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2019-2020年六年級品德與社會下冊 我們手拉手 1教案 人教新課標版 教材分析： 本課主要是讓學生了解一些中外企業(yè)的發(fā)展，中外文化的發(fā)展，從而，展示了近些年，中國經(jīng)濟、文化在世界上的地位。 設計理念： 本課設計從學生生活實際出發(fā)，利用他們在生活中，所看到的，所感受到的，中國的經(jīng)濟，中國的文化，中國的各個方面在世界上，都占有重要的地位，從而激發(fā)學生的愛國之心。 教學目標： 從各個方面，感受到中國的經(jīng)濟、文化，在世界的發(fā)展中，占有十分重要的地位，讓學生們感受到，身為一個中國人，很自豪。 教學準備： 課件、調查表 教學流程： 一、課堂導入 1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ 2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？ 3．是呀，外國人的語言，，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間Yes、Hello、Thank就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在中國創(chuàng)業(yè)、旅游的情景） 4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二、我中有你 A．合資企業(yè)、獨資企業(yè)為富陽經(jīng)濟做出了貢獻 1．是呀，有外國人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們的經(jīng)濟發(fā)展做出了很大的貢獻，你知道咱們中國有哪些合資企業(yè)和獨資企業(yè)？ 2．你覺得這些企業(yè)有何優(yōu)勢？ 3．是呀，這些企業(yè)從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示） B．介紹中國市場上銷售的外國品牌食品的調查情況 1．不僅僅是合資企業(yè)和獨資企業(yè)在中國很多，而且外國的很多物品在中國市場上也很多。課前同學們還對我們中國市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評） 2．是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！ C．介紹中國市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。 1．除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學生說洗衣粉、奶粉、手機等。 （現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現(xiàn)象進行點評。） 2．汽車。（鼓勵學生調查校門口車子） 課件出示某單位車子的統(tǒng)計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占___%，國產(chǎn)車子4輛，占___%，） 怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過的一輛輛大部分是外國牌子的車子。 3．家用電器。（松下、索尼、LG等） 4．服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比……） （現(xiàn)場做調查，經(jīng)常穿外國牌子的同學舉手） 這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。 D．簡介外國文化、體育對中國的影響。 1．其實外國的文化和體育對我們中國的影響也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》…… 2．所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOWNICETOYOU！ 3．節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……） 4．大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成—— 5．外國的商品每時每刻都在影響我們。（課件展示：富陽街頭服裝、化妝品、汽車、日本料理……） 6．揭題：大量國外的文化、商品進入中國，形成一種“我中有你”。（板書） E．