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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)兩首教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解春天早晨的景色和野草返青的自然現(xiàn)象，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春光和野草的贊美。 2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。理解：“古詩(shī)、處處、野火”及“曉、聞、榮在課文中的意思”。 3、能用自己話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩首古詩(shī)的意思。 4、能背誦、默寫(xiě)這兩首詩(shī)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字；背誦、默寫(xiě)兩首古詩(shī)；用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。 難點(diǎn)：每首時(shí)后兩行的理解。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。 2、能正確地朗讀這兩首詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題 1、出示：6、古詩(shī)二首 2、解題。什么叫古詩(shī)？（古代的詩(shī)歌）“二首”指什么？（兩篇） 3、指名解釋?zhuān)汗旁?shī)二首 二、初讀兩首古詩(shī)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字。 1、聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)完后練習(xí)說(shuō)話(huà)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)哪兩首古詩(shī)？（開(kāi)小火車(chē)說(shuō)。注意回答的完整性） 2、自由讀兩首詩(shī)。讀準(zhǔn)7個(gè)生字的讀音。 （1）讀古詩(shī)用--劃出生字 （2）指名讀生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：“燒”和“盡”的讀音。（請(qǐng)幾位同學(xué)讀） （3）自己記字形，完成課后練習(xí)2，校對(duì) （重點(diǎn)指導(dǎo)離的筆順，燒和曉的字形區(qū)別） 三、讀古詩(shī) 1、自由讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順。 2、指名讀 四、抄寫(xiě)字詞。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)第1首古詩(shī)《春曉》，理解“眠、聞、啼、處處、風(fēng)雨”等詞語(yǔ)的意思。 2、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首的意思。 3、有感情地朗讀、背誦、默寫(xiě)這首詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程： 1、認(rèn)讀生字卡片。 2、看拼音寫(xiě)生字。 3、指名讀《春曉》這首詩(shī)。 二、學(xué)習(xí)《春曉》。 1、讀題；解釋題意。 “春”指什么（春天）你怎么知道是春天？（從圖上，從詩(shī)句中看出）“曉”是什么意思？老師這里有三種解釋?zhuān)海?）天亮（2）曉得（3）使人知道清楚。你選擇哪一種？（天亮）“天亮”也可以說(shuō)“早晨”?！按簳浴钡囊馑际鞘裁?？（春天的早晨）請(qǐng)多位同學(xué)說(shuō)。剛才老師讓大家解釋的是什么？（題目的意思）板書(shū)：解題意 2、讀詩(shī)，講詩(shī)意。 （1）春天的早晨有什么特點(diǎn)？春天有哪些景物呢？學(xué)生自由讀古詩(shī)，邊讀邊思考。 （2）學(xué)習(xí)第一行 “眠”是什么意思？（睡覺(jué)）“春眠”之春天夜里睡覺(jué)，誰(shuí)在春眠呢？（我，指作者或詩(shī)人）“覺(jué)”指什么？（覺(jué)得）“不覺(jué)曉”指什么？“不覺(jué)得天亮”“春眠不覺(jué)曉”的意思是什么？（我在春夜里睡覺(jué)，不知不覺(jué)已經(jīng)天亮了。）（自由說(shuō)說(shuō)這一行的意思）請(qǐng)多位學(xué)生說(shuō)。 （3）學(xué)習(xí)第二行 “處處”、“聞”、“啼”各指什么？（處處：到處。問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)。啼：叫）“處處聞啼鳥(niǎo)”是什么意思？（到處都可以聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲。）