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2019年三年級語文上冊 第八單元 新春賞梅教案 湘教版 1教學目標 1.讀懂課文，了解各種梅花的不同形態(tài)，體會梅花的藝術美。 2.有感情朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。 3.學習課文的表達方法 2學情分析 學生了解作者對梅花的喜愛，知道美麗的梅花是少不了園丁的辛勤培育 3重點難點 重點：有感情的朗讀課文并背誦 難點：從課文的語言中體會到梅花的美，體會到園丁的辛苦 4教學過程 活動1【講授】新春賞梅 一、品味文章，深入學習 幻燈出示梅花圖：引導學生觀察，了解梅花的特點和基本形態(tài) 師:你最想賞什么？想進哪一間展室？ 小組合作學習：你會進哪一間展室？找出展示里最吸引你的景象。 師:自由選擇想去的地方，選到哪間就先學哪段。 體會幾處： 1、“三友圖”中梅花傲雪，翠竹高潔，青松堅毅。它們都是富有生命力的植物。 2、“這里的梅花開得正旺，紅的如火，白的似雪?！边@句話寫出了梅花的什么特點？ 3、我眼前的這一棵梅花長什么樣。誰來形容？ 二、學生自讀自悟課文。 1．學生自由讀課文，然后交流討論自己不明白的詞語。 2．再讀課文,并思考: 師：課文主要講了什么內容,用自己的話說一說。 師：作者在賞梅的過程中主要介紹了哪幾種梅花,它們分別有什么特點,找出相關句子做上記號. 3．分小組討論交流學習所得。 4.個別匯報,全班討論，教師小結補充。 5.指導感情朗讀 分段讀 師范讀 三、課文朗讀，體會結構。 1、朗讀課文 2、讀一讀自己最喜歡的段落 3、畫出每一個自然段的第一句話，說說這樣的句子在文章中有什么作用。 四、總結 1、文中共寫了哪幾種梅花？ 2、學習了課文你了解了梅花的哪些特點？這是什么樣的表達方式？ 板書設計 29、新春賞梅 梅花盆景：有生命力的藝術品 梅花和梅樹：嬌嫩可愛 蠟梅天地：全身金黃形態(tài)各異活靈活現(xiàn) 我愛梅花，更愛辛勤的園丁 附送： 2019年三年級語文上冊 第八單元 語文活動8教案 湘教版 【教學目標】 1.練習寫好帶有心字底和豎心旁的生字。 2.學習詞語搭配，學寫比喻句。 3.朗讀、背誦對聯(lián)，積累中華民族傳統(tǒng)文化。 5.通過收集郵票、做郵冊的活動鍛煉自己的動手能力和語言表達能力。 【教學重點】 正確、熟練而美觀地寫好漢字。 【教學難點】 學寫比喻句。 【教具學具】 教具：多媒體課件。 學具：《課時測評》學生用書。 【授課類型】 綜合實踐課 【教學方法】 教師：質疑、引導、點拔。 學生：觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、討論探究。 【課時安排】 1課時 【教學過程】 一、談話導入。 同學們，今天我們又一起走進趣味無窮的語文活動課堂，我相信大家會再次感受語文活動的快樂，給這冊教科書畫上一個圓滿的句號。 二、萬花筒。 1.書寫生字。 （1）讀一讀：這些生字會難住我們嗎？咱們先來大聲讀出每個生字！出示生字 （2）找一找：這六個生字為什么要分做兩邊呢？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ （3）說一說：引導學生說說生字的結構特點，介紹自己書寫的經驗等。 （4）看一看：播放“心”字與“太”字、“青”字做朋友的動畫，教師配音，用調皮的語調說出“心”字做底時該扁扁身子，做豎心旁時該挻直收緊身子。 （5）寫一寫：激勵學生互評，主題強調“心”字的臥鉤不能太平也不能太斜，避免成豎彎鉤或斜鉤，“心”字變豎心旁后豎要直，筆順從左到右，右邊的一點從豎上起筆。左邊的點比右邊的點稍長。 2.選詞填空。 （1）認讀六個詞語。出示六個詞語 （2）填空，并說說這樣搭配的理由。 （3）反復誦讀搭配好的詞組，在多種形式的讀中感悟詞語的優(yōu)美與妙處。 （4）嘗試運用，挑選自己喜歡的詞語說句子。 （5）課外拓展，摘抄優(yōu)美詞語。 3.學習比喻句。 （1）出示例句，讀一讀：自由讀句子，整體感知句子的比喻手法。 （2）談一談：與同桌交流，談談這句話主要寫什么？蠟梅都有哪些不同的形態(tài)？ （3）說一說：用上“有的像……有的象……”造句。 （4）評一評：師生共同評價修改，鼓勵為主，注意引導打開學生思維。 （5）寫一寫：學生自由寫句子，激勵學生多用幾個“有的像”，多寫幾種樣子。 二、百寶箱。 1.學習百寶箱中的四副對聯(lián)。出示對聯(lián) （1）自由誦讀。 （2）指導朗讀，標畫節(jié)奏。 （3）師生，生生分上下聯(lián)對讀。 （4）簡要介紹對聯(lián)的出處及作者。 （5）同桌交流讀對聯(lián)的感受，匯報讀對聯(lián)的發(fā)現(xiàn)。 2.交流自己收集的對聯(lián)。 三、大舞臺。 1.談話導入。 2.交流展示自己收集的風光郵票。 3.欣賞老師或同學收集的風光郵票。 4.引導學生給郵票配上合適的古詩或者對聯(lián)。 5.分小組合作制作集郵冊。 6.交流分享，展示集郵冊。 四、小結。 今天我們學習的知識可多了，并且那么有趣，是的，語文無處不在，只要我們做個有心人，生活中處處都可學到語文。 【板書設計】 語文活動8 我會寫：心字底、心字旁 萬花筒 我能填：選成語填空 我能寫：有的像……有的像…… 讀讀背背：對聯(lián) 大舞臺：郵票收集 【教學反思】 語感，是指對語文敏銳的感覺，是對語言文字迅速領悟的能力。加強語感訓練，不僅有助于提高學生的閱讀能力，而且有利于提高學生的表達能力?！白x”便是提高語感的重要方法。在教學“我能填”時，為了讓學生通過練習豐富語言，形成語感，我沒有對成語作過多的理解，而是讓學生自由練習填寫，使學生在感知大量的語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認識。 我的反思：