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2019-2020年鄂教版科學四年級下冊《各種各樣的紙》2課時導學教案 學習目標： 探究：能通過各種各樣紙的觀察，發(fā)現(xiàn)紙的不同點和相同點。 知識：1、會用各種感覺、借助簡單的工具對紙的不同點和相同點進行實驗和研究。 2、能舉例說出紙的各種特點在生活和學習中的應用。 情感：會利用紙的不同點制作一件紙品。 學習重點： 了解各種各樣的紙，發(fā)現(xiàn)紙的不同點和相同點。 學習難點： 能對紙的不同點和相同點進行實驗和研究。 教具準備： 紅色墨水、橡皮檫、火柴、直尺、放大鏡、各種紙等。 學習方法： 觀察研究 建議二課時 第1課時 學習過程： 一、導入 1、談話，說一說，哪些地方用到了紙？ 2、你見過哪些紙？這些紙有哪些不同點和相同點？ 3、怎樣找出紙的不同點和相同點？ 二、研究紙的不同點 1、分小組借助各種工具找出各種紙有哪些不同。 2、匯報觀察結果。 如：顏色、軟硬、粗糙度、厚度、吸水性、抗拉力等。 3、小組討論：你們小組打算從哪些方面怎樣研究這些紙的不同？ 4、匯報討論結果。 （1）顏色：用眼睛看，不需要借助其他工具。 （2）軟硬：用手試，不需要借助其他工具。 （3）光滑與粗糙：用手摸，不需要借助其他工具。 （4）厚度：①用手摸 ②目測 ③用直尺測量。 （5）吸水性：①用滴管 ②用紙條 （6）抗拉力： 5、各組選擇一種合適的方案進行觀察實驗，重點研究紙的厚度、吸水性、抗拉力等，并作好記錄。 6、匯報實驗結果。 7、歸納小結：說一說這些紙有哪些方面的不同。 三、拓展和應用 1、人們利用紙的這些特點，為我們的生活和學習服務。舉例說說在哪些方面利用了紙的什么特點？ 2、紙還有其他方面的不同，課后繼續(xù)研究。 第2課時 學習過程： 一、導入 談話：通過上節(jié)課的研究，我們知道不同的紙有很多方面的不同。那人們?yōu)槭裁炊挤Q它們?yōu)椤凹垺蹦兀空f說各自的看法。 二、研究紙的相同點 1、剛才你們說的這些相同點，是不是正確，怎樣檢驗？ 2、實驗觀察 （1）觀察紙由纖維組成； （2）觀察紙易燃燒； （3）觀察紙“怕水”； （4）觀察紙能寫字。 3、匯報實驗結果。 4、歸納總結紙的相同點： 紙都是有纖維構成的，易燃燒，浸水后變軟易破，紙能寫字等； 三、 紙的應用 1、根據(jù)不同的需要，人們會選用不同的紙，說說下面這些物品利用了紙的什么特點？ 2、你還知道哪些紙制品利用了紙的不同特點？ 四、設計制作紙制品 1、你打算制作一件什么紙制品？ 2、形式制作。 3、展示作品，說一說各部分分別用了什么樣的紙。 4、總結。本節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年鄂教版科學四年級下冊《向上長還是向下長》導學教案 學習目標： 探究：了解植物的根適應環(huán)境的特性—向地性。 知識：1、知道環(huán)境對植物根生長有影響。 2、能通過實驗和觀察探究植物的向地性，培養(yǎng)學生的觀察實驗能力和想象能力。 情感：在長期觀察實驗的過程中培養(yǎng)學生的毅力。 學習重點： 知道環(huán)境對植物根的生長有影響。 學習難點： 了解植物的根適應環(huán)境的特性。 教具準備： 師：玉米種子四粒，裝好土的花盆。 生：玉米或各種菜豆種子，紙巾、塑料袋、鐵架臺。 學習方法： 實驗觀察 學習過程： 一、談話引入 談話提問：種子發(fā)芽后，植物的根會向什么方向生長？是向上長呢還是向下長？ 這樣吧，讓我們共同把這四粒種子分別按胚根朝上、朝下、朝左、朝右四個方位種進花盆里。 請學生匯報猜測情況。 二、設計實驗 那么，我們怎樣知道自己的猜測是否正確呢？ 學生分組討論實驗的方法。 學生匯報實驗方法和步驟。 師生共同篩選認為科學的實驗方法。 三、學生分組實驗。 四、驗證猜想 談話，如果你完成了上面的實驗和觀察記錄，就可以涂亮智慧星，根據(jù)你們觀察到的現(xiàn)象，誰來說一說種子發(fā)芽后根的生長方向？ 學生匯報。（可能有三種①種子的根會向下生長，②種子的根會向有水的地方生長；③種子的根會向土壤肥沃的地方生長。） 現(xiàn)在我們共同種下去的種子一定發(fā)芽了，大家想一想知道它們的根是向哪個方向生長的？好吧，我們來看一看吧。 五、擴展與延伸 談話：你預測對了嗎？植物受地球引力的吸引，想地里生長，這叫植物的向地性；植物的幼苗向有光的方向生長的特性，這叫植物的向光性；根還有向著水濕方向生長的特性，這叫向水性。這些都是植物根的生長特性，我們下節(jié)課將 繼續(xù)研究。