的時(shí)候，牧童的聲音像炸彈那樣，這是人們會(huì)怎樣想？出示牧童和戴嵩說的話，分角色表演對(duì)話 ①男女表演對(duì)話，思考：聽了牧童的話，戴嵩是怎樣做的？ ②你覺得這是一個(gè)怎樣的戴嵩？牧童呢？ 四．拓展延伸 1．師：學(xué)習(xí)了課文你想對(duì)課文里的人物說什么呢？生自由說 2．師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，知道了戴嵩是個(gè)著名的畫家，他能虛心地聽取牧童的意見，小牧童敢地向大畫家提出意見，真大膽。7dib(r3n[XOwTUC|小學(xué)教案課件網(wǎng)Jkedu.Net 師：戴嵩是個(gè)著名的，虛心的畫家。正由于他虛心聽了牧童的話，后來他又再次畫了〈〈斗牛圖〉〉，（出示圖）這幅圖畫得更逼真，更栩栩如生了，才能流傳百世，成了名畫。（看課件）?A_"DtX$]3d @UI小學(xué)教案課件網(wǎng)Jkedu.Net 師：同學(xué)們，在我國現(xiàn)代畫家中，還有很多著名的畫家都是以動(dòng)物聞名的。（課件出示：名畫）Yg=7tlR+=u"/[vN=Kk小學(xué)教案課件網(wǎng)Jkedu.Net 如徐悲鴻的馬、齊白石的蝦、李苦禪的鷹等。&/nQA:*%FEXIu 5G小學(xué)教案課件網(wǎng)Jkedu.Net 師：不僅中國有名畫，還有外國的，你們想去更多的欣賞他們的畫嗎？課后可以上網(wǎng)查看，也可以到圖書館或書店去找找，欣賞。課后還可以問美術(shù)老師關(guān)于更多畫家的畫。 =y=Z;Eegst~Q=€Z小學(xué)教案課件網(wǎng)Jkedu.Net