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2019-2020年三年級品德與社會上冊 學(xué)習(xí)交流站 3教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.教育學(xué)生珍惜時間，學(xué)會合理安排時間； 2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)任務(wù)能獨立完成。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.學(xué)生搜集一下好的學(xué)習(xí)方法； 2.學(xué)生根據(jù)42頁三幅插圖自己創(chuàng)編小品； 3.師生共同收集關(guān)于“一分鐘的價值”的有關(guān)資料，收集勤學(xué)的名言。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入 1.在學(xué)習(xí)上，你們遇到了哪些困難？ 2.讓學(xué)生暢談自己的“困難”。 3.教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。學(xué)生可以互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗、好的學(xué)習(xí)方法。借他山之石來攻玉。 二、小組進(jìn)行小品展示 1.相互欣賞。 在看小品的過程中，思考同學(xué)的表演意圖，小品詮釋了什么思想主旨。 2.自主探究。 在對小品進(jìn)行評價的過程中，學(xué)生受到啟發(fā)，并從中感悟：珍惜時間，合理安排時間，對學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么重要。 三、師生共同探討 學(xué)生結(jié)合課本第43頁下方三個孩子遇到困難的插圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)氣。 四、體驗活動 1.學(xué)生閉上眼睛，感受一下一分鐘時間有多長。 2.結(jié)合收集的資料，師生共同交流關(guān)于一分鐘的價值。 3.分小組進(jìn)行一分鐘寫字比賽，一分鐘口算比賽，把成績記錄下來，把成績展示一下，共同感受一下一分鐘的價值。 五、小結(jié) 1.時間是寶貴的，一去不復(fù)返； 2.要合理利用每一分鐘，快樂學(xué)習(xí)，盡情瀟灑，充分休息，不要讓時間悄悄地溜走。 六、師生交流 1.看圖想一想，說一說。 （1）學(xué)生看課本第46頁三幅插圖，說說自己大膽提問的收獲 （2）學(xué)生把自己不敢提問的顧慮說出來，大家共同想辦法克服。 2.名言激勵 （1）學(xué)生說說自己創(chuàng)編關(guān)于勤學(xué)好問的“名言”，互相交流，相互啟發(fā)； （2）教師小結(jié)，學(xué)生朗讀關(guān)于勤學(xué)好問的名言。 七、活動拓展 1.有關(guān)時間的感受，還可以使用模擬表演的形式，如請學(xué)生扮演時光老人，幫助學(xué)生體會珍惜時間的重要意義。 2.組織學(xué)生收集有關(guān)時間，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的名言警句，自己辦一張手抄報。展示自己這堂課學(xué)到的知識和明白的道理，讓大家和你一起分享。 附送： 2019-2020年三年級品德與社會上冊 學(xué)看平面圖教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解平面圖在生活中的用途。 2. 能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。 3. 學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖，能認(rèn)識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。 課前準(zhǔn)備： （生）1. 收集各種平面圖，嘗試自己閱讀，看看從平面圖中能知道些什么。 2. 去附近的公園、商店、醫(yī)院、社區(qū)、學(xué)校……等處去查看平面圖，并嘗試根據(jù)平面圖在實地走一走，看一看。 3. 彩筆 （師）1. 準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的地方的平面圖 　　 　2. 準(zhǔn)備一些寫有XX平面圖的卡片 　　 第一課時 　　活動過程： 一、猜一猜、說一說導(dǎo)入（謎底為地圖） 　　1. 猜謎語 2. 師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？ 　　二、學(xué)生交流活動 　　1. 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說說在哪些 地方看到過平面圖。 　　2. 學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。 　　三、初識平面圖 　　1. 你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師） 　　2. 自由組合，結(jié)合實踐，研討怎樣看懂平面圖 　　四、再識平面圖 　　1. 師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說 　　2. 學(xué)生互相“考一考” 　　3. 課后延伸（請生到這個地方去走一走，看一看） 　　 第二課時 　　活動過程： 　　一、游戲?qū)?（課前師將制作的卡片秘密發(fā)給幾位學(xué)生） 　　1. 師假設(shè)要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認(rèn)識的“誰”來幫忙呢？ 　　2. 生拿著卡片走出來大聲說“我——（某平面圖的的名稱）來幫忙，并把卡片貼在黑板上。 小結(jié)并導(dǎo)入下一個活動：（同學(xué)們現(xiàn)在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現(xiàn)在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。 　　二、幫忙設(shè)計游玩路線 　　1. 課件顯示放大的動物園平面圖（并配有二個小朋友的對話） 　　2. 學(xué)生分小組設(shè)計 　　3. 生匯報 　　4. 小組分角色模擬表演游玩的路線 　　三、說說你的發(fā)現(xiàn)：（如：指向標(biāo)、動物圖畫圖例、藍(lán)色表示。。。為下節(jié)課自己繪制平面圖鋪墊） 第三課時 活動過程： 　　一、明確任務(wù)（畫學(xué)校平面圖）1-2分鐘 　　二、學(xué)生自由組合到操場上觀察、商討、確定小組畫圖的方案（師到各個小組指導(dǎo)，提建議）（10-12分鐘） 　　三、討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（回到教室，3分鐘） 　　四、學(xué)生分組繪制平面圖 　 五、各小組展示介紹 　 六、（延伸：回家按圖向家長或其他的親人介紹學(xué)校的情況）