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2019-2020年西師大版四年級(jí)上冊(cè)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)1 一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。 gān h shuǐ gun bn dǎo tiǎn tu mo （ ） （ ） （ ） （ ）凈 （ ） 二、多音字組詞o 三、寫(xiě)反義詞。 旱——（ ） 清澈——（ ） 端端正正——（ ） 四、解釋帶點(diǎn)詞并造句。 小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。 喜出望外： 喜出望外…… 五、課文內(nèi)容我熟悉。 文中水罐發(fā)生了三次變化，第一次當(dāng)小姑娘把水給小狗喝時(shí)，小水罐 ；第二次當(dāng)病重的母親把水讓給小姑娘喝時(shí)，水罐從 變成了 ；第三次當(dāng)姑娘把水罐遞給過(guò)路人時(shí)， 。 六、閱讀大舞臺(tái)。 出言不遜的力量 有一天，一個(gè)人來(lái)找穆罕默德，傾吐他的悲傷和挫折，他因?yàn)閼嵟团笥褷?zhēng)論而深感自責(zé)，他對(duì)自己的出言不遜感到很不安，問(wèn)先生要怎么做才能彌補(bǔ)自己的過(guò)鐠。 穆罕默德要這個(gè)人繞著小鎮(zhèn)走一圈，在家家戶戶門(mén)前的臺(tái)階上放羽毛，他叫這個(gè)人晚上把羽毛放上去，第二天早上再去一一收回來(lái)，然后把結(jié)果告訴他。 第二天這個(gè)人滿臉愁容地來(lái)找穆罕默德。 “穆罕默德，”他哭喪著臉說(shuō)，“昨天晚上我照你所說(shuō)的話去放羽毛，可是今天早上我回收羽毛的時(shí)候，卻連一根都找不到了?！? “你所說(shuō)的話也是如此，”穆罕默德解釋，“一出口它們就飛了，再也收不回來(lái)了?！? 說(shuō)一些好聽(tīng)的話，取代原本惡意的批評(píng)或負(fù)面的字眼，也許能夠彌補(bǔ)傷害；然而更聰明的做法是，隨時(shí)留意我們所說(shuō)的話，因?yàn)樗鼈兛赡鼙任覀兿胂蟮母吡α俊? 1. 給下列加點(diǎn)的字注音。 傾吐（ ） 臺(tái)階（ ） 出言不遜（ ） 2. 給下列形近字組詞。 挫（ ） 憤（ ） 措（ ） 移（ ） 座（ ） 噴（ ） 錯(cuò)（ ） 夠（ ） 3. 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 家家戶戶 ___________ ___________ ___________ 4. 從這個(gè)故事中你懂得了什么？ 七、知識(shí)積累。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”） 1. 中國(guó)古代的神話主要保存在《山海經(jīng)》這本書(shū)中。 （ ） 2. 電子計(jì)算機(jī)發(fā)明于1946年。 （ ） 3. 新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家是巴金。 （ ） 4. 《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存最早最完整韻農(nóng)業(yè)百科全書(shū)。 （ ） 5. “出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”里面提到的人物是諸葛亮。 （ ） 參考答案 三、澇 渾濁 歪歪斜斜 附送： 2019-2020年西師大版四年級(jí)上冊(cè)《三棵銀杏樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 　　1．自主識(shí)字，能聯(lián)系生活實(shí)際及上下文理解新詞的意思，能運(yùn)用本課新詞說(shuō)話。 　　2. 認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹(shù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，領(lǐng)悟 作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。 　　3. 有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。 教學(xué)重點(diǎn) 　　認(rèn)識(shí)銀杏樹(shù)的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)銀杏樹(shù)給人們生活帶來(lái)的歡樂(lè)，領(lǐng)悟作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備 　　教師：生字、新詞卡片；銀杏樹(shù)干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。 　　學(xué)生：課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹(shù)的相關(guān)資料。 教學(xué)時(shí)間 　　 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課文題目 　　1. 讀課文題目，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文題目的理解。 　　2. 學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹(shù)的資料。 　　3. 師再配以相關(guān)畫(huà)面或圖片加以介紹。