討論，外國產(chǎn)品大量進入我國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊 接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產(chǎn)品大量進入中國，對我國的發(fā)展是有利還是有弊？ 學生自由闡述。 建議聽聽大人的看法，把自己采訪大人情況進行匯報。（利是提供了學習的機會，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……）（弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。） 但是，我們不開放行不行？（不行）因為中國發(fā)展需要世界！——中國需要世界（板書）三、簡介中國入世與絲綢之路 1．改革開放的總設計師，鄧小平說：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，所以，我們制定了基本國策——改革開放。（課件） 2．2001年11月11日，中國在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書。（課件） 3．其實，我們中國人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開始這樣做了。（課件絲綢之路） 4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國帶來了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國與世界的距離。 四、了解我國商品出口國外的情況 1．當代的中國更是有著很強發(fā)市場意識，那我國的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、礦產(chǎn)、李寧服裝） 2．重點介紹中國走向世界的品牌。課件展示：汽車…… 3．故事《沒有中國商品的生活一團槽》。課件演示故事。聽了這個故事你有什么感想？五、從“中國制造”到“中國創(chuàng)造” 1．出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學生來看：中國制造（板書） 2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進口的，另外19輛全部是中國制造的。Made in china 3．老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產(chǎn)自哪里的？ 4．看了那么多的Made in china，你有何感想？（和旁邊的人說說） 5．某在紅程度上來說，外國的品牌代表著質量、技術和管理。中國品牌真正走進世界也需要這些。當中國品牌有了自己的技術創(chuàng)新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng)造”（板書） 六、結束 我們有這樣的品牌嗎？李寧。海爾，聯(lián)想等 是呀！xx年北京的奧運會上，許多國家的運動員穿著李寧品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明……），不僅僅是服裝，你還希望中國的哪些產(chǎn)品走向世界呢？ 好，讓我們一起為中國經(jīng)濟的騰飛歡呼、加油吧！ 附送： 2019-2020年六年級品德與社會下冊 我們手拉手課堂實錄 人教新課標版 教學設計理念： 1.關注了身邊事，從可感可知的生活事件入手引導學生關注身邊事。 2.就整個單元而言，是著重樹立學生的世界觀念，就本課而言，是通過世界各國各地區(qū)人們近距離交流、可以享受共同的物質和精神文明、關注共同的事物等事例，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關系。 3.讓學生看到世界各國的人們交往頻繁了，不僅中國人與世界各國人們的交流增多，世界其他國家間的相互交流也比以前增加。 4.讓學生感受到今天人們交往的半徑已不在是某一個國家、一個地區(qū)，而是延伸到世界更遠的區(qū)域。 教學目標設計： 1.通過世界各國各地區(qū)人們近距離交流、享受著共同的物質和精神文明、關注著共同的事物等事例，體會世界經(jīng)濟的發(fā)展與聯(lián)系及其給人們生活帶來的影響，理解世界人民相互依存的關系。 2.簡單了解當今世界各國人們面臨一些共同問題的反應以及通力合作的案例，初步了認識到世界各國在各個方面都是相互聯(lián)系的。 3.通過具體實例，認識到世界各國只有通力合作才能實現(xiàn)共同發(fā)展，初步形成開放的國際意識。 教學策略： 1.用調查、體驗、模擬活動等方式調動學生參與學習活動，引導學生感受當今世界不同國家之間的交往越來越頻繁了。 