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2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 5《認(rèn)識人民幣》教案5 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。 2．培養(yǎng)實(shí)際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實(shí)踐能力。 3．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習(xí)本等。 每個學(xué)生一個錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）。 教學(xué)流程 一、導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。 1．老師出示一件物品，吸引學(xué)生的注意力。 師：猜一猜，用多少錢買來的？ 2．日常生活，哪些地方要使用錢？（請學(xué)生回答。） 師：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什么地方？在干什么？ 3．出示一位小朋友存錢的示意圖，問：“零花錢可以用來干什么？” 【滲透德育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等。】 小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。（板書：認(rèn)識人民幣。） （看課件）今天，老師請來了兩位小朋友： （課件播放配音）“我叫聰聰。我叫明明。嗨！大家好，認(rèn)識我們嗎？我們一起來認(rèn)識人民幣。比一比，看誰學(xué)得好。” 師：同學(xué)們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。 二、新授：認(rèn)識人民幣。 1．認(rèn)識人民幣。 師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣（出示課件）。 請同學(xué)們仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識嗎？ （1）區(qū)別新版和舊版：以10元為例。 ①課件顯示放大的“10元”，問：這是多少錢？你是怎么認(rèn)識的？點(diǎn)擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點(diǎn)擊單位“圓”（大寫）。 ②課件顯示放大的“10元”（新版），問：這是多少錢？你是怎么認(rèn)識的？ 小結(jié)：對！看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。 ③區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色，等等。） ④聯(lián)系實(shí)際：10元錢可以用來干什么？ （2）區(qū)別紙幣和硬幣。 ①課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認(rèn)識的？ ②課件顯示5角硬幣，認(rèn)一認(rèn)。 ③課件同時出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。 ④課件出示背面，問：背面是什么？（國徽。） 小結(jié)：國徽是我們國家的標(biāo)志。人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護(hù)它，不要隨意損壞它。 2．隨意點(diǎn)幾張大額人民幣，集體回答。 20元，50元（新、舊版），100（新、舊版）。 3．老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些人民幣，把它拿出來。 活動形式：兩人一組，一個拿，一個認(rèn)。 4．分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。 （1）按單位分：元、角、分（板書）。 （2）按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。 （3）按數(shù)字大小分。 （4）按新版、舊版分。 請學(xué)生匯報：展示臺上展示。 5．請小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣？（課件顯示。） 小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。 三、換錢游戲：進(jìn)行簡單的計算。 1．師：我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，不知道聰聰、明明認(rèn)識了沒有？ （課件播放配音）“我們已經(jīng)認(rèn)識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個換錢游戲，好嗎？” 一張2角可以換________個1角。 一張5角可以換________個1角。 小朋友們，動手換一換吧！ 活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。 （引導(dǎo)）小朋友，我們看聰聰、明明在干什么呢？ 2．情景對話：出示課件并配音。 聰聰：“明明，明明，你到哪去？”明明（手里拿著一堆錢）：“我拿10個1角錢去買一把尺?！? 聰聰：“你拿這么多1角錢，丟了一個多可惜呀！”“那怎么辦呢？誰來幫幫我？” 請學(xué)生回答。 明明：“謝謝你！現(xiàn)在我知道了。1元錢可以換10個1角錢。” （板書：1元=10角） 四、實(shí)踐活動。 （課件顯示，配音）我們不僅認(rèn)識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學(xué)們想不想活動活動，老師準(zhǔn)備了一些小獎品，獎給活動中表現(xiàn)好的同學(xué)。 1．師生互換：老師手中有1元錢，能換你手中幾張2角錢？（同桌可以互相幫忙。） 2．生生互換（解決不同的付錢方法）：找方法多的和最簡便的。 師：（拿一件玩具）買這件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法？ 四人小組合作交流討論。 請小組匯報（組員可以幫忙），發(fā)給點(diǎn)子最多那組獎品，表揚(yáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。 許多種方法，再說出哪種方法最簡便。 3．（課件播放配音）小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西？好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗桑。ㄅ湟魳罚? 選四名售貨員，開始自由下座位買。 【購物時要守秩序，講文明，用過錢后洗干凈手，買自己需要的東西，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。】 五、總結(jié)。 （課件配音）小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學(xué)會了很多知識，你們都學(xué)會了什么？ （課件配音）你們說得真好，小朋友們再見。 生：聰聰、明明再見！ 附送： 2019年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 5《認(rèn)識人民幣》教案6 （新版）西師大版 教學(xué)內(nèi)容 教材P19 例1 課堂活動 1 練習(xí)一 1、4 教學(xué)目的： 1、通過購物的情景圖說明人民幣在生活中的作用，引發(fā)學(xué)生對人民幣的認(rèn)知需求。 2、讓生明確人民幣的單位有，元、角、分，及認(rèn)識人民幣的面值。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識人民幣的面值 教具準(zhǔn)備： 面值不等的人民幣 教學(xué)過程： 一 、情景引入 1、 出示情景圖 師：從圖上你看到了些什么？請小組的同學(xué)互相說說。（生交流，匯報） 師：現(xiàn)在人民的生活水平提高了，商場里的商品應(yīng)有盡有，購買東西的人也很多，我們買東西要用人民幣，你知道人民幣有那些嗎？根據(jù)生答，師板：元、角、分 今天我們就一起來認(rèn)識人民幣，板課題：認(rèn)識人民幣 一、 探索新知 1、教學(xué)例1 師：同學(xué)們拿出自己帶來的人民幣（請生在小組、內(nèi)介紹自己手中的人民幣面值） 生交流 師：你們知道20元、50元、100元背面的圖案，防偽標(biāo)志嗎？ （生小組交流） 師小結(jié)：20元背面的圖案是山水圖，他的防偽標(biāo)志是荷花。 50元背面的圖案是黃河口，他的防偽標(biāo)志是工人叔叔。 100元背面的圖案是山，它的防偽標(biāo)志是毛主席頭像。 （生觀察） 師：你還認(rèn)識哪些人民幣？請你告訴小組的同學(xué)。 （生交流，匯報） 時：還有新版的10元、50元、100元、紙幣1分、2分、5分、硬幣1角。 二、 練習(xí) 1、 課堂活動1 師：圖中所表示的是蘭蘭，方方，源源，丁丁為希望小學(xué)捐的錢，請同學(xué)們數(shù)一數(shù) ，他們各自捐了多少，然后填出來。 （生完成，訂正） 2、 練習(xí)二 1 師：同學(xué)們在購物要付的錢下面畫O 3、練習(xí)二 4 課后調(diào)查 （師出示硬幣1分） 師：他的面值是多少呢？（1分） 10個1分是多少？（10分） 你知道10分與1角誰多誰少？他們之間有怎樣的關(guān)系？