（請(qǐng)多位同學(xué)說(shuō)） （4）學(xué)習(xí)第3、4行。 “夜來(lái)”“風(fēng)雨”各是什么意思？（夜來(lái)：這一夜，或夜里。風(fēng)雨：刮風(fēng)下雨。）昨天夜里，詩(shī)人聽(tīng)到刮風(fēng)下雨的聲音，想到了什么？（花掉了多少）花掉了多少，使人知道嗎？（不知道）“花落知多少”是什么意思？（不知道落了多少花兒或落掉的花兒不知多多少少。） （5）把四行的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)（指名說(shuō)--自由說(shuō)） （6）完成課后練習(xí)3（1、2） 小節(jié)學(xué)習(xí)方法：剛才老師讓大家講什么？（每一行的意思）板書(shū)：講詩(shī)意。 3、指導(dǎo)有感情地朗讀和背誦。 教師范讀，學(xué)生跟讀。（//表示停頓的時(shí)間較長(zhǎng)、/表示停頓的時(shí)間較短），--表示聲音延長(zhǎng)） 春曉 春眠//不/覺(jué)曉，-- 處處//聞/啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)//風(fēng)/雨聲，-- 花落//知/多少。 （1）自由讀--指名讀（評(píng)議）--在指名讀--齊讀 （2）自由背--指名背--齊背。 4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的感情呢？（表達(dá)了作者對(duì)春天的贊美）剛才我們領(lǐng)會(huì)了詩(shī)人的什么？板書(shū)：悟詩(shī)情 三、作業(yè)。 默寫(xiě)《春曉》 第3課時(shí)： 課時(shí)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)第二首詩(shī)《草》，理解“歲、榮、盡、野火”等詞語(yǔ)的意思。 2、能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。 3、有感情地朗讀、背誦、默寫(xiě)這首詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、指名背誦第一首詩(shī)《春曉》。 2、解釋?zhuān)骸皶浴⒚?、聞、啼、處處、風(fēng)雨”的意思。 3、請(qǐng)四位同學(xué)分別講講每一行的意思。 4、回憶學(xué)習(xí)方法：解題意、講詩(shī)意、背詩(shī)句、悟詩(shī)情。 二、學(xué)習(xí)《草》。 1、按四步自學(xué)古詩(shī)《草》。 2、檢查自學(xué)情況。 解題意： “草”可以組成哪些草？（小草、綠草、野草等等）課題中的草指什么“草”？（野草）] 講詩(shī)意： 第一行：“離離”“原”“草”各是什么意思？（離離：形容草茂盛的樣子。源：原野。草：野草。）“離離原上草”指什么意思？（野草長(zhǎng)滿(mǎn)了整個(gè)原野。） 第二行：“歲、枯、榮”各是什么意思？（歲：年?？荩焊煽?、沒(méi)有水分。榮：茂盛。）“枯”的反義詞是什么？（榮）“野草”什么時(shí)候干枯？什么時(shí)候茂盛？（春夏茂盛、深秋開(kāi)始干枯。冬天干了。）“一歲一枯榮”的意思是什么？（野草每年要繁榮一次，枯萎一次。） 小結(jié)：這兩行寫(xiě)了草生長(zhǎng)的樣子和生長(zhǎng)的規(guī)律。 第三、四行：“野火、盡”是什么意思？（野火：荒山也地上燒起來(lái)的火。盡：完）指名解詩(shī)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！钡囊馑?。（火燒不完野草，春天來(lái)了，野草用重新生長(zhǎng)出來(lái)。） 小結(jié)：野火只能燒掉枯草，課燒不掉地下的草根。春天一到，小草又會(huì)重新生長(zhǎng)出來(lái)。年年如此。 指名說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思后再自由說(shuō)。 背古詩(shī)： 先指導(dǎo)朗讀，在指導(dǎo)背誦。 悟詩(shī)情： 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（表達(dá)了詩(shī)人的野草具有頑強(qiáng)生命力的贊美。） 三、齊讀、背誦古詩(shī)。 作業(yè)：默寫(xiě)《草》。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 古詩(shī)兩首教案 蘇教版 教材簡(jiǎn)析： 課文包括兩首有關(guān)春天的古詩(shī)。一首是唐代詩(shī)人杜甫所作的《春雨》，（原題《春夜喜雨》，課文節(jié)選了其中前四句）。這首詩(shī)贊美了春雨的善解人意、及時(shí)無(wú)聲滋潤(rùn)著萬(wàn)物的生長(zhǎng)。詩(shī)人用洗練的語(yǔ)言，擬人的手法，形象而又準(zhǔn)確地描繪了春雨的特點(diǎn)和作用，抒發(fā)了對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美之情。 