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2019-2020年蘇教版品德與生活二下《我與小動物》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) █小學(xué) 2，學(xué)科：品德與生活 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 搜集有關(guān)動物圖片資料、動物歌曲、兒歌、故事，制作動物明星卡。 二、 教學(xué)課題 知識與技能： 1、通過制作動物明星卡和動物百科知識競賽的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在認(rèn)識和了解動物的過程中，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。 2、通過制作動物明星卡和動物百科知識競賽的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣，在認(rèn)識和了解動物的過程中，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。 過程與方法： 通過制作動物明星卡，動物小百科競賽等活動，鼓勵學(xué)生像科學(xué)家那樣，要用認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度來學(xué)科學(xué)。在交流介紹過程中，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究，通過看、聽、說、做，在實(shí)踐過程中學(xué)習(xí)知識，體會成功。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物知識，知道動物為我們帶來歡樂，給我們幫助、啟發(fā)，寄托我們美好的愿望，從而激發(fā)學(xué)生喜歡動物、愿意和動物交朋友的情感；培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。 三、 教材分析 教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在搜集、交流有關(guān)動物資料的活動中，知道動物與人類關(guān)系密切，它們是人類的朋友。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自覺保護(hù)野生動物意識。 《我與小動物》是《品德與生活》第四冊第三單元“我的興趣愛好”中的一篇課文。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對生活、學(xué)習(xí)充滿熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣，《我與小動物》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，將學(xué)生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)學(xué)生要珍愛動物，熱愛大自然，培養(yǎng)兒童的愛心和責(zé)任心。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索小動物的相關(guān)教學(xué)材料，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于的文字資料和圖片資料，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生了解的直觀感受。 四、 教學(xué)方法 根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生喜愛動物的情感。難點(diǎn)是在于如何使學(xué)生能從簡單的喜歡小動物這種情感轉(zhuǎn)變?yōu)橐曅游锖腿祟愐粯拥纳?，從而由簡單的喜愛到尊重，熱愛這些小生命，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。 為了突破這一重、難點(diǎn)，本節(jié)課我主要采用活動式的情境教學(xué)，目的是誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，把學(xué)生領(lǐng)入情境，寓教于樂，升華學(xué)生的內(nèi)心情感。 