《2019-2020年人音版音樂(lè)四下《小溪流水響叮咚》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年人音版音樂(lè)四下《小溪流水響叮咚》教案.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年人音版音樂(lè)四下《小溪流水響叮咚》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生能準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。 2、通過(guò)演唱歌曲《小溪流水響叮咚》和初步聆聽(tīng)《森林的歌聲》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛(ài)之情。 3、通過(guò)用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)作能力、對(duì)音樂(lè)的審美能力及師生、生生間的合作能力，并讓學(xué)生初步感知“音樂(lè)就在我們身邊”，激發(fā)其找尋生活中“美的音響”的意識(shí)及欲望。 【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地演唱《小溪流水響叮咚》。 【教學(xué)難點(diǎn)】切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱及用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1、教師準(zhǔn)備：鋼琴、節(jié)奏卡片（附點(diǎn)四分節(jié)奏、切分節(jié)奏）、錄音機(jī)、存于電腦中的音樂(lè)、鈴鼓、瓶琴、碗琴、每生一張歌譜。 2、學(xué)生準(zhǔn)備：每生帶一支筆，再帶上一份美麗的心情。 【教學(xué)過(guò)程】 一、漫步音樂(lè)，營(yíng)造氛圍： 1、在《小溪流水響叮咚》的伴奏音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。 2、師生交流：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）是啊，現(xiàn)在正是一個(gè)春暖花開(kāi)、風(fēng)景如畫的好時(shí)節(jié)，今天，羅老師就要帶大家盡情享受大自然的美好風(fēng)光。 二、音樂(lè)之旅，攻克難點(diǎn)： 1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，小動(dòng)物們正在歡迎我們呢！（師悄然播放《森林的歌聲》）讓我們放松心情，邁出輕快的腳步，走進(jìn)大自然的懷抱。 2、節(jié)奏練習(xí)一：X X X | X X | 3、節(jié)奏練習(xí)二：X. X | X. X | 4、練耳模唱，體會(huì)跳躍及柔美不同感覺(jué)的旋律。 三、學(xué)唱歌曲，小溪叮咚： 1、導(dǎo)語(yǔ)：哇，小溪的歌聲真美呀，叮咚叮咚唱不停。讓我們拿起歌譜，一起讀題目。 2、安靜聆聽(tīng)，在附點(diǎn)節(jié)奏下畫上波浪線，把切分節(jié)奏框起來(lái)。 3、聽(tīng)后反饋，并交流歌曲帶給你怎樣的感受？ 4、有節(jié)奏地念歌詞。 5、用“雙簧”的形式，聆聽(tīng)教師范唱。 6、填詞跟琴演唱，困難句輔導(dǎo)。 7、鞏固歌曲演唱。 四、樂(lè)器伴奏，再次創(chuàng)作： 1、用自制的瓶琴為歌曲伴奏。 2、用自制的碗琴為歌曲伴奏。 3、在伴奏中，再次演唱歌曲。 五、找尋音響，小結(jié)提升： 音樂(lè)來(lái)自生活，音樂(lè)就在我們身邊。 附送： 2019-2020年人音版音樂(lè)四下《彼得與狼》教案 一、 課題：交響童話《彼得與狼》（欣賞課） 二、 教學(xué)任務(wù)和要求： 1、 了解作者，感受《彼得與狼》的內(nèi)容和形式，獲得欣賞交響童話的知識(shí)和能力。 2、 這個(gè)寓言故事寓意深，它告訴學(xué)生：貌似強(qiáng)大的敵人并不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，勇敢機(jī)智地和它斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。 三、 課時(shí)安排：1課時(shí) 四、 教具準(zhǔn)備： 1、 錄音帶、錄音機(jī) 2、 電腦課件 五、 教學(xué)過(guò)程 1、 復(fù)習(xí)談話（6-8分鐘）：同學(xué)們，我們所接觸到的音樂(lè)大致分為兩大類：一類是用人聲演唱的叫聲樂(lè)，一類是用樂(lè)器演奏的叫器樂(lè)。這是最簡(jiǎn)單的區(qū)分。那么，從體裁和形式上又可分為：歌曲（獨(dú)唱、重唱、合唱）、歌劇、戲曲、舞??