另一首詩(shī)是唐代詩(shī)人孟浩然作的《春曉》。這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春惜春的真摯感情。全詩(shī)平實(shí)自然，蘊(yùn)涵深厚，字里行間流露出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)落花的惋惜。 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思。 2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 3．初步理解這兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．讀懂詩(shī)句的意思。 2．體會(huì)詩(shī)人的情感，有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。 3．體會(huì)詩(shī)人的觀(guān)察能力及藝術(shù)表現(xiàn)手法。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)《春雨》。 感受春雨的特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)春雨的喜愛(ài)和贊美之情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 體味詩(shī)人洗練的語(yǔ)言，擬人的手法，感悟詩(shī)意。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)人新課 小朋友們，現(xiàn)在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情而寫(xiě)的兩首詩(shī)。(板書(shū): 古詩(shī)兩首) 二、教學(xué)《春雨》 （一）解題。 1．見(jiàn)過(guò)雨嗎？你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的雨呢？春天的雨有什么作用呢？ （大雨、暴雨、毛毛雨、雷雨等。這是一種自然現(xiàn)象，表現(xiàn)出來(lái)的形式很多。在民間諺語(yǔ)中，有“春雨貴如油”、“一年之計(jì)在于春”這樣的的說(shuō)法。對(duì)于農(nóng)田來(lái)講。春雨是十分重要的，它可能決定著一年的收成。） 2．唐朝大詩(shī)人杜甫在成都居住時(shí)寫(xiě)了一首膾炙人口的詩(shī)。叫《春夜喜雨》?！】纯搭}目，你們知道，詩(shī)中將寫(xiě)什么？ （雨下的季節(jié)和時(shí)間）（原題中感受到這個(gè)雨是好雨 是及時(shí)雨，還可以感受到詩(shī)人對(duì)雨的喜愛(ài)之情）那詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的呢？春雨能帶來(lái)什么呢？怎樣表達(dá)這種情感的呢？請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)老師讀這首詩(shī)。 （二）看圖導(dǎo)讀。 1．教師范讀。 2．學(xué)生練讀。 3．指名讀，正音。注意“隨”、“乃”、“潛”幾個(gè)生字的讀法。 （三）理解詩(shī)句。 1.讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得春天的雨怎樣？為 （春天的雨是好雨） 2.這春雨好在哪兒？從哪兒可以看出來(lái)呢？ “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。 重點(diǎn)理解“知”。這兩句詩(shī)是什么意思? (春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一到，它就下起來(lái)了.因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩(shī)人說(shuō)春雨是好雨。擬人化的手法，寫(xiě)出春雨知時(shí)節(jié)，適時(shí)、應(yīng)時(shí)、及時(shí)。真是給人們帶來(lái)好處。） “隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！? 重點(diǎn)理解“潛”、“潤(rùn)”。 潛：與大雨、暴雨的嘩嘩啦啦不同，潛是悄然而至、無(wú)聲無(wú)息的，隨風(fēng)而來(lái)。 那么“隨風(fēng)潛人夜”該怎么解釋? (夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺(jué)中透迸萬(wàn)物的內(nèi)部) 潤(rùn)：滋潤(rùn)，潤(rùn)澤。象媽媽的乳汁在哺育幼兒。 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是什么意思 (春雨細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物) 春天花草樹(shù)木復(fù)蘇了。