《2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我的問(wèn)題卡片教案1 科教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我的問(wèn)題卡片教案1 科教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我的問(wèn)題卡片教案1 科教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。 3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)、卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激起興趣： 小朋友們，大自然是奇妙的。我們?cè)谏钪袝?huì)遇到許許多多奇怪的現(xiàn)象。你都遇到過(guò)哪些奇怪的現(xiàn)象呢？ 小組交流。 二、記錄： 把你的問(wèn)題記下來(lái)。 三、小組交流： 你的問(wèn)題請(qǐng)小組里的小朋友幫你解決好嗎？ 四、還有解決不了的問(wèn)題嗎？ 第 二 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。 3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)、卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課，小朋友們還有許多自己解決不了的問(wèn)題，這節(jié)可老師教你們制作一張“問(wèn)題卡片”。 二、教學(xué)生制作： 1、把紙剪成你喜歡的形狀，并涂上你喜歡的顏色，共做3張。 2、第一張寫(xiě)上“我感興趣的問(wèn)題”，第二張寫(xiě)上“我身邊的問(wèn)題”，第三張寫(xiě)上“我能解決的問(wèn)題”。 3、做好后，畫(huà)上圖案點(diǎn)綴。 三、學(xué)生自己制作。 四、和同學(xué)交流自己的卡片。 第 三 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn)。 2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提高。 3、學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問(wèn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生能發(fā)現(xiàn)探究自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題。 教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)、卡片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 1、上節(jié)課，我們和小問(wèn)號(hào)交了個(gè)朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問(wèn)號(hào)給記下來(lái)。就是自己動(dòng)手把平時(shí)感興趣的問(wèn)題記錄下來(lái)。 2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件，啟發(fā)學(xué)生 二、學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作。 1、自由看書(shū)、討論。 2、記錄后，相互交流。 3、有的小朋友記下的問(wèn)題太多了，都寫(xiě)不下了，怎么辦？有誰(shuí)來(lái)想想替老師出出主意。 三、活動(dòng)：?jiǎn)栴}卡片。 1、有的小朋友非常聰明，想出了一個(gè)非常好的辦法?？梢园涯愕膯?wèn)題制作成一張張漂亮的問(wèn)題卡片。而且還分成了不同的類(lèi)別：有“我感興趣的問(wèn)題”“我身邊的問(wèn)題”“我能解決的問(wèn)題”…… 2、師課件出示，給學(xué)生提供幾種范例。 3、現(xiàn)在，你們想不想也動(dòng)手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問(wèn)題卡片吧~ 4、學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流，。 5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生整理歸類(lèi)的方法。 6、從現(xiàn)在開(kāi)始，我們腦袋中有了問(wèn)題，就要及時(shí)記錄下來(lái)。到了期末的時(shí)候，老師要來(lái)比比看，誰(shuí)的問(wèn)題卡片做得最多，最好？ 附送： 2019年一年級(jí)品德下冊(cè) 我的問(wèn)題卡片教案2 科教版 活動(dòng)目標(biāo)： 1、重視情感與態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的思想情操。 2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 第一課時(shí)　把問(wèn)題記下來(lái) 活動(dòng)目標(biāo)： 知道如何記錄問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件或圖片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問(wèn)題記錄本。 活動(dòng)過(guò)程： 教學(xué)活動(dòng) 一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 1、上節(jié)課，我們和小問(wèn)號(hào)交了個(gè)朋友，今天，我們的任務(wù)是把小問(wèn)號(hào)給記下來(lái)。就是自己動(dòng)手把平時(shí)感興趣的問(wèn)題記錄下來(lái)。 2、讓我們一起去看看其他小朋友是怎么記錄的吧?。ǔ鍪菊n件或讓學(xué)生看書(shū)47頁(yè)，啟發(fā)學(xué)生） 問(wèn)題內(nèi)容： ?。?）為什么餃子煮熟了會(huì)浮起來(lái)？ 　（2）跟馬一樣站著睡覺(jué)的還有哪些動(dòng)物？ 　（3）為什么聽(tīng)自己的錄音和自己的聲音不一樣？ ?。?）為什么夏天晚上的星星多？ 二、 學(xué)生小組學(xué)習(xí)制作。 1、自由看書(shū)、討論。 2、記錄后，相互交流。 3、有的小朋友記下的問(wèn)題太多了，都寫(xiě)不下了，怎么辦？有誰(shuí)來(lái)想想替老師出出主意。 4、通過(guò)交流小結(jié)：我們可以將自己想到的方法與書(shū)中的比一比，看看哪種方法更適合自己。 三、總結(jié)： 　　請(qǐng)同學(xué)們回家后根據(jù)自己的問(wèn)題去查找資料吧？ 第二課時(shí)　做問(wèn)題卡片 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)做問(wèn)題卡片，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活的思想情操。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、課件或問(wèn)題卡片。 2、學(xué)生準(zhǔn)備一些問(wèn)題資料。 活動(dòng)過(guò)程： 教學(xué)活動(dòng) 一、談話(huà)導(dǎo)入： 教師指導(dǎo)語(yǔ)：佳佳是一個(gè)心靈手巧的孩子，她把問(wèn)題記下了，又找到了答案。他想呀，把問(wèn)題做成一個(gè)個(gè)漂亮的小卡片，不就更好了嗎？于是，她自己動(dòng)手作了很多張卡片。她的卡片有很多種形狀，她還將卡片裝飾了一番呢！同學(xué)們想不想去看看她的卡片？ 二、活動(dòng)：?jiǎn)栴}卡片。 1、介紹：可以把你的問(wèn)題制作成一張張漂亮的問(wèn)題卡片。而且還可以分成不同的類(lèi)別：有“我感興趣的問(wèn)題”“我身邊的問(wèn)題”“我能解決的問(wèn)題”…… 2、師課件出示或出示卡片，給學(xué)生提供幾種范例。 引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)48頁(yè)。 卡片內(nèi)容：藕為什么有很多孔？　 植物的生活需要陽(yáng)光、水和空氣。藕是蓮的地下莖，生長(zhǎng)在池塘底的淤泥中。藕的節(jié)與節(jié)之間長(zhǎng)有很多根，空氣通過(guò)藕的孔傳給根，原來(lái)藕上面的小孔是空氣的通道。 動(dòng)物的尾巴有什么用處？ 牛的尾巴好比是一條長(zhǎng)鞭子，夏天它總不停地甩來(lái)甩去。牛就是用它趕走叮在背上的蒼蠅和蚊子的；魚(yú)的尾部有一片鰭，左右擺動(dòng)可使魚(yú)在水中前進(jìn)、改變方向等。 3、現(xiàn)在，你們想不想也動(dòng)手做做看？用你最喜歡的方式，制作出各具特色的問(wèn)題卡片吧？ 4、學(xué)生相互制作完成后，同學(xué)交流。 5、卡片要是太多了，怎么辦呢？引導(dǎo)學(xué)生整理歸類(lèi)的方法。 三、總結(jié)： 從現(xiàn)在開(kāi)始，我們腦袋中有了問(wèn)題，就要及時(shí)記錄下來(lái)。到了期末的時(shí)候，老師要來(lái)比比看，誰(shuí)的問(wèn)題卡片做得最多，最好？