；以及民間樂(lè)曲如：絲竹、吹打、說(shuō)唱音樂(lè)；再就是樂(lè)器獨(dú)奏、重奏、合奏、大型的器樂(lè)曲，有管弦樂(lè)曲和交響曲。今天我們要欣賞的這部作品就是交響曲中的一類叫交響童話，（板書(shū)課題）它和交響詩(shī)如：《嗄達(dá)梅林》（辛瀘光），音畫《花中亞細(xì)亞草原上》（蘇.鮑羅丁），屬同一類。 2、 導(dǎo)入新課（28-30分鐘）： ①《彼得與狼》的作者是前蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫，這首作品創(chuàng)作于1936年，從朗誦詞到音樂(lè)都由他自己構(gòu)思，是專為少年兒童創(chuàng)作的，這是他創(chuàng)作晚期的作品。這個(gè)時(shí)期，他力求音樂(lè)語(yǔ)言大眾化，創(chuàng)作上出現(xiàn)嶄新的面貌。同年5月上演獲得一致好評(píng)。它通過(guò)樂(lè)器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事。 ②整個(gè)樂(lè)曲為自由發(fā)展的奏響曲式，呈示部有多個(gè)主題，但彼得的主題占突出位置，是全曲的主導(dǎo)旋律。展開(kāi)部從狼的出現(xiàn)開(kāi)始，并加入兩個(gè)新的插部或主題—描寫狼出現(xiàn)的部分和獵人的音樂(lè)，再現(xiàn)部從描寫勝利隊(duì)伍中的彼得音樂(lè)主題由圓號(hào)奏出開(kāi)始。 ③聽(tīng)錄音，同時(shí)電腦打出各種樂(lè)器圖片：讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨，視聽(tīng)統(tǒng)一，感受各種樂(lè)器所代表的人物及動(dòng)物形象。 注意：1、樂(lè)器音色和表現(xiàn)力。 2、人物及動(dòng)物的形象特點(diǎn)。 A、 長(zhǎng)笛的高音區(qū)以它善于演奏快速華彩的音樂(lè)表現(xiàn)小鳥(niǎo)。C大調(diào)，4/4拍子。(略) B、 由雙簧管的扁哨發(fā)出的嗄嗄聲可使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時(shí)在節(jié)奏上和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。(略) C、 用單簧管低音區(qū)的跳音奏法描寫小貓?jiān)诓蹲将C物和行動(dòng)時(shí)的那種機(jī)警的神態(tài)。(略) D、 用大管所特有的渾厚又低粗的聲音描寫老爺爺?shù)凝堢娚駪B(tài)，以及在節(jié)奏音調(diào)上又著意刻畫了老人喋喋不休地規(guī)勸孫兒和自言自語(yǔ)的形象。ｂ小調(diào)(略) E、 用三支圓號(hào)奏出濃重的和聲效果，造成陰林可怕的狼嚎聲，描寫狼的出現(xiàn)和行動(dòng)。ｇ小調(diào)（略） F、 主人公彼得是用全部的弦樂(lè)器演奏的旋律代表的。（略） G、 獵人的槍聲是用定音鼓和大鼓的音響來(lái)代替的。（略） ④檢查新課（放錄音、加電腦圖片、小黑板）（5分鐘）： 分辨每種樂(lè)器演奏所代表的人物形象 人物、動(dòng)物 樂(lè)器 形 象 小鳥(niǎo) 長(zhǎng)笛 活潑、跳躍 鴨子 雙簧管 蹣跚步伐 大黑貓 單簧管 機(jī)警、敏捷 老爺爺 大管 龍鐘神態(tài)，喋喋不休 大灰狼 三支圓號(hào) 陰森、可怕、嚎叫 彼得 弦樂(lè)器 清新、聰明、可愛(ài)勇敢 獵人的槍聲 定音鼓、大鼓 ⑤ 機(jī)動(dòng)：（5分鐘）： ⑴即興創(chuàng)作練習(xí)。選擇一種動(dòng)物、人物或事件情境用一種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)，再創(chuàng)作1-2句旋律，用人聲模仿演奏。 ⑵提問(wèn)：這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理？ ⑥布置作業(yè)：（自修欣賞） A、 交響組曲《舍赫拉查達(dá)》又叫《一千零一夜》、《天方夜譚》（蘇）里姆斯基—科薩科夫。 B、 音樂(lè)童話《龜兔賽跑》史真榮 提示：從體裁、樂(lè)器所表現(xiàn)的人物性格特點(diǎn)及音樂(lè)的表現(xiàn)作用等方面去欣賞，并寫出欣賞體會(huì)。 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 彼得與狼 （又譯《彼德與狼 》 體裁：交響童話 作者：（蘇）普羅科菲耶夫 1936年創(chuàng)作 人物與動(dòng)物：（小黑板）分別用各種樂(lè)器演奏 曲式結(jié)構(gòu)： 顯示部：（多主題）彼佳的主題 自由式奏鳴曲式 展開(kāi)部：狼、獵人的音樂(lè) 再現(xiàn)部：彼得的音樂(lè)