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2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module10 unit2（1）教案 外研版 第二課時(shí)（40分鐘） 學(xué)習(xí)內(nèi)容： SB（學(xué)生用書(shū)）與AB（課堂活動(dòng)用書(shū)） Unit2 What are you going to study? 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)語(yǔ)句： What are you going to study? I’m going to study Science. 2．能聽(tīng)懂并能口頭運(yùn)用I’m going to study Science.介紹將來(lái)的中學(xué)生活。 3．識(shí)別單詞:history, geography, physics, chemistry 書(shū)寫(xiě)單詞：middle 重難點(diǎn)： 1．能聽(tīng)懂并能口頭運(yùn)用I’m going to study Science.介紹將來(lái)的中學(xué)生活。 2．識(shí)別單詞:history, geography, physics, chemistry 書(shū)寫(xiě)單詞：middle 功能：繼續(xù)談?wù)摷磳㈤_(kāi)始的中學(xué)生活。 教學(xué)程序： 一、熱身復(fù)習(xí) 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)科目名稱(chēng)單詞，并請(qǐng)學(xué)生把單詞板書(shū)在黑板上。特別強(qiáng)調(diào)history, geography, physics, chemistry四門(mén)學(xué)科，要求學(xué)生能識(shí)別。 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“今天我們要來(lái)做一個(gè)英文課程表。在制作之前，我先來(lái)了解一下中學(xué)將要學(xué)習(xí)的科目。” 三、課文教學(xué) 1．請(qǐng)學(xué)生看SB第二單元活動(dòng)1中的圖，請(qǐng)學(xué)生讀出圖中科目名稱(chēng)。 2．播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)圖中男孩然和女孩即將在中學(xué)學(xué)習(xí)的科目。再播放錄音。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，并復(fù)述錄音內(nèi)容。 3．完成SB第二單元活動(dòng)2。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)范例，用第三人稱(chēng)來(lái)說(shuō)說(shuō)兩個(gè)孩子即將在中學(xué)學(xué)習(xí)的科目。 4．完成SB第二單元活動(dòng)3。教師告訴學(xué)生圈出自己喜歡的三門(mén)學(xué)科，然后和同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)。通過(guò)詢(xún)問(wèn)來(lái)了解對(duì)放想要學(xué)習(xí)的科目，然后進(jìn)行轉(zhuǎn)述。教師可以先知道學(xué)生閱讀范例對(duì)話(huà)，然后進(jìn)行示范，在要求學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 四、 任務(wù)完成 1．完成SB第二單元活動(dòng)5。先請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)5中的范例對(duì)話(huà)，再選幾個(gè)程度較好的學(xué)生做一個(gè)示范，然后在請(qǐng)學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式開(kāi)展活動(dòng)。教師進(jìn)行及時(shí)地評(píng)價(jià)。 2．完成制作英文課程表的活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生制作出具有特色的課程表。 五、課文學(xué)習(xí) 播放SB第二單元活動(dòng)4詩(shī)歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來(lái)理解韻詩(shī)的大意。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀，也可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。然后鼓勵(lì)學(xué)生集體朗誦。 六、課后作業(yè) 1．請(qǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1和2。 2．AB第二單元練習(xí)4可以根據(jù)學(xué)生程度進(jìn)行選擇完成。 附送： 2019-2020年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module2 unit1（1）教案 外研版 第一課時(shí)（40分鐘） 教學(xué)內(nèi)容： SB(學(xué)生用書(shū))與AB(課堂活動(dòng)用書(shū)) Unit1 We’re going to have a picnic. 教學(xué)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)語(yǔ)句： We’re going to eat at half past twelve. When are we going to eat? At half past twelve. 