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2019小學六年級語文下冊《十三歲的際遇》同步練習魯教版 1．查字典、詞典，理解下列詞語的意思，并各造一個句子。 ①際遇： ________________________________________________ ________________________________________________ ②白駒過隙： ________________________________________________ ________________________________________________ ③談笑風生： ________________________________________________ ________________________________________________ ④耳目一新： ________________________________________________ ________________________________________________ 2．這篇散文主體上是以第一人稱“我”來寫的，這樣便于直抒胸臆，也讓讀者感到真實、親切、自然。但在文章第五段，作者又用了三個第二人稱“你”，請問：這樣寫有何用意？ ________________________ 　 能力提高 　 1．“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟。”小詩為什么要將自己喻為“不系之舟”？“玫瑰”“綠陰”“寧靜的港灣”，又喻指什么？ ________________________ 2．作者筆下的北大，不但知名，而且有著“精神的魅力”，用你的話說一說這一“精神魅力”。 ________________________________________________ 　 延伸拓展 　 哈佛夢想 　 劉墉 　 你知道我小時候聽過的第一所美國大學是哪個嗎？ 是哈佛！ 高中時，從百科全書上，我知道哈佛的歷史遠比美國長，早在六十年代，哈佛已經為美國培育了六位總統。我最崇拜的文學家、詩人，如艾略特、亞當斯、梭羅和愛默生，都是哈佛畢業(yè)的。 只是當時我連考國內的聯考，都沒有把握，哈佛自然更成為遙不可及的名字。 直到我認識美國駐華大使安克志的兒子安拙廬，想進哈佛的心才又動了起來。因為他對我說，他高中成績并不極好，但經過口試卻被哈佛錄取了，當時的口試官說：“我們重視的不是你已經‘裝了多少’，而是‘未來能裝多少’！” 于是我想：說不定以我這種不怎么樣的成績，有一天也能混進哈佛研究所呢！然后我到了美國。才落地，就看見報上登，哈佛大學銳意革新課程，要求每個畢業(yè)生，都要精通寫作、數學和電腦，他們認為這是大學生的基本訓練，不能靈活地使用這三者，就難以在未來世界成為上等人。 報上又說，哈佛認為大學教育，不是培養(yǎng)一批會死記的書呆子，而是指導學生怎樣到不同的領域中，做深入的研究。 正因此，他們取消了以前的入門課程，譬如“美國歷史的主題”和“化學導論”，取代為“中世紀的騎士浪漫主義”“東亞小說”甚至“非洲禮儀的藝術和神話”。而在畢業(yè)需要的課程中，居然“外國文化”和“文學及藝術”類占了四分之一。 哈佛說他們要的是“國際人”，也就是有國際的前瞻性，而不只是狹隘在本科里的人。本科修得再好，沒有世界觀和人文素養(yǎng)，還是不夠的。 哈佛變得愈來愈對我胃口了，我甚至在拿到大學副教授的職位后，都想辭職搬到劍橋，去做一個“哈佛人”。 可惜，生活上的顧慮，和你進入史岱文森高中，使我打消了這個念頭。尤其是看到統計報告上寫，連平均九十七點二七的高中生，都被哈佛打了回票時，更心想：“恐怕連兒子也進不去了！” 倒是你不死心，到學校圖書館翻出“學院檔案箱”，那是由你們歷屆進入名校的學生，發(fā)表大學感言，所集合成的。 你對我說：“哈佛真是太吸引人了！雖然校友都說那里有天下最難吃的伙食，但是也講：最吸引人的不是教授，而是學生！不是校園，而是氣氛！半夜還有人在校園演奏、街頭舞蹈。走在那兒，簡直就像到了紐約的蘇荷區(qū)，每個人都那么不同！” “我們要的是不同！不是相同！死板教育下的產物是一個樣子，但是哈佛讓學生自由發(fā)展，成為他自己的樣子！”你眼睛里閃著光彩，使我想起少年時的自己，夢想成為哈佛人。 于是你從高四上學期（按：美國高中為四年制），就開始填申請書、寫自傳，要求哈佛提前批準入學。 “你可以說你幫我做過哪些事！”我建議。 “那不重要！因為學校不把靠自家人的成就算進去。” “我們可以請大學校長寫推薦函。”你母親說。 “那也不重要！恐怕自己老師寫的反而更可信?！? 我們就不再多說了，任你自己實現夢想。只是當你把自傳拿給我看時，令我濕了眼眶，你說： “作為一個移民，我能以新的眼光來看美國文化；但是反過來說，我更能從西方的觀點，回顧中華文化的遺產。由于流著中國的血液，如果能進入哈佛，我希望在西方的個人主義與中國的儒家思想間，找到一種交融之道。我要用自小的中文訓練，幫助我完成這雙語文化的橋梁工作……” 我發(fā)現：從你七歲來美，我就天天逼你學中文，不知為此發(fā)生多少父子爭執(zhí)，也不知費了我多少心力。而今突然有了收獲、有了認同。 今天，在這個圣誕前夕，我從地球另一邊寫信給你，充滿激動與對上蒼的感恩。而在信的結尾，我要說： “賀你成為了哈佛人！ 我們以你為榮！” 1．本文題為《哈佛夢想》，文中寫了幾代人的夢想？結果如何？對你有什么啟發(fā)？ ________________________________________________ 2．哈佛的口試官說：“我們重視的不是你已經‘裝了多少’，而是‘未來能裝多少’！”你怎樣理解這句話？ ________________________________________________ 3．為什么“我甚至在拿到大學副教授的職位后，都想辭職搬到劍橋，去做一個‘哈佛人’”？ ________________________________________________ 參考答案 　 【自學階梯評估】 （一）知識掌握 1．①際遇：遭遇（多指好的）。（造句略） ②白駒過隙：象小白馬在細小的縫隙間一閃而過，形容時間過得飛快。（造句略） ③談笑風生：形象談話談得高興而有興趣。（造句略） ④一視同仁：同樣看待，不分厚薄。 （造句略） 2．三個“你”所代表的對象，還是“說”。這樣寫，“我”似乎變成兩個人；一個扮演問話者，一個扮演被問者，自問自答，使行文活潑，加深讀者印象；同時，更直接、更強烈地抒發(fā)了對北大的深情。 （二）能力提高 1．因作者在人生的奮斗中將永不停歇，故用“不系之舟”來表達作者對知識和生活的執(zhí)著追求?！懊倒濉⒕G陰、寧靜的港灣”喻指兩岸迷人的景色和前進中的“避風港”。 2．北大的“精神和魅力”在文中具體表現為：自由清新的氣氛、生機勃勃、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)，平易而自然的師生關系和追求永無止境的精神夢想等…… （三）延伸拓展 1．兩代人（父子），父親終未入哈佛，兒子成為哈佛人。 2．哈佛更注重學生未來的潛力，未來的能力。 3．因為哈佛一直是“我”心中的夢想，而且“哈佛變得愈來愈對我的胃口了”。 附送： 一、書法展示臺。（看拼音寫字詞）（10分） ku w 　 pi hui ch chuān mng lng jng m （ ） （ ） ( ) （ ） （ ） mi guī juān zng chōng jǐng chng t b sh ( ) ( ) ( ) （ ） 二、組詞。(8分) 瓣 （ ） 謙 （ ） 籍 （ ） 博（ ） 辯 （ ） 歉 （ ） 藉 （ ） 搏（ ） 峻 （ ） 摩 （ ） 賜 （ ） 譽（ ） 竣 （ ） 魔 （ ） 竭 （ ） 謄（ ） 三、查字典。（3.5分） 隆：部首是（ ），除部首外有（ ）畫。 毅：先查音序（ ），再查音節(jié)（ ），第六畫（ ）。 凹：用數筆畫查字法查（ ）畫，是（ ）結構。 四、快樂運用（4分） 1、愛戴 疼愛 寵愛 慈愛 （1）綠葉是大自然最（ ）的女兒。 （2）魯迅先生生前得到很多人的（ ）。 （3）魯迅先生生前非常（ ）他的侄女。 2、隆重 嚴重 莊重 （1）王奶奶病得越來越（ ）了。 （2）人們在打洛江邊挖了一個巨坑，（ ）埋葬陣亡的戰(zhàn)象。 （3）她的舉止很（ ）。 3、雖然……但是…… 既……也…… 不但……還…… （1）詹天佑心里想：一定要把這條鐵路修好，否則，（ ）惹外國人譏笑，（ ）會使本國的工程師失掉信心。 （2）一個人( )要外表美，（ ）要心靈美。 (3)太陽（ ）離我們很遠，（ ）它和我們關系非常密切。 五、快樂積累。(9.5分)（第1題1分，其余一空0.5分) 1、伯牙所念，鐘子期必得之。(我能說意思) 2、我們的同志在困難的時候，要 ，要 ，要 。我們的干部要 ，一切革命隊伍的人都要 ， ， 。 3、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了 。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她 ，有 的追求。 4、操千曲而后曉聲， 。 5、使卵石臻于完美的，并非 ，而是 。 