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2019-2020年三年級語文上冊 沙灘上的童話 2教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識4個生字。積累6個詞語。 能力目標(biāo)： 1.分角色朗讀課文。 2.能根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡里發(fā)生的故事。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對理想、幸福的追求和向往。 教學(xué)過程： 一、看圖說話，揭示課題。 1．出示沙灘圖，練習(xí)說話。 （1）這是一片怎樣的沙灘？你想在那兒干什么？ （2）小結(jié)過渡：這片沙灘確實(shí)太迷人了，因此有一群孩子在放學(xué)后也來這兒，他們在這里干什么呢？ 2.出示孩子壘城堡圖及課文第三節(jié)。 （1）看圖，自由讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）指名讀。 （3）說說孩子們在沙灘上干什么？ （4）根據(jù)回答，出示詞語：壘城堡 學(xué)習(xí)生字“壘”、“堡”，查字典理解“壘”的意思。 （5） 交流。 （6）齊讀句子，邊讀邊思：孩子們壘了一座怎樣的城堡？ （7） 想象說話，指名說，同桌說。 在沙灘上，孩子們壘起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里（ ）。 （8） 這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個非常美麗童話故事呢。出示課題。 沙灘上的童話 過渡：想知道這個童話的內(nèi)容么？請聽課文錄音。 二、學(xué)習(xí)課文。 1.聽課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么？ 2.指名回答：板書：救公主 3.自讀課文，思考，孩子們?yōu)槭裁匆裙鳎? 4.根據(jù)回答出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語氣。（自由讀、分角色讀） 大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王?！? “他搶去了美麗的公主!” “你們快聽，公主在城堡里哭呢!” 5.我們想了什么辦法去救公主呢？出示有關(guān)內(nèi)容引讀。 讀后學(xué)習(xí)生字“狠”建”攻、商、轟、塌”。 6.救出公主，我們的心情怎樣？出示句子，指導(dǎo)讀出興奮的語氣。 （指名讀、男女生輪讀） 噢，公主被我們救出來了：在這兒，在這兒! 我們歡呼勝利．歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。 7.小組分角色讀課文。 （1）組內(nèi)練習(xí)。 （2）指名小組交流、簡評。 三、總結(jié)課文，想象說話。 1.齊讀課文。 2.想象說話：內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編。 （1）城堡里發(fā)生了什么事？我們是怎樣把公主從城堡里救出的？編故事《沙灘上的童話---勇救公主》 你在金色的沙灘上壘了什么？那里發(fā)生了什么事？編一個童話故事。 3.指名講故事，評議。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 1.讀詞語。 2.引導(dǎo)積累帶有土字部的字。 (壘、塌、堡、墻、壁、地、堤……) 3．比一比，口頭組詞。愉( )偷( ) 很( )狠( ) 4．在( )里填上合適的詞語。 ( )地遭 ( )童話 ( )城堡 ( )公主 ( )火藥 ( )圍墻 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 沙灘上的童話 2教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：認(rèn)識4個生字。積累6個詞語。 能力目標(biāo)： 1.分角色朗讀課文。 2.能根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡里發(fā)生的故事。 情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對理想、幸福的追求和向往。 教學(xué)過程： 一、看圖說話，揭示課題。 1．出示沙灘圖，練習(xí)說話。 （1）這是一片怎樣的沙灘？你想在那兒干什么？ （2）小結(jié)過渡：這片沙灘確實(shí)太迷人了，因此有一群孩子在放學(xué)后也來這兒，他們在這里干什么呢？ 2.出示孩子壘城堡圖及課文第三節(jié)。 （1）看圖，自由讀句子，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）指名讀。 （3）說說孩子們在沙灘上干什么？ （4）根據(jù)回答，出示詞語：壘城堡 學(xué)習(xí)生字“壘”、“堡”，查字典理解“壘”的意思。 （5） 交流。 （6）齊讀句子，邊讀邊思：孩子們壘了一座怎樣的城堡？ （7） 想象說話，指名說，同桌說。 在沙灘上，孩子們壘起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里（ ）。 （8） 這群聰明的孩子不但壘起了一座美麗的城堡，而且還編了一個非常美麗童話故事呢。出示課題。 沙灘上的童話 過渡：想知道這個童話的內(nèi)容么？請聽課文錄音。 二、學(xué)習(xí)課文。 1.聽課文錄音，思考：孩子們編的童話故事的內(nèi)容是什么？ 2.指名回答：板書：救公主 3.自讀課文，思考，孩子們?yōu)槭裁匆裙鳎? 4.根據(jù)回答出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語氣。（自由讀、分角色讀） 大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王。” “他搶去了美麗的公主!” “你們快聽，公主在城堡里哭呢!” 5.我們想了什么辦法去救公主呢？出示有關(guān)內(nèi)容引讀。 讀后學(xué)習(xí)生字“狠”建”攻、商、轟、塌”。 6.救出公主，我們的心情怎樣？出示句子，指導(dǎo)讀出興奮的語氣。 （指名讀、男女生輪讀） 噢，公主被我們救出來了：在這兒，在這兒! 我們歡呼勝利．歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主。 7.小組分角色讀課文。 （1）組內(nèi)練習(xí)。 （2）指名小組交流、簡評。 三、總結(jié)課文，想象說話。 1.齊讀課文。 2.想象說話：內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編。 （1）城堡里發(fā)生了什么事？我們是怎樣把公主從城堡里救出的？編故事《沙灘上的童話---勇救公主》 你在金色的沙灘上壘了什么？那里發(fā)生了什么事？編一個童話故事。 3.指名講故事，評議。 四、復(fù)習(xí)鞏固。 1.讀詞語。 2.引導(dǎo)積累帶有土字部的字。 (壘、塌、堡、墻、壁、地、堤……) 3．比一比，口頭組詞。愉( )偷( ) 很( )狠( ) 4．在( )里填上合適的詞語。 ( )地遭 ( )童話 ( )城堡 ( )公主 ( )火藥 ( )圍墻