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2019-2020年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《我們的民風(fēng)民俗》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：知道我們是個(gè)多民族國(guó)家，我們有56個(gè)民族組成，我們各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣； 情感：我們應(yīng)該尊重各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣； 行為：在日常生活中，學(xué)會(huì)尊重不同民族的同學(xué)與鄰居的風(fēng)俗習(xí)慣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、師生收集我們身邊有關(guān)的民風(fēng)民俗的資料，查找相關(guān)的網(wǎng)站、網(wǎng)址，了解有關(guān)信息。 2、教唱歌曲：《大中國(guó)》。 三、教學(xué)過(guò)程： （一）、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。 1、播放歌曲《大中國(guó)》 請(qǐng)同學(xué)們跟著唱，想想這首歌唱的是什么呢？ （出示56個(gè)民族的大照片，貼在黑板上） 教師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，在這個(gè)大家庭中住著56個(gè)民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設(shè)我們祖國(guó)而做貢獻(xiàn)。 2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們是哪個(gè)民族？我們班級(jí)的大部分同學(xué)都是漢族的，你們還知道有哪些少數(shù)民族？ 3、不同的民族有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣呢？誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)呀。 （引導(dǎo)學(xué)生從衣著、語(yǔ)言等方面來(lái)說(shuō)） 小結(jié)：除了衣著、語(yǔ)言不同，在飲食和居住環(huán)境上也有差別。比如：有的少數(shù)民族不吃豬肉，有的少數(shù)民族居住在帳篷，有的住窯洞等等，不同的民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣。 板書(shū)課題：不同的民風(fēng)民俗。 （二）、引導(dǎo)學(xué)生了解不同的民風(fēng)民族。 1、出示事例，了解風(fēng)俗。 同學(xué)們，在我們的云南的一個(gè)少數(shù)民族，至今還保留著這樣一個(gè)傳統(tǒng)的風(fēng)俗，我們敬愛(ài)的周總理也曾去參加了這個(gè)活動(dòng)，想知道是什么活動(dòng)嗎？ （播放周總理參加傣族潑水節(jié)的活動(dòng)錄象） 看了這個(gè)錄象后，請(qǐng)大家思考，為什么我們的周總理已經(jīng)六十多歲了，還要參加這樣的活動(dòng)呢？當(dāng)警衛(wèi)員要去用傘給他擋水時(shí)，他為什么不讓呢？ 學(xué)生展開(kāi)討論： （因?yàn)橹芸偫碚J(rèn)為：用傘擋住水是對(duì)傣族人民的不禮貌，不能因?yàn)樽约旱纳眢w而傷害了傣族人民的情感，要尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，這樣才能與傣族心心相連）。 2、同學(xué)交流，豐富了解。 同學(xué)們，在我們的大家庭中，除了我們剛才了解到了傣族的“潑水節(jié)“，你們還收集到了哪些民族的風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 學(xué)生交流、匯報(bào)。 （伴隨著學(xué)生的匯報(bào)，并讓學(xué)生大致介紹這個(gè)民族的情況，人口、分布等） （三）、正確對(duì)待傳統(tǒng)習(xí)俗。 剛才聽(tīng)了同學(xué)們的交流，我也學(xué)到了很多，了解到了那么多的習(xí)俗，但是，前不久呢，我們班級(jí)里有一位同學(xué)卻向我提出了這樣的一個(gè)疑問(wèn)，大家想幫助他解決嗎？ 教師出示一位學(xué)生的煩惱：自己的各個(gè)結(jié)婚，但因?yàn)榇迳嫌羞@樣的習(xí)俗，結(jié)婚要擺酒宴三天，大吃大喝，因?yàn)樽约杭依锉容^窮，父母想不擺了，但覺(jué)得只是習(xí)俗，怕村上人說(shuō)，所以只得去借錢擺闊，他感到不可理解。 學(xué)生討論，他們這樣的做法怎么樣？ （通過(guò)學(xué)生的交流與討論，讓學(xué)生真正懂得：我們要繼承優(yōu)秀的民風(fēng)民俗，對(duì)于一些不良的習(xí)慣，我們應(yīng)該要拋棄，培養(yǎng)正確對(duì)待傳統(tǒng)風(fēng)俗的態(tài)度） （四）、拓展思路，開(kāi)闊視野。 同學(xué)們，我們各個(gè)民族都有自己的民風(fēng)民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途，今天，我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)有關(guān)民風(fēng)民俗的網(wǎng)站，希望大家有空的話，可以去查詢，我們可以在上面查到很多我們所不知道的東西。 附送： 2019-2020年蘇教版品德社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)《我們贏了》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，xx年7月13日晚上10時(shí)零8分，發(fā)生了一件讓中國(guó)人為之驕傲和自豪的事情，你們知道是什么事情嗎？（北京申奧成功了）當(dāng)大家聽(tīng)到了這個(gè)消息時(shí)北京市，乃至整個(gè)中國(guó)都沸騰了。大家此時(shí)都在共同歡呼（齊讀）“我們贏了”。