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2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《可愛的地球》WORD教案 第一課 可愛的地球 擬3課時(shí) 第 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 2．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生從我國(guó)首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．請(qǐng)學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料。 2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。 3．地球的圖片，地球儀。 教學(xué)時(shí)間：第 周星期 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)地球 1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號(hào)飛船首次載人飛行的有關(guān)報(bào)道和資料。 2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對(duì)話——“我看到咱們美麗的家了”。 4．提出疑問：楊利偉從神州五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌 1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個(gè)球體，那么古代人類如何了解地球是一個(gè)巨大球體的呢？時(shí)至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。 3．對(duì)比實(shí)驗(yàn)：模擬“海邊看船”。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個(gè)球體。 4．出示地球儀：地球儀與地球真實(shí)的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。 引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。 學(xué)生發(fā)言后，簡(jiǎn)單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。 5．地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。 6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動(dòng)：《科學(xué)暢想，遨游太空》 分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點(diǎn)，宇宙中的星球。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 2．學(xué)生對(duì)材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3通過收集材料，展開主題活動(dòng)，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)艱苦和漫長(zhǎng)的過程。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，了解地球表面大洲大洋的基本知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀。 2．世界地圖。 3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。 教學(xué)時(shí)間：第 周星期 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識(shí)大洋大洲 1．復(fù)習(xí)地球儀知識(shí)，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。 2．大洋大洲概念比較。 通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。 3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識(shí)七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時(shí)認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。 4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對(duì)大洲大洋知識(shí)的理解。 通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對(duì)東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋 1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 2．分小組討論： （1） 說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 （2） 說說我所知道的陸地動(dòng)植物資源。 （3） 說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 3．匯報(bào)：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。 4．說說對(duì)未來開發(fā)海洋的想法。 小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場(chǎng)所。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。 針對(duì)愛護(hù)地球行動(dòng)，提一條倡議。