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2019年三年級語文上冊 第9課 電腦棋手教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　 1、通過學(xué)習(xí)課文,能對電腦產(chǎn)生興趣,體會使用電腦的樂趣。 　　　 2、學(xué)會本課生字、新詞，了解電腦棋手是怎樣下棋的。 　　　 3、掌握默讀的方法，提高閱讀效率。 　　教學(xué)課時：二課時 　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、學(xué)會本課生字并正確書寫。 　　　2、積累詞語。 　　　3、初讀課文，了解內(nèi)容。 　　教具準(zhǔn)備：生字卡片。 　　教學(xué)過程： 　　一、揭示課文題目 　　　　同學(xué)們一定很喜歡兒電腦吧，那你們和電腦下過棋嗎？ 　　　　今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文向我們介紹了怎樣和電腦下棋，同學(xué)們一定會感興趣的。下面就讓我們一起讀讀課文吧！ 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 　　　1、自由讀課文。 　　　　　邊讀邊標(biāo)出自然段，畫出生字、新詞。 　　　2、學(xué)習(xí)會寫的字。 　　　　（1）自學(xué)生字。讀準(zhǔn)字音，分析字形，理解字義。 　　　?。?）小組內(nèi)交流記憶字形的方法。 　　　?。?）出示生字卡片，集體認(rèn)讀。 　　　?。?）理解詞語的意思。 　　　　　　　望塵莫及、規(guī)則、風(fēng)度等詞。 　　　　（5）擴(kuò)展詞語。 　　　　（6）指導(dǎo)書寫。 　　　　　　重點(diǎn)指導(dǎo)：“技”、“矛”、“規(guī)”、“虛”。 　　　　　　學(xué)生練習(xí)書寫。 　　　3、學(xué)習(xí)會認(rèn)的字 　　　4、認(rèn)讀多音字。 　　　　　應(yīng)、著、重 　　　5、積累詞語。 　　　　　從課文中找出你喜歡的詞語，抄在本子上。 　　三、默讀課文，了解內(nèi)容 　　　1、默讀課文。 　　　2、說說課文的主要內(nèi)容。 　　四、作業(yè) 　　　　抄寫生字、新詞。 　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、閱讀課文，理解內(nèi)容。 　　　2、用自己的話說說“我”與電腦棋手下棋的過程。 　　　3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識，把自己用電腦的樂趣跟同學(xué)進(jìn)行交流。 　　教學(xué)過程： 　　一、默讀課文，整體感知 　　　1、給課文分段，并說說每段的主要內(nèi)容。 　　　2、默讀全文。 　　　　　用自己的話說說我和電腦下棋的過程。 　　二、細(xì)讀課文，理解句子 　　　1、自讀課文。 　　　?。?）讀課文，畫出喜歡的語句，并在旁邊進(jìn)行批注。 　　　　（2）畫出不理解的詞句。 　　　2、小組交流。 　　　　（1）讀自己喜歡的句子，說說為什么喜歡。 　　　?。?）不理解的語句在小組進(jìn)行討論。 　　　3、全班交流，師指導(dǎo)。 　　三、朗讀全文，交流體會 　　　1、朗讀全文。 　　　2、組織討論。 　　　?。?）“我”與電腦下棋為什么能反敗為勝？ 　　　?。?）從“我”反敗為勝中，你體會出了什么？ 　　四、課外廷伸 　　　1、交流用電腦的樂趣。 　　　2、提出在使用電腦中的疑問，師生共同討論。 　　五、板書設(shè)計 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　電腦棋手 　　　　　　　　　　　　　　　　進(jìn)行對話　　　按下鍵鈕 　　　　　　　　　　　　　　　　照棋譜走——> 敗下陣來 　　　　　　　　　　　　　　走出“怪棋”——> 反敗為勝 附送： 2019年三年級語文上冊 第一單元 1《信》教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解“姹紫嫣紅”、“風(fēng)平浪靜”這兩個詞的意思。 2、理解課文的意思，有感情地朗讀課文、背誦課文。 3、理解詩中蘊(yùn)含的互親互愛、互幫互助的人情美。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的意思，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詩中蘊(yùn)含的互親互愛、互幫互助的人情美。 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、詞卡 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們接到過別人寫給你們的信嗎？你們給遠(yuǎn)方的親人和朋友寫過信嗎？能給大家說說你接到信或?qū)懶艜r的感受嗎？ 2、當(dāng)大家寫出或接到表達(dá)內(nèi)心真誠情感的來信后，總會感到格外欣喜，這就是信的魅力。一位作家金波老爺爺專門寫了一首有關(guān)信的詩，讓我們一起去讀讀它，來領(lǐng)悟?qū)懶诺恼嬷B吧！ 二、初讀課文 1、自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，將詩讀通順。 2、思考：作者想幫誰寫信？寫了什么內(nèi)容？ 三、學(xué)習(xí)課文 1、指名讀第一節(jié)。其他同學(xué)找一找，在這段詩里，給你留下最深印象的話。 2、理解第1句。 “用筆和紙”、“用手和心”，對這兩部分如何理解呢？ （重點(diǎn)理解“心”，無論是寫什么信，將信寫給誰，都要有一顆真誠的心。） 3、理解第2句?！拔叶嗝聪雽懓　保w會“多么”、“啊”，表現(xiàn)出內(nèi)心對寫信的渴望。 4、指導(dǎo)朗讀。讀出真誠和渴盼的情感。（指名讀——評價朗讀——自由讀——齊讀。） “我多么想寫啊，寫許多許多的信”，作者的渴望溢于言表，我們知道了作者非常想用手中的筆和紙，用一顆真誠的心來寫許許多多的信。他究竟想寫些什么呢？讓我們來看看第二節(jié)。 5、學(xué)習(xí)第二節(jié) 做游戲，理解“雛”字的意思，找“雛”字的好朋友，明白它是幼小的意思。理解“雛鳥”，體會出雛鳥對媽媽的期盼之情，并通過朗讀把這種期盼表現(xiàn)出來。（猜一猜：雛鳥會對媽媽說些什么？） 6、學(xué)習(xí)第3節(jié)。理解“姹紫嫣紅”，體會出花朵對蜜蜂的焦急、期盼之情。指導(dǎo)朗讀。 7、學(xué)習(xí)第四節(jié)。理解“風(fēng)平浪靜”，體會出風(fēng)平浪靜時航海的快樂。（如果你是大海，你會對小船說些什么呢？）指導(dǎo)朗讀。 8、學(xué)習(xí)第五節(jié)。理解“綿綿細(xì)雨”、“無邊”，用手勢進(jìn)行表演讀。 在信中表達(dá)真實的想法，表達(dá)真誠的情感，這封信就成為了心和情的使者。用你們的朗讀將這份心和情表達(dá)出來吧！ 9、學(xué)習(xí)第6節(jié)。 指名讀第6節(jié)。這一段給你留下最深印象的句子是什么，你能說說你的理解嗎？ 10、你喜歡哪一段，看著老師的提示，就將你最喜歡的這一節(jié)試著背一背吧！ 四、小結(jié) 信可以讓相隔千里的人連得更緊，這就是拉近了心與心的距離，只要你愿意，你也可以寫成一封封情真意切的信，表白自己，幫助別人。 五、拓展 你想幫誰寫信呢？說一說，再仿照課文寫一寫。 六、作業(yè) 朗讀課文、背誦課文。 板書設(shè)計 1 信 雛鳥 天近黃昏 媽媽 花朵 姹紫嫣紅 蜜蜂 大海 風(fēng)平浪靜 小船 云 綿綿春雨 云 樹 連成森林 樹