成活了生長(zhǎng)了，默默無(wú)私奉獻(xiàn)著自己 誰(shuí)能把這兩句詩(shī)連起來(lái)解釋一下? (春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物) 總結(jié)： 春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!這兩句從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了雨的悄然而至、無(wú)聲無(wú)息的默默奉獻(xiàn)。這四句詩(shī)贊美了春雨及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人的喜悅之情。 齊讀這兩句詩(shī)。 （四）朗讀指導(dǎo) (1) 學(xué)生試讀。 (2)課件指導(dǎo)朗讀。 （3）抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情地朗讀。 “好”字是全詩(shī)的中心，其他都是圍繞”好”來(lái)寫(xiě)的，是春雨“好”的表現(xiàn)。 “知”字表現(xiàn)春雨善解人意。擬人化的手法，寫(xiě)出春雨知時(shí)節(jié)，適時(shí)、應(yīng)時(shí)、及時(shí)。真是給人們帶來(lái)好處。） “當(dāng)……乃……”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。 　潛、細(xì)、無(wú)，強(qiáng)調(diào)春雨的美好品格。 （春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!這兩句從聽(tīng)覺(jué)上寫(xiě)出了雨的悄然而至、無(wú)聲無(wú)息的默默奉獻(xiàn)。） (4) 課件放錄音學(xué)生配樂(lè)自練。 　(5) 指名有感情地朗讀古詩(shī)。 （五）描紅指導(dǎo)。 　1. 提示描紅生字的注意點(diǎn): 　乃: 第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢(shì)，第一折和第三折宜斜向左下取勢(shì)，第二筆“撇”須頂連“橫”畫(huà)，撇出時(shí)略帶弧度。 　師范寫(xiě)“隨”: 第一筆和第二筆寫(xiě)成的“”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫(xiě)成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫(xiě)“”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。 　潤(rùn): 左部“三點(diǎn)水”寫(xiě)法同前，右部首“點(diǎn)”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長(zhǎng)，“門(mén)”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長(zhǎng)。 　2.學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤(rùn)”3個(gè)生字。 三、拓展欣賞 1.原詩(shī)有八句，這里節(jié)選的是其中的前四句，后面的又是怎么寫(xiě)是春雨的呢？請(qǐng)大家欣賞一下。 多媒體課件示《春夜喜雨》。 2.生背誦。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 知時(shí) 潤(rùn)物 好 潛入 無(wú)聲 鞏固練習(xí)： 1．請(qǐng)同學(xué)們搜集幾首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。 2．留心觀(guān)察春天的雨，結(jié)合剛學(xué)過(guò)的兩首詩(shī)，看看春雨能給萬(wàn)物單來(lái)怎樣的變化。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)《春曉》。 體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)，對(duì)落花的惋惜。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》。培養(yǎng)自學(xué)古詩(shī)的能力，發(fā)展想象能力，提高審美能力。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1.小朋友，春天已經(jīng)悄悄的來(lái)到了我們的身邊。睜開(kāi)你那明亮的眼睛，瞧一瞧，豎起你的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)，春天給我們帶來(lái)了什么。（播放課件） 2.想象春天的美景。