五、 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入活動——引入主題： 1、 導(dǎo)入：我們的課堂上來了許多小客人，一起來認(rèn)識一下！觀看視頻 2、 【百度搜索】 http://v.youku.com/v_show/id_XNzQ0OTg1NjA.html 這些動物真是太可愛了，大家喜不喜歡？ 3、今天就讓我們一起走近動物，了解動物，和動物交朋友。（揭題） 揭題，齊讀課題：11、我與小動物 （二）情境創(chuàng)設(shè)——激發(fā)興趣 1、可愛的小動物們生活在美麗的動物王國里。那里的朋友特別想邀請大家去做客，他們還派來了友好大使——喜羊羊，給我們送來了邀請信。 2、出示邀請信，讓我們跟著喜羊羊開始這動物王國一日游吧?。úシ鸥枨督加巍罚? 【百度搜索】 http://www.hnyoyo.cn/...01010011603371010.mp3 活動一:闖關(guān)奪門票——認(rèn)識動物 過渡:喜羊羊給你們準(zhǔn)備了三道闖關(guān)題： 第一關(guān)：聽聽我是誰？ 1、聽音猜動物：駿馬、豬等 2、學(xué)學(xué)它的聲音 看來，每個(gè)動物都有它不同的叫聲。 第二關(guān)：看看我是誰？ 1、手影：螃蟹、小鳥等 2、跟老師一起做一做 第三關(guān)：猜猜我是誰？ 1、出示謎語 2、你是怎么猜到的？ 祝賀同學(xué)們勇闖三關(guān),順利拿到了喜羊羊送給我們的動物王國的門票，第一站：參觀動物明星館。 活動二：動物明星館——了解動物 創(chuàng)設(shè)情境：館長懶羊羊 1、展示明星墻，介紹范例狗明星卡的制作。 2、出示明星墻上沒有動物介紹的其他小動物。 怎么辦呢？ 3、每個(gè)人小組內(nèi)選擇自己喜歡的動物做明星卡 4、小組合作，制作動物明星卡 （1)、小朋友們，小動物是我們的朋友，在你的心中一定有一個(gè)最喜歡的動物明星吧，能不能告訴大家呀 (2)、想不想給你喜歡的動物明星做一張明星卡呀？ 活動指導(dǎo)： 課前，王老師讓你們分組選擇一個(gè)你最喜歡的動物，并了解它的知識， A、分組活動：一號桌是熊貓明星隊(duì)，二號桌是小猴明星隊(duì)，三號桌是小兔明星隊(duì)，四號桌是小燕子隊(duì)，五號桌是烏龜明星隊(duì) B、填卡時(shí)，小組成員共同討論，推選一個(gè)記錄員執(zhí)筆，再選一個(gè)匯報(bào)員上臺來匯報(bào)喲！ (3）、活動成果交流展示： 明星小組依次介紹。 （4）、學(xué)生投影匯報(bào)，并將明星卡貼在黑板的明星墻上。 （5)、小結(jié) (6）、喜羊羊?qū)γ餍菈M意極了，送給你們下一站的入場券。 活動三：百科競技場——喜愛動物 過渡：動物們邀請你們參加百科競技場的挑戰(zhàn)，敢不敢？ （一）賽前熱身，尋找動物給我們帶來的快樂 1、講述一個(gè)你和小動物之間發(fā)生的有趣的小故事。 2、師示范講小故事 3、學(xué)生講小故事 4、相機(jī)小結(jié) （二）百科知識競賽，發(fā)現(xiàn)動物給我們?nèi)祟惖膸椭? 1、正式進(jìn)入競賽，宣布競賽規(guī)則。 2、賽前學(xué)習(xí)：【百度搜索】http://zhidao.baidu.com/question/83609989.html 在我們周圍每一個(gè)角落都有動物的蹤跡，天上飛的，地上跑的，水里游的……他們是大自然的產(chǎn)物，是我們的寶貴財(cái)富，也是我們的朋友。 現(xiàn)在，就請你們拿出自己課前收集的動物圖片和資料，制作了閱讀資料卡在小組內(nèi)交流，與學(xué)習(xí)伙伴交流分享。也可以補(bǔ)充探討。 小組學(xué)習(xí)動物資料卡 3、答題（略） 簡單補(bǔ)充相關(guān)動物知識，讓學(xué)生更深刻地感受到動物給我們提供了很多幫助。相機(jī)板書小結(jié)：幫助 寄托我們的美好愿望 4、宣布冠軍小組 5、看板書小結(jié) 6、結(jié)束情境 （三）、課堂小結(jié): 同學(xué)們，正是因?yàn)橛辛诵游镂覀兊纳畈艜嘧硕嗖剩鼈兘o我們帶來歡樂，給我們幫助，是我們離不開的好朋友。所以，我們要珍惜這個(gè)朋友，愛護(hù)這個(gè)朋友，和動物朋友們共享一個(gè)美好的家園！觀看視頻v.youku/v_show/id_XNzQ4NzIwNDA=.html 怎樣才能讓我們的朋友生活得更好呢？這是我們下節(jié)課要探討的內(nèi)容。 板書： 11、我與小動物 小動物 我們 歡樂 幫助 寄托美好的愿望 六、 教學(xué)反思 本課的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的各種活動、游戲，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中，活動是教和學(xué)共同的中介。