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過對(duì)地球形狀特點(diǎn)、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國(guó)主義情感。 2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。 3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對(duì)環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。 2．鄭和下西洋的資料。 3．歌頌地球的詩(shī)歌。 教學(xué)時(shí)間：第 周星期 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行 1．同學(xué)們知道世界上第一個(gè)實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。 2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。 3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個(gè)大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。 4．討論：麥哲倫實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動(dòng)：我是小小環(huán)球航行家。 以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對(duì)所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。 二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行 1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。 2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 英國(guó)28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 三、知識(shí)拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。 2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。 3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。 板書設(shè)計(jì)： 1 可愛的地球 一、 從太空看地球 二、 神奇的陸地與海洋 三、 形形色色的環(huán)球旅行 6 天有不測(cè)風(fēng)云 擬定教時(shí)：2課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過了解一些故事，讓學(xué)生意識(shí)到大自然也有不可抗拒的一面，自然災(zāi)害就發(fā)生在我們身邊。 2．幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。 3．學(xué)習(xí)在常見的自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，培養(yǎng)相應(yīng)的應(yīng)變能力，災(zāi)害發(fā)生時(shí)能夠不慌亂，采取正確的措施開展自護(hù)與互助。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和降低自然災(zāi)害帶來的危害，在日常生活中，強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的自覺意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．查閱書籍資料，了解有關(guān)自然災(zāi)害的概況。 2．有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。 3．了解家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放有關(guān)地震災(zāi)害的記錄片。 二、學(xué)習(xí)“大自然的另一份面孔” 1．閱讀《地震孤兒的故事》。 交流課前搜集的有關(guān)地震的資料。 討論：地真是怎么回事？你對(duì)地震帶來的危害有哪些印象？ 設(shè)想一下：假如我們居住的地方發(fā)生了強(qiáng)烈的地震，你對(duì)突發(fā)的災(zāi)害會(huì)有思想準(zhǔn)備嗎？你認(rèn)為地震會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來哪些危害？ 2．自然災(zāi)害知多少。 除了地震外，自然災(zāi)害還有哪些種？ 請(qǐng)同學(xué)們走上講臺(tái)，介紹自己搜集到的某種自然災(zāi)害的相關(guān)資料。 3．為自然災(zāi)害分類。 4．過渡：自然災(zāi)害離我們并不遙遠(yuǎn)。 簡(jiǎn)單敘述xx年印度洋大海嘯。 搜索你的記憶，你聽說過或者看到過自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的情景嗎？ 5．分組朗讀《歷史上的部分自然災(zāi)害記錄》。 三、學(xué)習(xí)：天災(zāi)之中有人禍 1．近幾年來，全球發(fā)生了不少自然災(zāi)害，請(qǐng)選擇你知道的一次重大自然災(zāi)害，向全班同學(xué)做一個(gè)介紹。 2．閱讀43頁(yè)自然災(zāi)害的信息。 同學(xué)之間交流課前準(zhǔn)備的小調(diào)查：家鄉(xiāng)最常見的自然災(zāi)害是什么？究竟是什么原因引起這些自然災(zāi)害的？ 討論：從引起自然災(zāi)害的原因上考察，你認(rèn)為自然災(zāi)害在多大程度上是自然造成的呢？ 3．閱讀《是天災(zāi)還是人禍》。 討論：有哪些人類的行為誘發(fā)或加劇了自然災(zāi)害？ 4．你的家鄉(xiāng)有沒有發(fā)生過因“人禍”而加劇的自然災(zāi)害？