2.以小組合作探究學習、自主學習為主要學習模式，教師拓展課堂知識，讓學生搜集圖片或文字資料，在“做”中不斷領悟、感知。 3.借助學生已有的生活觀察和感受：平時在街上、公園里看到的外國人，在本地生活、工作的外國人；中國人到國外學習、定居，學生到國外旅游，學生家長、周圍鄰居或本校老師與國外的交流；學生與外國人交往的經(jīng)歷等，引導學生感受現(xiàn)在我們與世界的交往增加了。 課前準備： 1.調查長輩們對外國的認識。 2.以小組為單位到市場上銷售的外國品牌的食品、商品、家電、服裝的調查。 3.搜集各國人民共同關注的奧運會資料。 活動過程設計： 一、創(chuàng)設情景，導入課堂。 1．師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？ 2．哦？你怎么會想到用這個方式呢？ 3．是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑 ，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經(jīng)意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進行親密接觸呢！你瞧，他們來了！(課件出示外國人在順德創(chuàng)業(yè)、旅游的情景的圖片） 4．的確！大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？ 二、活動一：兩代“小學生”的對話。 過渡：我們現(xiàn)在很容易見到外國人，但你知道80年代前，人們覺得世界很大，美國、英國等這些國家離我們很遠，不要說走出國門，就是在街上看到外國人也會充滿好奇。 師：這里有兩份《小學生日常行為規(guī)范》，一份是80年代的，也就是我做小學生時使用的，一份是現(xiàn)在你們使用的。由于時代的不同，這兩份《小學生日常行為規(guī)范》也不完全一樣，其中有一個變化就是現(xiàn)在的《小學生日常行為規(guī)范》刪除了原來有的“對外賓有禮貌、熱情大方、不圍觀尾隨”這一條。你們知道為什么會刪除這一條嗎？（出示這一句） 師：從同學們的表情可以感受到，很多同學不明這里，那是因為你們不了解80年代小學生的生活。為什么80年代《小學生日常行為規(guī)范》需要這么一條呢？80年代小學生的生活是什么樣的呢？這樣吧，我們就來一個“小學生”的對話。就讓我這個80年代小學生來回答你們。 生——師對話活動：你們那個時候見到的外賓多嗎？你們見到外賓的心情是什么樣的？你能講講那時的孩子見到外賓的情形嗎？ 師：剛才你們采訪了我，現(xiàn)在我也想采訪采訪你們。 師——生對話活動：還記得上學期時一位外籍教師到我校給我們上課的情景嗎？你瞧，他們又來我們身邊了！請你說說當時的情況。(課件出示外籍老師給學生上課的圖片） 生：我們當時互相交流口語，外籍老師給我們介紹了澳洲情況，有的話雖然不大明白，但我們能和外籍的老師進行交流，我們感到很高興。 師：的確！這些外國人不但來到我們學校，平時在大街上，高鼻子，藍眼睛，黑皮膚的外國人比比皆是。時代不斷進步，伴隨著改革開放，我們和世界更近了，接觸外國人的機會多了。 小結：兩份《小學生日常行為規(guī)范》見證了我們與世界其它國家和地區(qū)的交往越來越多，請大家看這一組數(shù)據(jù)。（出示統(tǒng)計表：xx年，我國入境旅游接待人數(shù)首次突破1億人次，達到1.09億人次是1978年的60倍；其中，外國人1693.25萬人次，是1978年的74倍。） 三、活動二：感受“地球村”的時代生活 師：說起我們與世界的交往，我們會自然而然的想起絲綢之路。在古代羅馬，絲綢制的服裝成為當時貴族們的高雅時髦裝束。羅馬為了進口絲綢，流失了大量黃金。我們今天在雅典衛(wèi)城巴臺農(nóng)神廟的女神像身上，在意大利那不勒斯博物館收藏的酒神巴克科斯的女祭司像上，都可以看到希臘羅馬時代的人們所穿著的絲綢服裝，輕柔飄逸。 1.看資料，談感受。（課件顯示） 古代絲綢之路 （板書） 2100年前張騫走了近20年，開拓“絲綢之路”； 13世紀70年代馬可波羅從意大利的威尼斯抵達中國內蒙古，經(jīng)歷3年半； 19世紀末汽車出現(xiàn)后，從意大利的都靈到北京要花3個月左右時間； 21世紀從意大利到北京坐飛機只要10個小時。 師：你看了這些資料有什么想說的？ 2.現(xiàn)代的人用什么方法與外國人溝通？（旅游、電話、網(wǎng)絡視頻……） 師：科技的發(fā)展為人們的交往提供了越來越便利的條件，地球還是那個地球，但是人們之間的距離“縮短”了，我們更近了。我們還可以從生活中的很多事感受到世界各國人們的交流和聯(lián)系。 3.介紹本地市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。