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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下導(dǎo)學(xué)案Unit1(IV) 我的學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter.并能在情景中運(yùn)用。 2、能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pair work. 3、了解Good to know的單位常識(shí)，了解它們的換算關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn)分析 1、本課時(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中運(yùn)用。 2、本課時(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢(xún)問(wèn)完成Pair work. （一）知識(shí)鏈接 (1)聽(tīng)并跟說(shuō)Let’s chant.（P2） (2)聽(tīng)錄音并復(fù)習(xí)B Let’s learn 部分形容詞比較級(jí) ，會(huì)背會(huì)默寫(xiě)。 （二）自主學(xué)習(xí) (1). 聽(tīng)Let’s try錄音，并圈出正確的答案; （2）. 組內(nèi)自由談話(huà)：How tall/heavy/old are you？---I’m …cm/kg/years old. I’m thinner than you ,and taller/shorter . (3)、聽(tīng)Let’s talk錄音，跟讀對(duì)話(huà)，掌握對(duì)話(huà)的發(fā)音及漢語(yǔ)意思，并能正確詢(xún)問(wèn)他人的身高、年齡、體重等，能作出相應(yīng)回答，如：How tall are you? I’m 164 cm tall, you are shorter than me ,you are 4 cm shorter than me 。 (4) 組內(nèi)分角色表演并替換對(duì)話(huà)。 （5）完成Let’s Pair work，說(shuō)說(shuō)要求，然后學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。 （6）看圖，了解Good to know的單位常識(shí)，了解它們的換算關(guān)系。 （三）拓展延伸 （1）做本單元B Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （2）聽(tīng)B Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 （四）課堂小測(cè) 翻譯句子。 1.你的家離學(xué)校多遠(yuǎn)？ is your home school ? -----It’s about 300 km . 2. Amy 比我大了兩歲。 Amy is than . 3. 你的手臂有多長(zhǎng)？ your arms ? ------ 75cm long . 4.我的鉛筆比他的短了5公分。 is than . 5.你奶奶多大？ is your ? 6.你的腳多大？ ？I wear Size 36. 二．找出Ⅱ欄中與Ⅰ欄中相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)，把標(biāo)號(hào)填入提前括號(hào)。（10分） Ⅰ Ⅱ ( ) 1. How heavy are you? A. They are size 39. ( ) 2. How tall are you ? B. I’m 15 years old. ( ) 3. How old are you ? C. I’m 45 kg. ( ) 4. What size are your shoes? D. I’m 158cm tall. ( ) 5. How long is your bed? E. It is 200cm. 自我評(píng)價(jià)： 學(xué)習(xí)心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收獲很大，但仍需努力。） 自我展示臺(tái)：（把你個(gè)性化的解答或創(chuàng)新思路寫(xiě)出來(lái)吧?。? 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下教學(xué)工作計(jì)劃 一、學(xué)情分析 六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，總的來(lái)看，聽(tīng)說(shuō)能力稍強(qiáng)，讀寫(xiě)能力較弱，且總體水平參差不齊。隨著年級(jí)升高，教材難度加度，加上對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。 二、教材分析 本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)，是小學(xué)階段最后一冊(cè)，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊(cè)有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。 三、教學(xué)目標(biāo) 本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2．能完成1個(gè)手工制作。 3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。 4．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 5．能理解6個(gè)幽默小故事。 6．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 第一單元：運(yùn)用形容詞的比較級(jí)來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述身高、年齡、體重或事物的長(zhǎng)度及尺寸。 第二單元：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)態(tài)以及討論過(guò)去的生活和存在的狀態(tài)。 第三單元：通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等活動(dòng)使學(xué)生掌握主要交際語(yǔ)言：where did you go? What did you do? 等去過(guò)哪里，做了什么的交際用語(yǔ)和相關(guān)功能詞匯。 第四單元：對(duì)詢(xún)問(wèn)和描述過(guò)去和現(xiàn)在這些話(huà)題的英語(yǔ)表達(dá)法和一般過(guò)去時(shí)的簡(jiǎn)單用法。 教學(xué)難點(diǎn)： 第一單元：能夠掌握并且靈活的運(yùn)用所學(xué)的形容詞比較級(jí)去描述身邊的人和物。 第二單元：了解動(dòng)詞的過(guò)去式和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法，并在實(shí)際的交流中加以運(yùn)用。 第三單元：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，解決現(xiàn)實(shí)生活中的去過(guò)哪里和做過(guò)什么的問(wèn)題。 第四單元：能夠用所學(xué)句型描述事物的過(guò)去與現(xiàn)在的變化。 五、教學(xué)措施 （一）詞匯教學(xué)（Let’slearn） 1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式 2.利用Let’sstart部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型 3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞 4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用 （二）對(duì)話(huà)教學(xué)（Let’stalk） 1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’stry） 2.理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言 （1）抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。 （2）在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。 （3）在會(huì)說(shuō)的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。 （4）在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。 （三）閱讀教學(xué)（Let’sread） 1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競(jìng)賽或師生自由會(huì)話(huà)等形式。 2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。 3．教師解惑答疑，并檢測(cè)學(xué)生的理解情況。 六、教學(xué)進(jìn)度表 周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容 教時(shí) 備注 01 2.26-3.2 Unit1Howtallareyou? 2 02 3.5-3.9 Unit1Howtallareyou? 2 03 3.12-3.16 Unit1Howtallareyou? 2 04 3.19-3.23 Unit1Howtallareyou? 2 05 3.26-3.30 Unit2Lastweekend 2 06 4.2-4.4 （3天） Unit2Lastweekend 1 清明節(jié)放假5-7 07 4.8-4.13 （6天） Unit2Lastweekend 3 08 4.16-4.20 Unit3Wheredidyougo? 2 09 4.23-4.28 （6天） Unit3Wheredidyougo? 3 10 5.2-5.4 （3天） Unit3Wheredidyougo? 1 11 5.7-5.11 期中復(fù)習(xí)及測(cè)評(píng) 2 12 5.14-5.18 Unit4Thenandnow 2 13 5.21-5.25 Unit4Thenandnow 2 14 5.28-6.1 Unit4Thenandnow 2 15 6.4-6.8 期末總復(fù)習(xí) 2 16 6.11-6.15 期末測(cè)試 教 導(dǎo) 處 檢 查