單詞：duck, noisy 2、能口頭運(yùn)用When are we going to eat?這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)計(jì)劃的活動(dòng)時(shí)間，并能口頭運(yùn)用At half past twelve.這類(lèi)語(yǔ)句回答。 3、能識(shí)別單詞：duck, noisy 能書(shū)寫(xiě)單詞：under, tree . 重難點(diǎn)： 1、能口頭運(yùn)用When are we going to eat?這類(lèi)語(yǔ)句詢(xún)問(wèn)計(jì)劃的活動(dòng)時(shí)間，并能口頭運(yùn)用At half past twelve.這類(lèi)語(yǔ)句回答。 2、能識(shí)別單詞：duck, noisy 能書(shū)寫(xiě)單詞：under, tree 功能：談?wù)撘鈭D和計(jì)劃 教學(xué)程序： 一、 熱身復(fù)習(xí) 1、教師詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“What time is it now?”讓個(gè)別學(xué)生進(jìn)行回答。然后出示一個(gè)鐘，它調(diào)成不同的時(shí)間，然后用“What time is it ?”不斷詢(xún)問(wèn)學(xué)生鐘面上所表示的時(shí)間，從而幫助復(fù)習(xí)有關(guān)時(shí)間的英文表達(dá)。 2、教師接著提問(wèn)：“What are you going to do at １２ o’clock?”提醒學(xué)生用“I’m going to …”進(jìn)行回答。教師盡可能地引導(dǎo)學(xué)生操練句型“be going to”. 二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 教師告訴學(xué)生：“我們今天來(lái)看看Daming, Simon和Simon’s mother 在周末做了什么？等下你們也來(lái)談?wù)勥@個(gè)周末打算做什么？” 三、課文教學(xué) 1、播放錄音向?qū)W生呈現(xiàn)SB第一單元活動(dòng)１，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合插圖聽(tīng)一聽(tīng)Daming ,Simon和Simon’s Mum 之間的對(duì)話(huà)，看看是否明白發(fā)生了什么事情。 2、教師再次播放錄音，把以下問(wèn)題板書(shū)在黑板上，要求學(xué)生帶著以下的問(wèn)題聽(tīng)錄音，并用鉛筆勾出問(wèn)題的答案。提醒學(xué)生特別注意帶有“going to ”的句子。 （1）When are they going to eat? ( 2 ) What time is it now? (3) What are they going to do now? (4)What’s the weather like ? (5)What are the ducks like? 3、錄音播放完畢，請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。在問(wèn)題講解的過(guò)程中，教師可以使用單詞卡片教授單詞“duck”和“noisy”.要求學(xué)生跟讀，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀，以便教師糾正學(xué)生發(fā)音，并要求學(xué)生能書(shū)寫(xiě)。此外還可以使用簡(jiǎn)筆畫(huà)的講解“walk around the lake”的含義。并要求學(xué)生能書(shū)寫(xiě)單詞：under, tree 4、再次播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行指讀與跟讀。然后選個(gè)別學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀。教師要注意學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。 5、播放第一單元的活動(dòng)2的錄音，提醒學(xué)生注意句子中“be going to ”的用法。再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀。 6、完成AB第一單元練習(xí)1和練習(xí)2。教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生完成判斷，在進(jìn)行集體訂正答案以前，允許學(xué)生相互交流。然后再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤的句子進(jìn)行改錯(cuò)。 四、任務(wù)完成 全班學(xué)生以組為單位，談?wù)摫局苣┳约旱挠?jì)劃。主要聯(lián)系“be going to ”的用法。 五、課后作業(yè) 1、請(qǐng)學(xué)生在兩人小組中口頭完成SB第一單元活動(dòng)3。在課堂教學(xué)中，教師可以先引導(dǎo)學(xué)生閱讀例句后，再進(jìn)行練習(xí)的課后完成。 2、完成AB第一單元練習(xí)3。在課堂教學(xué)中可以先請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，再進(jìn)行課后筆頭。 3、完成AB第一單元練習(xí)4。教師讓學(xué)生進(jìn)行課后自學(xué)，對(duì)于可以針對(duì)普遍問(wèn)題進(jìn)行集體講解。