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 　　1. 勾畫(huà)生字、新詞。 　　2. 自主識(shí)字，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。 　　3. 課文主要寫(xiě)了銀杏樹(shù)的哪些方面？你體會(huì)到作者對(duì)銀杏樹(shù)的一種什么感情？ 三、檢查初讀效果 　　1. 字詞的檢查。注意“投”、“沒(méi)”、“設(shè)”3個(gè)形近字的區(qū)別，“裸”的易錯(cuò)點(diǎn)，“燙”、“鷹”的寫(xiě)法。小組交流，全班互動(dòng)，注意提醒大家你認(rèn)為最值得注意的地方。 　　2. 課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹(shù)？表達(dá)了作者怎樣的感情？ 四、品讀課文，了解銀杏樹(shù)的特點(diǎn)及給“我們”帶來(lái)的歡樂(lè) 　　1. 你最喜歡銀杏樹(shù)的哪一部分，你就品讀那一部分。 　　2. 讀時(shí)注意勾畫(huà)、旁批，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。 　　3. 小組交流、補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。 　　4. 全班交流，用自己喜愛(ài)的方式匯報(bào)對(duì)內(nèi)容的體會(huì)，其余同學(xué)注意補(bǔ)充。 　　建議重點(diǎn)評(píng)析以下詞、句、段： ?。?）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語(yǔ)句以及欣賞的原因。 　　a. 這段描寫(xiě)了三棵銀杏樹(shù)的生長(zhǎng)位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時(shí)打出畫(huà)面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹(shù)生長(zhǎng)空間的美。） 　　b. 本段中第2～4句值得欣賞。體會(huì)這3個(gè)句子的表現(xiàn)手法和描寫(xiě)的內(nèi)容，并想象畫(huà)面的美麗。2、3句運(yùn)用了擬人手法，第4句運(yùn)用了比喻、擬人手法。這3個(gè)句子具體形象地寫(xiě)出了這三棵銀杏樹(shù)各長(zhǎng)在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個(gè)句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹(shù)高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長(zhǎng)著這樣三棵銀杏樹(shù)，這是多美的一幅風(fēng)景畫(huà)呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹(shù)生長(zhǎng)空間的美。 　　c. 美讀本段，感悟銀杏樹(shù)生長(zhǎng)空間的美。 ?。?）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會(huì)到銀杏樹(shù)是古樹(shù)，且生長(zhǎng)緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的“似乎”是什么意思？體會(huì)父親說(shuō)這句話時(shí)的心情，有感情地讀父親說(shuō)的話。 ?。?）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。 　　a. 這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫(xiě)銀杏樹(shù)的？具體描寫(xiě)了銀杏樹(shù)的哪些方面？ 　　b. 銀杏樹(shù)干、葉、花、果有什么特點(diǎn)？找出相關(guān)語(yǔ)句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶?；ǎ喊桌飵{(lán)黃、可愛(ài)。果：綠玉一般、 清香。 　　c. 說(shuō)說(shuō)這三棵銀杏樹(shù)給人們的生活都帶來(lái)了哪些歡樂(lè)。 　　d. 品析“經(jīng)過(guò)的船常常停泊……裊裊地升起來(lái)”和父親說(shuō)的話所蘊(yùn)含的意思 　　e. 拓展：銀杏樹(shù)給人們帶來(lái)的歡樂(lè)，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫(xiě)出，請(qǐng)孩子們聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)明在樹(shù)蔭下度過(guò)歡樂(lè)時(shí)光的例子。 　　f. 有感情地讀讀第3~7段，品味人們對(duì)銀杏樹(shù)的喜愛(ài)和贊美之情。 　　5. 點(diǎn)評(píng)：評(píng)出學(xué)得最好的，要求闡述理由。 　　6. 有感情地朗讀自己喜歡的段落，進(jìn)一步體會(huì)感悟。背誦課文最后一段。 五、結(jié)合板書(shū)，回顧全文，再次熟讀課文六、總結(jié)全文 　　1. 學(xué)了本文后，你有什么收獲？ 　　2. 除了銀杏樹(shù)外，你還知道哪些動(dòng)植物也被人們稱為“活化石”？ 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 　　2. 三棵銀杏樹(shù)（帶來(lái)歡樂(lè)） 　　生長(zhǎng)空間美形態(tài)美干、葉、花、果（形、色、味） 　　意境美鷹停禿枝天空背景喜愛(ài)贊美情