所以開課就是以一個(gè)虛擬的兒童卡通形象吸引孩子們投入課堂之中，帶著飽滿的熱情去欣賞奇妙的動物世界，在一個(gè)又一個(gè)充滿童趣的活動之中一次又一次地激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。在“猜一猜”和“聽一聽”游戲活動中，學(xué)生的猜想與實(shí)踐得到了肯定，拓展了學(xué)生的思維，調(diào)動了他們的參與積極性；“做一做、演一演”和“動物百科競技場”中，所有學(xué)生都動起來了，兒童的自我表現(xiàn)欲望在這一環(huán)節(jié)中得到了滿足，給他們提供了充分展示的平臺。有的孩子因畫出了可愛的小動物而得意，有的孩子因成為競猜知識冠軍而自豪，所以可以想象他們對本課內(nèi)容的興趣是多么濃厚！教學(xué)目標(biāo)不僅輕松解決，還恰到好處的滲透了本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過程成為完整生命投入的過程，學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識的獲得、認(rèn)知水平的提高，本課的目的也不僅僅只是完成教學(xué)目標(biāo)，更重要的是要讓教育從課堂回歸生活，讓孩子負(fù)責(zé)任有愛心的生活。所以我覺得在“我與動物”課堂上還應(yīng)該更注意活動的有效性，不僅是因活動而活動，還可以進(jìn)一步思考拓寬我們與動物、人與自然等更多的問題，這樣不僅為下一課時(shí)動物保護(hù)方面的主題做好了準(zhǔn)備，還更具開放性和生活性。 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活二下《我與小動物》教學(xué)設(shè)計(jì) 活動目標(biāo)： 1．通過活動培養(yǎng)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感。 2．通過“動物明星卡”“動物知識卡”，引導(dǎo)學(xué)生了解一些動物習(xí)性，增長動物知識，并激起了解動物、飼養(yǎng)動物的興趣。 3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和信息處理能力。 活動準(zhǔn)備： 1． 指導(dǎo)學(xué)生每人制作一張動物明星卡。 2． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于動物知識的書籍。 3． 讓3位學(xué)生各帶一種動物，并能向大家介紹。 4． 準(zhǔn)備5個(gè)玩具動物和一個(gè)大口袋。 5． 準(zhǔn)備一缸金魚。 活動過程： 一、設(shè)情境，揭課題 1．今天，來了5位特殊的朋友，（出示藏有動物玩具的大口袋）正藏在這里呢！請5個(gè)小朋友把他們請出來。 2．引說：原來是一群可愛的 小動物。（板書：小動物） 3．小朋友，生活中，你最喜歡哪種動物呢？指名充分說。 4. 說到動物，大家一下子來興趣了，今天我們就來聊一個(gè)話題，就是——我與小動物。 (板書：我與。) 二．參觀動物，交流卡片，培養(yǎng)喜愛之 1. 師：聽說，我們班有些小朋友家里還養(yǎng)著小動物呢！我們?nèi)タ纯矗犅犘≈魅私榻B，好嗎？ （營造一個(gè)小型參觀活動的情境，老師先后走到三個(gè)學(xué)生前，請他們向大家介紹自己的動物。） 生（飼養(yǎng)小兔）：（從桌底下提出兔籠，大家一下子歡呼起來）我養(yǎng)了一只小白兔。它紅紅的眼睛象晶瑩的寶石。一身雪白雪白的毛軟軟的。摸上去可舒服了…… 一些學(xué)生手“饞”了：我也想摸摸！ 生（飼養(yǎng)小兔）：你們來摸摸。 生：真軟呀！ 生（飼養(yǎng)小兔）：它特別愛吃干的萵苣葉。今天，我?guī)砹艘恍?，請幾個(gè)小朋友來喂給它吃！ （ 大家爭先恐后，幾個(gè)學(xué)生有幸經(jīng)歷了一番“喂食”的生活體驗(yàn)，其他人羨慕不已。） 師：讓我們再去看看另一位小主人的小動物吧！ （小刺猬、小烏龜?shù)南群蟪霈F(xiàn)磁鐵般地吸引著每一個(gè)孩子，他們專注地看著、聽著、感受著，還思考著。一個(gè)個(gè)小問題從一個(gè)個(gè)小腦袋產(chǎn)生，聽：小刺猬生出來就有刺嗎？小烏龜怎么冬眠？在哪兒才能買到這些小動物呀？……） 3．剛才，你了解到了什么？指名說。 4．你們養(yǎng)過小動物嗎？小朋友，通過飼養(yǎng)動物，通過課前的知識調(diào)查，現(xiàn)在，你對哪種動物最了解呢？