如果有，把它寫出來。 四、作業(yè)：回憶自然災(zāi)害的危害，寫一封倡議書。 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．遇到自然災(zāi)害，會(huì)自護(hù)與互助。當(dāng)其他地區(qū)發(fā)生災(zāi)害時(shí)，力所能及地向受災(zāi)地區(qū)的人們伸出援助之手。 2．認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的緊迫性，掌握一些遇到常見自然災(zāi)害的自護(hù)知識(shí)，以備不時(shí)之需。 教學(xué)準(zhǔn)備： 思考：有哪些人類行為可能會(huì)加劇自然災(zāi)害。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 xx年春天，一場(chǎng)突如其來的非典在中國(guó)大地上肆虐。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，讓我們記憶猶新。 二、教學(xué)互動(dòng) 1．觀察44頁(yè)右下角圖案的構(gòu)成。 說一說，你覺得設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)這個(gè)圖案的意圖是什么？ 集體朗讀《一封未能發(fā)出的信》。 討論：有人說，災(zāi)難可以使中華民族的精神得到錘煉升華。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這句話的看法。 2．閱讀“手拉手，心連心”的內(nèi)容。 你曾經(jīng)為災(zāi)區(qū)的小朋友獻(xiàn)過愛心嗎？除了捐款，還能為災(zāi)區(qū)小朋友做些什么呢？ 3．閱讀：《國(guó)際減輕自然災(zāi)害日》。 朗讀《海灘小天使》。 從這個(gè)真實(shí)的故事中，你感覺到了掌握必要的遇險(xiǎn)應(yīng)變知識(shí)的重要性了嗎？ 4．仔細(xì)閱讀《地震發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎樣應(yīng)變》？ 在最短的時(shí)間內(nèi)，試著將具體應(yīng)變措施牢牢記住。 5．接龍朗讀《面對(duì)洪水》漫畫配的文字。 總結(jié)：遇到洪水應(yīng)該怎么辦？ 討論：為了預(yù)防和減輕自然災(zāi)害，我們可以做哪些力所能及的事情？ 三、總結(jié)全文，布置作業(yè) 板書設(shè)計(jì)： 6 天有不測(cè)風(fēng)云 一、大自然的另一幅面孔 二、“天災(zāi)”之中有“人禍” 三、天災(zāi)無情人有情 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會(huì)六下《可愛的地球》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、教案背景： 1、面向?qū)W生：小學(xué) 學(xué)科：品德與社會(huì) 2、課時(shí)：第一課時(shí) 3、師生課前準(zhǔn)備： ⑴學(xué)生收集有關(guān)神舟五號(hào)飛船首次載人飛行的相關(guān)報(bào)道和資料以及能證明地球是球體的有關(guān)資料。 ⑵教師課前準(zhǔn)備有關(guān)神舟五號(hào)飛船進(jìn)入太空的有關(guān)報(bào)道錄像和圖片資料，同時(shí)準(zhǔn)備有關(guān)介紹地球的一些科普音像資料。 ⑶教師準(zhǔn)備地圖、地球儀（七個(gè)）等教具。 ⑷將學(xué)生分成六個(gè)小組，指定組長(zhǎng)。 二、教學(xué)課題： 本課是蘇教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)的第一單元第一課《可愛的地球》，分兩個(gè)課時(shí)，這是第一課時(shí)。 1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球形狀的特點(diǎn)，了解地球表面大洲與大洋的基本知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的收集、整理、分析、歸納的能力。 2、通過收集材料，開展相關(guān)活動(dòng)，使學(xué)生理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識(shí)，了解與認(rèn)識(shí)地球是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 3、讓學(xué)生從我國(guó)載人航天飛行獲得成功的事例中，感受到國(guó)家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的積極性，深化愛國(guó)主義情感。 三、教材分析： 本課設(shè)計(jì)安排了能讓學(xué)生較為全面地認(rèn)識(shí)地球的重要內(nèi)容。自古到今，人類就一直在探索地球的形狀、大小和海陸分布等狀況。在長(zhǎng)期的探索中，人類知道自己生存在一個(gè)不大并且極普通的行星之上，這只是近幾百年的事。當(dāng)人類跨入宇航時(shí)代并步入太空的時(shí)候，才真正有機(jī)會(huì)從地球以外來俯視我們這顆星球的全貌。認(rèn)識(shí)地球是學(xué)生理解“地球是人類的家園”、熱愛地球的前提。長(zhǎng)期以來，科學(xué)研究的成果已使人類形成一個(gè)共識(shí)，就是人類只有一個(gè)地球，地球是人類文明的搖籃，地球是人類的家園。 本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球形狀的特點(diǎn)，地球儀的構(gòu)成，在地球儀和地圖上確定七個(gè)大洲和四個(gè)大洋的具體位置；激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情和探索科學(xué)奧秘的積極性。 四、教學(xué)方法： 本課主要運(yùn)用講授法、課堂討論法、演示法 1、在介紹地球儀上的有關(guān)知識(shí)時(shí)，主要要講清地球儀與地球的區(qū)別 2、進(jìn)行“模擬海邊看航船”的演示實(shí)驗(yàn)，并組織學(xué)生進(jìn)行討論 五、教學(xué)過程： 導(dǎo)入——天地對(duì)話 1、問：同學(xué)們知道我國(guó)首次載人飛船的名字嗎？