（學生分組匯報課前的調查結果。） A、 調查外國品牌食品的小組匯報情況。 課前同學們對我們本地市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評） 調查地點 調查商品 商品國籍 售價 佛山 肯德基炸雞腳 美國 五十多元一大桶炸雞 樂從 麥當勞系列食品 美國 從幾元到十多元不等 師：這些都是你們最喜歡的去吃的，是呀！一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！ B、調查外國品牌家用電器的小組匯報情況。（學生匯報，師隨機點評） 調查地點 調查商品 商品國籍 售價 樂從 松下電視 日本 5000元左右 樂從 索尼數(shù)碼照相機 日本 xx多元 樂從 LG冷汽 韓國 xx元左右 你家里用的是那些品牌的電視機呢？ C、除了食品、家電，還有很多外國的商品和服裝，請調查外國的商品和服裝的小組匯報情況。 學生說外國進口的手機、鞋子等。 你的父母用的是那些品牌手機？（現(xiàn)場數(shù)據(jù)統(tǒng)計：請用左手代表爸爸的手機，右手代表媽媽的手機，舉手表示。師簡單對現(xiàn)象進行點評。） 現(xiàn)場做調查，經(jīng)常穿外國牌子衣服和鞋子的同學請舉手。 師：這就是作為中國人值得驕傲的地方，我國是個服裝生產(chǎn)大國，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝和鞋子就較少了。 D、簡介外國文化、體育活動對中國的影響。 1．其實外國的文化和體育對我們中國的影響也很大，請調查這個方面的小組向我們匯報。 外國電影《哈利波特》，日本漫畫《佳菲貓》和《蠟筆小新》…… 2.外國引入的玩具。（溜冰，滑板車……） 師：從你們這些介紹中，我知道全球小朋友看同一本內容的書，玩同一樣的玩具，因為我們手拉手，我們心相通，我們更近了而帶來的商品流通已經(jīng)滲透到我們日常生活的方方面面，豐富著我們的生活，在物質與精神生活方面也帶來了變化。這些都呈現(xiàn)了世界“經(jīng)濟一體化”的具體表現(xiàn)，世界人民相互依存的關系。（板書：生活與文化互補） 四、活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造” 1．出示一件喬丹T恤，你覺得它產(chǎn)自哪里？學生來看：中國制造（板書） 2．師：不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團的21輛外國品牌的車子，只有2輛是外國進口的，另外19輛全部是中國制造的。MADE IN CHINA 3．師：老師的朋友去美國旅游，帶回來了一個禮物，我們來看看是產(chǎn)自哪里的？ 4．問：看了那么多的MADE IN CHINA，你有何感想？（學生小組內交流） 5．小結：在某種程度上來說，外國的品牌代表著質量、技術和管理。中國品牌真正走進世界也需要這些。當中國品牌有了自己的技術創(chuàng)新，那我們的品牌也會走入世界。所以，我們不僅需要“中國制造”更需要“中國創(chuàng)造”（板書） 五、活動四：共同期待。 1.師：通過剛才大家的調查匯報，這些外國的東西拉近了我們國家與國家之間的距離，各國之間的交往也隨之緊密起來。我們更近了，不僅給我們的物質生活帶來了變化，在文化與精神生活方面也帶來了變化。xx年對全世界的人民，特別是對我們中國人民來說最關注的是什么體育盛事？ 出示：xx北京奧運會口號：同一個世界，同一個夢想 師：請同學說說自己對這句口號的理解。 （主題口號表達了北京人民和中國人民與世界各國人民共有美好家園，同享文明成果，攜手共創(chuàng)未來的崇高理想；表達了一個擁有五千年文明，正在大步走向現(xiàn)代化的偉大民族致力于和平發(fā)展、社會和諧、人民幸福的堅定信念；表達了13億中國人民為建立一個和平而更美好的世界做出貢獻的心聲。） 2.全世界的人共同關注北京奧運會的火炬?zhèn)鬟f，表達著怎樣的感受？ （播放xx火炬在國內外傳遞的圖片） 師：奧林匹克圣火在境外五大洲如火如荼地傳遞著。每到一個國家，不僅會受到當?shù)厝罕姛崆榈臍g迎，在各國的火炬?zhèn)鬟f方式上，也是別出心裁的。多才多藝的各國人民用極具本國特色的傳遞方式，來向世界展示他們對于和平與友誼的期盼。奧運會不僅是各國運動員們的盛會，也是全世界人民的一次大聯(lián)歡。（板書：共同關注北京奧運） 3.齊讀歌詞《手拉手》。 4.在自制的心意卡上寫上自己對北京奧運會的祝愿的話。學生動筆，教師巡視，請幾位寫得好的同學與大家分享他的祝愿，最后貼到黑板上展示。 5.播放《北京你好》MTV，大家齊唱。課堂在歌聲中結束。 板書設計： 絲綢之路 交往增加了 生活與文化互補 文化溝通了 共同關注北京奧運 聯(lián)系緊密了