請拿出自己制作的動物明星卡跟小組里的組員說說。 5． 課堂交流，使交流充分、鮮活。 調(diào)控：（1）同一類的進(jìn)行補(bǔ)充——呈現(xiàn)出“分塊”交流。 （2）靈活、隨機(jī)地與學(xué)生的生活互動，調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，鏈接電視中看到的、書本上、生活中了解的。 （3）為使內(nèi)容鮮活、生動、充分，交流中可隨機(jī)穿插贊美動物的歌曲、兒歌、古詩，抱抱完具小動物等活動。 6．巧妙地引入游戲：聽聲音，猜動物 （1） 小朋友知道的真不少，小動物們（玩具）都要表揚(yáng)你們了！看，（配以玩具小動物動作）長頸鹿直點(diǎn)頭，企鵝直拍手，小狗開心地叫。小狗會怎么開心地叫呢？誰來學(xué)學(xué)。 （2）你還會模仿哪種動物的叫聲？學(xué)一學(xué)，讓大家猜猜。 （3） 我也帶來了幾種動物的叫聲，你再來猜猜。課件播放 （4）.同學(xué)們讓我們來一曲動物大合唱，你們喜歡什么動物就模仿哪種動物的叫聲。 （學(xué)生齊唱）哎呀，你們唱得真好，我好像進(jìn)入了大森林。 過渡：動物的種類成千上萬，有好多種動物離我們很遠(yuǎn)，我們無法直接見到它、了解它。不過。我們可以通過看書、上網(wǎng)去查找資料認(rèn)識它們。 小朋友，今天，這5位動物朋友也為大家?guī)砹瞬簧賱游镏R，想看嗎？ 三、閱讀資料，增長動物知識，增強(qiáng)熱愛之心 1． 以小組為單位，請每個(gè)組員認(rèn)真讀懂你的一張資料卡。然后，組長組織大家交流獲得的新知識，還可以說說與卡片上的內(nèi)容相關(guān)的其他知識。 （1） 領(lǐng)取“動物”資料袋；閱讀；小組交流。 （2） 大堂交流—— 有的小朋友本來就對動物知識充滿興趣，通過剛才的交流，又多了一些知識。哪一組先來展示你們的收獲——請兩組。 ○相機(jī)引導(dǎo)大伙擴(kuò)充相應(yīng)內(nèi)容，使交流者與“聽眾”互動起來。 ○其中一旦某人說到“十二種瀕臨滅絕”的動物，相機(jī)插入課件加以形象、生動的補(bǔ)充。（課件：呈現(xiàn)其余十一種動物名稱、部分圖片。）師再補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。 ○當(dāng)說到長頸鹿、企鵝，就借助玩具動物活化知識，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。 2．小結(jié)：通過閱讀資料、通過交流，我們增長了動物知識，其中了解到有些本應(yīng)該和人類一樣在地球上快快樂樂生活的動物正越來越少，甚至面臨著滅絕的危險(xiǎn)，它們被稱為“珍稀動物” （1） 交流學(xué)生的現(xiàn)有知識：對這，你了解嗎？ （2） 補(bǔ)充內(nèi)容，讓學(xué)生獲得新認(rèn)識：我?guī)砹艘恍┢渌湎游锏膱D片，讓我們看看。（課件：伴著音樂出現(xiàn)一組珍稀動物的圖片——最后定格在組圖上） （3） 師再補(bǔ)充有關(guān)這一方面的知識。 （4） 看著這一張張圖片，看著它們的生存現(xiàn)狀，（手勢指那5個(gè)動物玩具），回響著生活中見過的一個(gè)個(gè)可愛的動物們，此時(shí)此刻，你想對喜愛的動物說些什么嗎？（指名學(xué)生說） 1． 我建議：我們把動物明星卡、資料卡貼在我們的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)，向大家宣傳動物知識，讓每個(gè)人了解動物、珍愛動物，好嗎？（師張貼背景圖） 2． 伴著音樂，貼卡片。 3． 總結(jié)：動物與我們?nèi)祟愐黄鹕钤诿利惖牡厍蛏希麄兪俏覀兊呐笥?，我們除了宣傳他們的知識，還要保護(hù)他們呢。 （動物明星卡、知識資料卡含豐富的信息量，課堂上因時(shí)間、空間的限制，它只能進(jìn)行小范圍宣傳。為充分發(fā)揮其作用，以成立“動物知識天地”的活動形式展出卡片，延伸到課堂之外，宣傳的對象由本班孩子擴(kuò)展到其他孩子。使課堂教育的作用輻射到課堂外的生活。） 五、集體認(rèn)養(yǎng)動物，延伸課堂教學(xué)行為。 1. 師：小朋友，今天你們的表現(xiàn)非常出色，五位小動物想把這些小金魚送給大家，你們愿意領(lǐng)養(yǎng)照顧它們嗎？ 2. 師：小金魚和你們生活在一起，你會怎樣照顧它？ 3. 師：（選取一人為愛心大使）看來，你對養(yǎng)金魚很有經(jīng)驗(yàn)，就請你擔(dān)任愛心大使，和小朋友們一起細(xì)心地照料小金魚，并做好觀察記錄，過段時(shí)間老師會來探望它們的，可別餓著它們哪！