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2019-2020年湘教版美術(shù)五上《周末日記》教學(xué)設(shè)計(jì) (I) 西街小學(xué) 五年級(jí) 美術(shù) 劉凱 課目 第5課周末日記 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。 　 談話導(dǎo)入呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù) 1．同學(xué)們，在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2．平時(shí)，你們的周末生活是怎樣度過(guò)的呢?在周末里，你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活 動(dòng)：如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。 交流欣賞自己帶來(lái)的在周末里的照片。 教師小結(jié)：同學(xué)們都喜歡度周末，因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意， 我們可以自由地支配時(shí)間，好好休息，輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站，合理安排、開(kāi)展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長(zhǎng)。 這節(jié)課，我們就來(lái)用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光，好嗎? 實(shí)物投影儀、照片 嘗試體驗(yàn) 探尋發(fā)現(xiàn) 游戲激趣 了解學(xué)情 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問(wèn)題 首先我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)游戲：1．教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。2．問(wèn)題：怎樣畫才能使靜止的人物動(dòng)起來(lái)? (教師在黑板上畫一些物品，如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習(xí)：改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作，看誰(shuí)在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多。 思考1：人體的結(jié)構(gòu) 思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。 1．統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量，對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。 2．發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。 3．師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題，結(jié)合教師示范，講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開(kāi)，雙腿邁開(kāi)，雙腿邁開(kāi)的弧度越大則速度越快…… 小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的，如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn)，能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。 演示 作品圖片、粉筆演示 作品賞析 認(rèn)知感悟 出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品，師生欣賞、評(píng)述。 《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。 1．分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。 2．畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。 3．相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 實(shí)物投影儀、圖片 交流感受 自主表現(xiàn) 欣賞了畫家及同學(xué)們的作品，如果我們也來(lái)把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)，一定非常有意義! 在同學(xué)們的記憶中，周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。 作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 　 交流評(píng)價(jià) 課后拓展 1．自評(píng)。 2．學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。 3．課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 實(shí)物投影儀、 附送： 《哆來(lái)咪》（第一課時(shí)）說(shuō)課稿 2019-2020年湘教版美術(shù)五上《哆來(lái)咪》(第一課時(shí))說(shuō)課稿 本課出自湘版小學(xué)美術(shù)第九冊(cè)第一課。本課學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂(lè)旋律讓學(xué)生更好地感受、體驗(yàn)到生活以及藝術(shù)作品中，由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。本課教學(xué)內(nèi)容的組織將學(xué)科性很強(qiáng)的美術(shù)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，轉(zhuǎn)換為有趣的易于被學(xué)生接受的制作、繪畫、游戲活動(dòng)，注重在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中的習(xí)得，并有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美素質(zhì)。 教材中本課原設(shè)計(jì)有三個(gè)教學(xué)活動(dòng)，即把本可分為三課時(shí)教學(xué)：活動(dòng)一就是讓學(xué)生利用編鐘的原理制作一組簡(jiǎn)單的“水瓶琴”，并練習(xí)用水瓶琴敲出簡(jiǎn)單的旋律。