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2019-2020年人美版美術(shù)一上《卡通明星總動員》簡案 教學目標：通過欣賞中外卡通形象，使學生初步對卡通形象有一理性上的了解。通過大家交流介紹，使小朋友認識更多的卡通形象，認識到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過自己的語言描述喜愛的卡通形象，了解卡通形象的特點。 教學重點：通過本課的學習使學生認識、了解卡通形象的造型特點，培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己的見解，充分感受到美術(shù)的獨特價值和藝術(shù)魅力。 教學難點：創(chuàng)設情景，引導學生充分感受卡通世界的樂趣，并通過教學引導使學生知道卡通形象的特點，并能夠大膽發(fā)表自己的感受。 教學過程：一、語言組織教學。 二、講授新課 教師：同學們，你們喜歡看卡通片嗎？ 學生：喜歡 教師：那今天我們就來上一節(jié)有關(guān)卡通形象的課吧 出示課題：卡通明星總動員 板書：卡通明星總動員 教師：同學們，今天老師找來了中外好多的卡通明星來到我們班，你們想不想看看都是誰呢？ 學生：想 教師：好，讓我們來看看都有誰來了。 學生：皮卡丘、米老鼠、唐老鴨、維尼熊和跳跳虎、虹貓、藍兔、孫悟空 教師：同學們你們喜不喜歡孫悟空呢？ 學生：喜歡 教師：那我來找個學生上來模仿一下孫悟空吧（一個學生模仿），看來下面的同學都想模仿，那我們就在原地模仿一下吧。（集體模仿）孩兒們，回到座上。讓我們看看下一個是誰？ 學生：喜洋洋。 教師：同學們，誰能用一個詞來介紹一下喜洋洋呢？ 學生：聰明，勇敢，正義 三、探究式學習 教師：同學們形容的非常準確，那我們看看下一位是誰呢？ 學生：黑貓警長， 教師：同學們，你們從哪里看出這只黑貓是個警長呢？ 學生：衣服，帽子 教師：哦，原來這只黑貓穿上了漂亮的警服，真神氣。（教師模仿動作，說：同學們不要亂動，坐好）你們說老師模仿的像嗎？ 學生：像或不像 教師：那同學們，你們說一只真貓能做出這樣的動作嗎？ 學生：不能 教師：那為什么老師能做出這個動作呢？（同學們可能亂說，找兩個說說）老師能模仿是因為我們的黑貓警長像人一樣。我們叫這種繪畫手法為擬人手法。你們看看，黑貓警長都有哪些地方像人呢？ 學生：穿衣服，兩只腳走路，有手，還有表情 教師：對，這就是我們?nèi)祟愃赜械谋砬?，喜怒哀樂。接下來還有三只貓來找黑貓警長了，我們看看都是誰? 學生：機器貓，湯姆貓，加菲貓 教師：看來同學們都認識啊，那你們喜歡哪只貓呢？ 學生：從任何一只貓都可以說起。 教師：那誰能說一說，你喜歡的這只貓和黑貓警長有什么相同的地方和不同的地方呢？ 學生：機器貓，相同點：都有貓的特點，擬人，都具有人的表情。不同點：沒衣服，肚子上有個神奇包。沒耳朵，手腳是圓的，形象夸張。 加菲貓，相同點：擬人，都具有人的表情。不同點：沒穿衣服，沒有胡子，這也是夸張了。 湯姆貓，相同點：擬人，都具有人的表情，都有貓的特點。不同點：沒穿衣服，像貓多一點。 教師：好，同學們總結(jié)的很好。通過總結(jié)我們說一說卡通形象都有什么特點呢？ 學生：造型夸張，具有人一樣的表情，色彩漂亮，活潑可愛。 四、布置學生作業(yè) 教師：同學們，老師手里有你們喜歡的卡通明星，你們看看缺了什么？ 學生：顏色 教師：下面我們就一兩人一組為我們喜歡的明星涂上顏色吧。 五、作業(yè)評價 教師：好！同學們，我們在通過我們的作品再回顧一下我們的卡通形象都是具有什么特點呢？ 學生：造型夸張，具有人一樣的表情，色彩漂亮，活潑可愛。 教師：那誰能上來說一說這節(jié)課你學到了什么呢？ 學生：我學到了擬人的畫法，造型夸張，顏色漂亮，形象活潑可愛。 教師：好，同學們，作為獎勵，我就把這些畫送給你們吧。下課！ 附送： 2019-2020年人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學設計 (I) 一、教學目標 ： （一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。 （二）能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。 （三）培養(yǎng)學生對美術(shù)學習的興趣和熱愛自然的情感。 二、教學重點： 感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進行制作活動，提高動手能力。 三、教學難點 ： 嘗試不同的工具，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，進行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。 四、教學設計： （一）提問引入，激發(fā)興趣： 1、教師：同學們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？ 2、你真聰明！你是怎么做的呢？ 3、出示課題：《多彩的拉花》 （二）欣賞：多彩的拉花 1、教師：同學們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？ (放課件：多彩的拉花) 學生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。 教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個同學都來愛護環(huán)境。 2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。 〈課件演示〉 教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。 （三）練習：大家一起動手做 1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？ 2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？ （四）欣賞藝術(shù)作品 教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。 （1）給5秒鐘的時間，學生欣賞討論 （2）引導學生說出自己的創(chuàng)作過程 （五）欣賞學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維 （六）作業(yè) 要求： 教師：學生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個同學的手法最新穎，作品最漂亮。 （七）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。 五、教學點評 本課以拉花為主題，讓學生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學習氣氛還增強了學生的學習興趣。 本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學生在學習美術(shù)的同時，又增加一些課外知識