說(shuō)話(huà)練習(xí) 　 （春天來(lái)了，柳樹(shù)姑娘穿上了新衣服，小草從地下鉆了出來(lái)，鴨媽媽帶著可愛(ài)的鴨寶寶出來(lái)春游了。） （春天來(lái)了，燕子從南方飛來(lái)了，他用剪刀似的尾巴剪出了祖國(guó)的山河美。青蛙醒了，看見(jiàn)周?chē)男∨笥颜χN葵花，它趕忙跳出洞口捉蟲(chóng)子去了。） 3.過(guò)渡：草青了，樹(shù)綠了，花兒開(kāi)了，鳥(niǎo)兒唱起了歡樂(lè)的歌……多么誘人的春色，多么美好的春光?。」艜r(shí)候，詩(shī)人們?yōu)榇藢?xiě)下了許多美妙的詩(shī)篇，《春曉》就是其中精彩的一首。 二、自學(xué)古詩(shī)。 1.同學(xué)們，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)。欣賞古詩(shī)。 2.對(duì)，有的小朋友都在跟著背誦。這就是孟浩然寫(xiě)的《春曉》?？赡苡泻芏嘈∨笥言谌雽W(xué)前都已經(jīng)會(huì)背了。這首古詩(shī)。既然大家都會(huì)背了，而且這首詩(shī)又沒(méi)有什么很難理解的。那么，今天我們學(xué)習(xí)所以今天學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，就以同學(xué)們自學(xué)為主，一培養(yǎng)你門(mén)的自學(xué)能力，想象能力審美能力，那么，請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)始自學(xué)。方法和每次一樣，可以查字典、看注釋?zhuān)橘Y料，然后試著把詩(shī)句講下來(lái)。當(dāng)然了有不會(huì)的問(wèn)題，可以和小朋友和老師一起討論一下。 3.學(xué)生自學(xué)古詩(shī)。 三、交流學(xué)習(xí)情況。 1.字詞理解。 曉：早晨，天剛剛亮。 啼：鳴叫。 2.理解詩(shī)句的意思。 　春天的睡眠格外香甜，不知不覺(jué)中已經(jīng)天亮了，這時(shí)耳邊到處能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒啼叫的聲音，朦朧中機(jī)器昨天也也夜里下雨聲和刮風(fēng)的聲音，不知道又會(huì)有多少花瓣凋謝了，落到地上。 四、想象喚醒思維 我們已經(jīng)理解了詩(shī)句的意思，那么下面請(qǐng)同學(xué)們把詩(shī)句的內(nèi)容變成一幅畫(huà)面。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?nèi)坞S著我展開(kāi)想象。 第一，首先想象春天的特點(diǎn)。冬天過(guò)去了。春天來(lái)了。那春天會(huì)是什么樣子的呢？ 樹(shù) 花 蝴蝶 蜜蜂 鳥(niǎo) 第二，想象春天的早晨又是什么樣的景色呢？ 朝陽(yáng) 霞光 鳥(niǎo) “一年之計(jì)在于春” 第三，想象春天夜間的風(fēng)雨 風(fēng) 雨 五、 朗讀背誦悟情。. 1.有感情地朗讀. 指導(dǎo):帶著對(duì)春天的喜愛(ài)之情來(lái)朗讀著首詩(shī)在我讀的時(shí)候，注意感悟，頭腦中要出現(xiàn)美好的畫(huà)面。最后兩句朗讀的時(shí)候，詩(shī)人雖然不知道花落的有多少。但他希望花落的越少越好。讀的時(shí)候要注意讀出這種感受。 2.師范讀。 3.背誦，體會(huì)詩(shī)人的情感。 背誦的時(shí)候不能只是完成任務(wù)。頭腦中依然要出示畫(huà)面。比讀的時(shí)候感情更充沛。下面,就請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕上的畫(huà)面,聽(tīng)著悠揚(yáng)的樂(lè)曲來(lái)背誦著首是吧，學(xué)生看課件背誦。 六、拓寬知識(shí)面 1.春天這樣美，有多少詩(shī)人曾經(jīng)贊美過(guò)它呀！把你所知道的關(guān)于春天的詩(shī)朗誦給大家聽(tīng)，好嗎？ 學(xué)生吟誦有關(guān)春天的詩(shī)句。 2.推薦朗讀的詩(shī)句：我抄了幾句詠春的詩(shī)句，你們想讀嗎？ （1）遠(yuǎn)天歸雁拂云飛，近水游魚(yú)迸冰出。 （2）春宵一刻值千金，花有清香月有陰。 （3）等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。 （4）草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。 七、指導(dǎo)寫(xiě)字 重點(diǎn)指導(dǎo)“曉”的書(shū)寫(xiě)。 要點(diǎn)提示；右上角沒(méi)有點(diǎn)，注意左右的穿插。 八、作業(yè)練習(xí)： 1.完成《補(bǔ)充習(xí)題》 2.春天的美景如此令人陶醉，就讓我們以《春曉》為題把春天早晨的景象寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。 推薦閱讀：春天的古詩(shī)《詠柳》、《春日》