通過(guò)此學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生全方位地感受體驗(yàn)音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感；活動(dòng)二是色彩漸變知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)欣賞，感受到平面美術(shù)作品中色與形的逐漸變化使畫面產(chǎn)生的起伏感、韻律感。并學(xué)習(xí)運(yùn)用疊暈法調(diào)出色彩的階梯漸變效果，完成簡(jiǎn)單的調(diào)色和涂色練習(xí)；活動(dòng)三為綜合利用形體的逐漸變化和位置的逐漸推移設(shè)計(jì)制作一個(gè)三維的抽象的小雕塑模型或一件小飾品。 考慮到在展示課的教學(xué)中，讓學(xué)生用整節(jié)課的時(shí)間制作水瓶琴和練習(xí)水瓶琴的演奏，缺乏美術(shù)本位內(nèi)容的教學(xué)，不太恰當(dāng)。因而將活動(dòng)一和活動(dòng)二的內(nèi)容整合為一節(jié)課進(jìn)行，這樣也便于學(xué)生更好的將音樂(lè)旋律和美術(shù)漸變的韻律結(jié)合起來(lái)感受和理解。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、認(rèn)識(shí)色彩漸變的規(guī)律，感受色彩漸變的秩序美； 2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；3、初步感受聲音漸變和形體漸變的，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：漸變色的調(diào)配和涂色方法。注重從美術(shù)本位的角度闡釋和教學(xué)。 在教法與學(xué)法的選擇上，我注重落實(shí)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”新課程理念，教師通過(guò)提供各種直觀的教具、演示、圖片等教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的思考、探究和實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)讓學(xué)生在小組的合作探究中自己發(fā)現(xiàn)漸變的現(xiàn)象和特點(diǎn)規(guī)律，實(shí)踐和掌握色彩漸變的調(diào)色、涂色的方法和要領(lǐng)。 本課教具和學(xué)具比較繁雜。在教具方面，既有課件、色彩畫的基本工具等常規(guī)教具，又有量杯等其他學(xué)科教具的串用。在量杯運(yùn)用的設(shè)計(jì)上，我將課本中設(shè)計(jì)的的七個(gè)水瓶（量杯）改為了五個(gè)，一是便于教學(xué)操作，二是和設(shè)計(jì)的五格一份的作業(yè)設(shè)計(jì)相吻合，三也是和其他幾件五件一組的教具相對(duì)應(yīng)。另外五個(gè)音的水瓶琴也可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè)曲演奏，瓶子太多反而難以調(diào)整出正確的音階。本來(lái)還預(yù)計(jì)有漸變的玩具等立體實(shí)物作品范例，考慮到外出和課堂時(shí)間等因素就取消了。 學(xué)具的準(zhǔn)備上工作量也很大，因?yàn)槭羌倨?，又是外地學(xué)生，溝通不便，所以基本由老師代勞繪畫用具都是老師事前預(yù)備好的。特別是作業(yè)用的紙，為了節(jié)省時(shí)間，提前都設(shè)計(jì)好了涂色的區(qū)域和圖案。這樣做有效提高了課堂效率，但也有教師包辦代替的不足，但為了外出展示課這種特殊的教學(xué)形式，也只有這么做了。 本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程做以下安排：欣賞和觀察——質(zhì)疑探究——實(shí)踐操作——綜合感受。在內(nèi)容的編排設(shè)計(jì)上，用瓶子中水面高度的漸變導(dǎo)入聲音的漸變，引出課題后，迅速轉(zhuǎn)入本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容：色彩的漸變探究和練習(xí)。沒(méi)有按教材原有設(shè)計(jì)的那樣，繼續(xù)在音樂(lè)的旋律上糾纏，迅速把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)到色彩的漸變知識(shí)上來(lái)。為了讓學(xué)生突破漸變色的調(diào)配和涂色方法這一重難點(diǎn)，本節(jié)課用了絕大部分的時(shí)間，組織和引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、質(zhì)疑、思考、嘗試實(shí)踐、評(píng)價(jià)小結(jié)、再實(shí)踐等活動(dòng)，全方位、多角度地了解和練習(xí)色彩的漸變調(diào)涂色方法，突出美術(shù)學(xué)科的本位特征。同時(shí)把音樂(lè)的旋律美作為一條暗線穿插在教學(xué)活動(dòng)中（學(xué)生練習(xí)中的編鐘演奏背景音樂(lè)），在教學(xué)的最后，再將音樂(lè)的旋律美和樂(lè)器的造型美美結(jié)合起來(lái)，通過(guò)欣賞編鐘演奏、現(xiàn)場(chǎng)水瓶琴演奏等活動(dòng)，以及欣賞立體漸變藝術(shù)作品等，引發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的繼續(xù)探究興趣和長(zhǎng)久保持的興趣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 本課的教學(xué)在媒體教學(xué)手段上本著從簡(jiǎn)的原則，主要從教參附帶的光盤上摘錄了一些圖片，自己又補(bǔ)充了一些圖片和音像資料，重新編輯的課件。沒(méi)有多少新意和花哨，也是為了體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)以本位內(nèi)容為主的教學(xué)思想。 教學(xué)反思：教學(xué)的設(shè)計(jì)和意圖前面已經(jīng)闡述，教學(xué)中少許的亮點(diǎn)在此不必贅述，把存在的不足和遺憾和大家交流:一是整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是在以趕進(jìn)度為主，學(xué)生自主思考和探究的時(shí)間和活動(dòng)不充分，老師示范講解、包辦代替的老套路依然沒(méi)有剔除；二是學(xué)生調(diào)色生疏，作業(yè)進(jìn)度太慢，課堂顯得拖拉散漫，及時(shí)美術(shù)課的特點(diǎn)也是頑疾，沒(méi)有得到有效改善。應(yīng)注重從做好課前準(zhǔn)備工作，課堂上先做好示范演示，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，等方面入手，努力加快學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度。 不足之處，歡迎大家批評(píng)指正！