我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員是誰？（學(xué)生在課前已經(jīng)進(jìn)行了有關(guān)的查閱，能很快地回答） 2、2003年10月15日19時(shí)58分，進(jìn)入太空的楊利偉在“神舟五號(hào)”飛船上與家人通了“太空電話”。也請(qǐng)同學(xué)們看一看聽一聽，感受一下當(dāng)時(shí)的氣氛。 【百度視頻搜索】http://my.tv.sohu.com/u/vw/1623854 3、從錄像資料提出疑問：楊利偉從神舟五號(hào)飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌 1、匯報(bào)討論的結(jié)果，并用你收集到的材料進(jìn)行證明。小組間展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的佐證材料更具說服性。在學(xué)生匯報(bào)后，展示一組地球圖片。 【百度圖片搜索】 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B4%D3%D4%C2%C1%C1%C9%CF%BF%B4%B5%D8%C7%F2&in=32555&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=71034859380&ln=1265&fr=&fm=&fmq=1331455958562_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype= 2、講授：歷史上人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)和艱苦的過程。 3、演示實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)六位組長(zhǎng)站在講臺(tái)前，教師另請(qǐng)一位同學(xué)站在五米遠(yuǎn)處將兩只紙船中的一只沿地球儀表面推行，請(qǐng)這六位同學(xué)記下自己的體驗(yàn)，將另一只在視線水平處與桌面平行的方向推行，也請(qǐng)這六位同學(xué)記下自己的體驗(yàn)。請(qǐng)這六位同學(xué)匯報(bào)自己的體驗(yàn)，兩次實(shí)驗(yàn)先看到什么，后看到什么？小組討論，得出結(jié)論：在海邊看船，先看到桅桿，后看到船身的現(xiàn)象可以推定——地球是一個(gè)球體。 4、由地球形狀的特點(diǎn)引入地球儀的學(xué)習(xí)。 【百度百科】地球儀http://baike.baidu.com/view/86238.htm 互動(dòng)：大家都來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、摸一摸、看一看地球儀，說一說地球儀的主要構(gòu)成。 講授：在同學(xué)們充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，介紹地球儀的有關(guān)概念，并講解地球儀與地球的區(qū)別。 提問：真正的地球有多大呢？通過毛澤東的一句詩(shī)“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算地球赤道的周長(zhǎng)。 5、提問：地球表面真實(shí)的原貌是怎樣的呢？我們來看一段錄像資料，來看在太空中對(duì)地球的觀察。 【百度視頻搜索】http://v.youku.com/v_show/id_XMjQ5OTIyOTEy.html 提問：從剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)地球主體呈什么色？為什么？ 學(xué)生閱讀并分析教材上的地球表面陸地海洋比例圖，正確認(rèn)識(shí)和理解地球表面“三分陸地，七分海洋”的海陸分布大勢(shì)。 看看說說——認(rèn)識(shí)大洲和大洋 1、開展地球儀學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓各小組同學(xué)比一比，看哪個(gè)小組在地球儀上找到的大洲和大洋多。 2、出示東、西半球教學(xué)掛圖，進(jìn)行大洲大洋概念的比較。 ⑴讀東、西半球圖，找出地球表面的陸地和海洋，指出七大洲、四大洋。 ⑵比一比地球表面陸地與海洋的面積大小，再比一比東、西兩半球的陸地面積大小。 ⑶在東、西半球圖上找出赤道，赤道把地球分為南、北半球，比一比，南、北半球的陸地面積哪個(gè)大。 全課總結(jié)： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題想進(jìn)一步探究？ 六、教學(xué)反思： 1、本課的活動(dòng)較多，學(xué)生說話的機(jī)會(huì)較多，對(duì)學(xué)生課前準(zhǔn)備的要求較高，在課堂組織上也有較高的要求。 2、本課側(cè)重于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)地球的形狀特點(diǎn)，利用地球儀、地圖確定七大洲和四大洋，圖片、錄像、學(xué)生的交流合作都是為了完成這一目標(biāo)。在運(yùn)用地球儀認(rèn)識(shí)了地球上的陸地海洋時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)探究的欲望，使學(xué)到的知識(shí)及時(shí)運(yùn)用，同時(shí)進(jìn)一步了解地球上不僅有陸地和海洋，而且海洋面積比陸地面積大得多。 3、通過在東、西半球圖上找陸地和海洋，比較大小，鍛煉了學(xué)生的讀圖能力，使得學(xué)生對(duì)地球上的陸地和海洋的分布、大小有了更深的認(rèn)識(shí)。 4、在利用教學(xué)地圖讓學(xué)生找七大洲和四大洋的具體位置時(shí)，可以讓學(xué)生利用課本上的圖進(jìn)行小組合作，同桌的同學(xué)一人說名稱另一個(gè)在地圖上指出來，并交換一下，這樣同學(xué)們對(duì)地圖上的七大洲和四大洋會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。