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2019-2020年人音版一年級(jí)下冊(cè)《杜鵑圓舞曲》教案1 教學(xué)目標(biāo): [人文素養(yǎng)] 1、鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，能與同伴共同分享音樂(lè)的快樂(lè)。 2、在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)思維，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)意，展示自己的藝術(shù)才能。 [音樂(lè)素養(yǎng)] 安靜聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，使學(xué)生熟悉作品的旋律后展開(kāi)想象，能用線條或圖畫(huà)表現(xiàn)自己聽(tīng)到的關(guān)于春天到來(lái)的音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn): 感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。 教學(xué)難點(diǎn): 感受樂(lè)曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑。 教具準(zhǔn)備： 打擊樂(lè)器、欣賞磁帶等。 教學(xué)流程: 一、開(kāi)課件完整聆聽(tīng)手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《杜鵑圓舞曲》。 提問(wèn)： 1、你喜歡這首樂(lè)曲嗎？ 2、你在樂(lè)曲中仿佛聽(tīng)到了什么聲音？你能告訴大家嗎？ [樂(lè)曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機(jī)盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。] 二、學(xué)唱。 1、師：剛才我們聽(tīng)到的《杜鵑圓舞曲》里的杜鵑都飛來(lái)了，瞧：它們?cè)谏掷锝兄?、唱著，多么高興?。∽屛覀円黄鹑タ纯窗桑。ǘ霹N又名布谷） 2、請(qǐng)同學(xué)們模仿布谷鳥(niǎo)在森林里自由快樂(lè)地飛翔。 [教師可以將教室簡(jiǎn)單布置成一個(gè)美麗的大森林，且為孩子們準(zhǔn)備一些布谷鳥(niǎo)的頭飾，學(xué)生在表演時(shí)一定樂(lè)此不疲]。 3、隨著音樂(lè)用嚕哼唱歌曲。 4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏。 5、跟音樂(lè)演唱《杜鵑圓舞曲》，可以加上自己即興創(chuàng)編的動(dòng)作。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。 附送： 2019-2020年人音版一年級(jí)下冊(cè)《海上風(fēng)暴》教案 學(xué)情分析 低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，對(duì)音樂(lè)美的感知是比較初淺的，所以音樂(lè)雙基的學(xué)習(xí)就應(yīng)該在具體的情景中，在游戲中去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在體驗(yàn)、感悟中去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的美。通過(guò)欣賞，讓學(xué)生在律動(dòng)、游戲中感受海上風(fēng)暴的音樂(lè)情緒。 這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo) 1、 欣賞《?！泛凸芟覙?lè)《海上風(fēng)暴》，通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現(xiàn)出來(lái)對(duì)不同情緒、表現(xiàn)力的樂(lè)曲的感受，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力 。 2、 了解作者和創(chuàng)作背景，通過(guò)欣賞樂(lè)曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)學(xué)生感受不平靜的大海，并能用表情及身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象，與音樂(lè)綜合模仿大海的形象。 3、 記住短小的主題旋律。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)聆聽(tīng)分辨大海的不同，感受不同情緒、表現(xiàn)力的樂(lè)曲，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感知力 。 難點(diǎn)：記住短小的主題旋律 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景 感受寧?kù)o的大海 1．聽(tīng)海浪的聲音小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？ （課件說(shuō)明：出示海浪的聲音） 2．你們能用自己的聲音來(lái)模仿海浪聲嗎？ 3、（課件說(shuō)明：播放《?！