（板書(shū)課題）誰(shuí)愿意把屏幕上的文字讀一下。同學(xué)們?cè)倏匆幌掠疑辖堑倪@個(gè)鐘面上顯示的就是剛才我們說(shuō)的北京申奧成功的時(shí)刻。一起說(shuō)一下是什么時(shí)間？（10時(shí)零8分）你還想知道一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)嗎？這節(jié)課老師就同大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。 二、新授 （一）認(rèn)識(shí)鐘面 1、師：首先，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位活動(dòng)，邊觀察你桌子上的鐘面，邊討論如下問(wèn)題： （1）鐘面上一共有多少個(gè)大格？每個(gè)大格分成幾個(gè)小格？鐘面上一共有多少個(gè)小格？ （2）鐘面上有幾根指針？短針叫什么針？長(zhǎng)針叫什么針？ 2、根據(jù)學(xué)生的回答，教師貼出板書(shū)： 格：　鐘面上一共有12個(gè)大格 鐘面：每個(gè)大格分成5個(gè)小格 鐘面上一共有60個(gè)小格 針： 短針叫時(shí)針，長(zhǎng)針叫分針 （二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分 1、那么時(shí)針和分針是怎樣表示時(shí)間的呢？請(qǐng)同學(xué)們看電腦演示：分針走一小格的時(shí)間是多長(zhǎng)時(shí)間？（一分） 問(wèn)：走一大格的時(shí)間是幾分？走3大格呢？那么走一圈呢？ 2、電腦演示：時(shí)針走一大格的時(shí)間是一小時(shí)。問(wèn)：時(shí)針從12走到1是幾小時(shí)？從1走到2又是幾小時(shí)？那么時(shí)針從8走到10才呢？ （三）認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系。 那么時(shí)和分又有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)大家以小組為單位活動(dòng)，用你們的鐘面撥一撥，把分針轉(zhuǎn)一圈共同來(lái)看一看時(shí)針有什么變化？討論一下時(shí)和分的關(guān)系。 學(xué)生自由活動(dòng)，教師巡視。 師：誰(shuí)愿意匯報(bào)一下，當(dāng)你把分針撥了一圈，時(shí)針有哪些變化？ 生：分針撥了一圈，時(shí)針走了一大格。 師：那我們用電腦演示一下，看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)？（電腦演示操作） 師：說(shuō)對(duì)了你真會(huì)觀察事物。同學(xué)們時(shí)針走一大格是幾小時(shí)？（一小時(shí)）分針走一圈是多少分呢？（60分）那么你從剛才的動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)了時(shí)和分的關(guān)系了么？（1時(shí)=60分）（板書(shū)） 1、整時(shí)的認(rèn)識(shí)。 師：在一年級(jí)我們就已經(jīng)學(xué)過(guò)認(rèn)整時(shí)，現(xiàn)請(qǐng)同學(xué)們看電腦。指著第一個(gè)鐘面問(wèn)：這是幾時(shí)？（9時(shí)）你是怎樣認(rèn)的？（剛才我們復(fù)習(xí)了認(rèn)整時(shí)，那么鐘面上的時(shí)刻是整時(shí)時(shí)，分針都是指著哪一個(gè)數(shù)？）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看屏幕下方出現(xiàn)的這些數(shù)字，是我們平時(shí)用的另一種電子鐘面的顯示方式，也是我們要學(xué)習(xí)的時(shí)間的寫(xiě)法。現(xiàn)在老師把它寫(xiě)在黑板上，（先寫(xiě)時(shí)，再寫(xiě)兩個(gè)小圓點(diǎn)，代表時(shí)，再寫(xiě)兩個(gè)零占位代表整時(shí)）你會(huì)讀嗎？（9時(shí)） （2）幾時(shí)幾分的認(rèn)識(shí) 師：在大多數(shù)情況下，鐘面上的分針不是正好指著12，時(shí)針也不是正好指著數(shù)幾。這個(gè)鐘面上的時(shí)刻是幾時(shí)幾分呢？怎樣認(rèn)時(shí)間呢？ （屏幕顯示9時(shí)零8分面圖。觀察后提問(wèn)：這個(gè)鐘面所表示的時(shí)刻是整時(shí)嗎？如果分針不是指12，時(shí)針也不是正好指著一個(gè)數(shù)，怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻呢？） 師：老師現(xiàn)在告訴大家，記住呦！時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾、就是幾時(shí)多。多了多少分？再看分針從12起走了多少個(gè)小格就是多少分。誰(shuí)能重復(fù)一下，看幾時(shí)幾分的方法？ 師：你們真聰明，現(xiàn)在請(qǐng)大家試著讀一讀鐘面上所顯示的時(shí)間？（9時(shí)零8分）大家覺(jué)的他讀的對(duì)不對(duì)？你是怎么想的？那么我們看看這個(gè)時(shí)刻怎么寫(xiě)？（電腦顯示）學(xué)會(huì)了嗎？ 現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)64頁(yè)，請(qǐng)大家把“試一試”的后三個(gè)鐘面表示的時(shí)間試著自己讀出來(lái)，并寫(xiě)出來(lái)。一會(huì)我找同學(xué)匯報(bào)。 （生自由匯報(bào)，師點(diǎn)評(píng)，找同學(xué)到黑板上寫(xiě)） （四）練習(xí) 現(xiàn)在老師要和大家作一個(gè)游戲，（這里有一個(gè)鐘面，還有兩個(gè)按鈕，按這個(gè)藍(lán)顏色的笑臉按鈕這個(gè)表就開(kāi)始走，按這個(gè)黃顏色的按鈕，就停下來(lái)了?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)喊開(kāi)始和停，停下來(lái)后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。）