返囊魳?lè)，做三拍子律動(dòng)）請(qǐng)小朋友來(lái)描述一下大海是什么樣的？師:小朋友們,你們聽(tīng)到一個(gè)怎么樣的大海? 生:美麗的大海月光下碧波相逐的海面……師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次聽(tīng),伸出你的手指,來(lái)畫(huà)一畫(huà)大海吧 [設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過(guò)海面，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力，感受平靜的大海；通過(guò)做三拍子律動(dòng)，感受三拍子強(qiáng)弱規(guī)律，畫(huà)旋律線感受音樂(lè)情緒]。 今天，老師就帶你們?nèi)ズＩ蠒秤我环?！我們出發(fā)?。ㄕn件說(shuō)明：多媒體出示大游船出發(fā)的場(chǎng)面，然后出現(xiàn)“海面”視頻，以歌曲《大海搖籃》作為背景音樂(lè)） 小朋友們，我們就休息一會(huì)兒吧，請(qǐng)學(xué)生們都講講你們都有看到了什么？聽(tīng)到了什么？　 [設(shè)計(jì)意圖：從視覺(jué)上感受大海的寧?kù)o] 二、聽(tīng)賞《海上風(fēng)暴》 歌曲中的海是美麗、平靜的，可大海永遠(yuǎn)都是這么美麗平靜嗎？我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，大海發(fā)生了什么變化？你的心情怎么樣？ 1、 初聽(tīng)《海上風(fēng)暴》(課件說(shuō)明：播放《海上風(fēng)暴》幻燈片) 師:小朋友們,你們聽(tīng)到了一個(gè)怎么樣的大海?和剛才的大海比有什么不同?你的心情是怎么樣的? [設(shè)計(jì)意圖：海的另一面直接從音響上給學(xué)生深刻的感受，他們用語(yǔ)言來(lái)詮釋對(duì)海上風(fēng)暴的理解] 2、 介紹作者、曲名：這段音樂(lè)就叫《海上風(fēng)暴》，是人們?cè)诤Ｉ媳槐╋L(fēng)雨襲擊時(shí)的情景。 3、 復(fù)聽(tīng)：你聽(tīng)到海上風(fēng)暴的哪些聲音，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？　 4、 再聽(tīng)：邊聽(tīng)邊用筆劃線條表示自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。你的心情怎樣?試著模仿其中的一個(gè)聲音，讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)]。 [設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)，通過(guò)律動(dòng)、畫(huà)旋律線感受音樂(lè)作品形象] 5感受樂(lè)曲主題，并唱一唱 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿聲音，引出對(duì)音樂(lè)主題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂(lè)主題緊張的氣氛，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中記住音樂(lè)主題] 三、拓展 再次聆聽(tīng)：發(fā)揮想像力，用打擊樂(lè)或身邊的物體與同學(xué)共同制造各種聲響表現(xiàn)海上風(fēng)暴（事先讓學(xué)生制造大海聲響的物品） 師:那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,我請(qǐng)幾個(gè)小朋友用道具和大海一起發(fā)出海上風(fēng)暴的聲音 師:原來(lái)美麗的大海發(fā)起脾氣來(lái)也是這么可怕,過(guò)了一會(huì)兒,海上的暴雨停了,海面上又風(fēng)平浪靜了。 學(xué)生講一講在對(duì)抗風(fēng)暴時(shí)的心情，以及此時(shí)大海給你的印象。 [設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一環(huán)節(jié)，學(xué)生參與到《海上風(fēng)暴》表演中，感受大海，對(duì)大海進(jìn)行了全面的認(rèn)識(shí)，更讓學(xué)生明白了遇到困難要團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)力量大] 你們真勇敢，經(jīng)過(guò)我們的共同努力終于戰(zhàn)勝了風(fēng)暴，迎來(lái)了晴天（課件說(shuō)明：出示圖片平靜的大海，小船在海面上靜靜地移動(dòng)，并以歌曲《?！纷鳛楸尘耙魳?lè)。 四、演繹大海的歌 1、師：今天我們感受了平靜的大海，欣賞了有風(fēng)暴的大海，你喜歡怎樣的海？ 2、教師聽(tīng)學(xué)生的各種說(shuō)法及理由之后，說(shuō)：那就讓我們一起來(lái)體會(huì)一下不同的海吧。（學(xué)生感覺(jué)像是坐上一艘大船，聽(tīng)音樂(lè)表演，聽(tīng)到平靜的大海的音樂(lè)就根據(jù)伴奏音樂(lè)表演并歌唱《?！罚?tīng)到有風(fēng)暴的海的音樂(lè)就用表情和身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。） 3、朋友們，你們的海之旅收獲還真不少呀，通過(guò)此次旅行，我想每一位小朋友都有一個(gè)自己心中的大海，希望小朋友們?cè)谡n后，把你心中的大海表演給爸爸媽媽看。