6、請你寫出勸勉好友抓緊學習的詩句： ， 。 7、最能體現竹石精神的詩句： ， 。 六、按要求寫句子。（5分） 1、厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。（縮句） 2、博物館展示了兩千多年前新出土的文物。（修改病句） 3、春天的獅子山風景區(qū)，是一個美麗的季節(jié)。(修改病句) ________________________________ ___________ 4、小明對媽媽說：“我現在就想要你的鋼筆。”（改為轉述句） 5、作為一名少先隊員，不能不講一點文明。(改為肯定句) 七、快樂閱讀短文，完成練習。（25分） （一）課內閱讀（8分） ①我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的水流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 ?、谌サ谋M管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去。天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。 1、讀第①自然段回答問題： （1）為什么說“我的手確乎是漸漸空虛了”？（1分） （2）“淚潸潸”中“潸”的讀音是（ 　 ），意思是_____ ___ _______。（1分） （3）“我不禁頭涔涔而淚潸潸了”表達了作者怎樣的思想感情？（2分） 2、指出下列句子的修辭手法：（2分） （1）過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（ ） （2）我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（ ） 3、仿寫句子：（2分） 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。 ， ； ， ； ， 。 （二）課外閱讀(17分) 2019小學六年級語文期末考試試卷 (I) 一夜春雨。清晨，我撩開白色的窗幔，一眼瞥見小窗下有幾根光禿禿的枝條上，冷不丁里爆發(fā)出淡綠、鵝黃色的嫩芽?！?新葉！” 我不由得眼睛刷地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然間覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過?！鞍?，你好，新葉?！? 大自然里的花五彩繽紛，而“ 綠色的花” 卻十分罕見。如果說我見過的話，那就是新葉了。 人們總把燕子飛來當作春天來臨的預告，而我認為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴酷的冬天，他就懷著自己的信念和希冀，堅貞執(zhí)著地等待著，積蓄著。當冰消雪化，她便急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝四周窺探一眼，然后，輕輕抖動小小的身體，親熱地互相招呼著，迎陽光，沐春雨，盡情舒展開來。不幾天，就星星點點地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機。 新葉一天天長大了，伴著春的腳步。轉眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在陽光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新芽投入沸水里。老遠看來，卻見一團團 一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處，濃得深遠，像汩汩如流； 稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。 然而，倘若它只有惹人喜愛的風姿，怎值得我動之以情？留意觀察許久，我發(fā)現一些更使我敬慕的——它的德行和情操。 新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長，秋風起后，大都飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭豐瘠，于人但求有益。他辛勤地工作者，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。他用自己的身體裝點江山，美化環(huán)境，為大道擋陽攔沙，為路庇蔭遮雨。他扶持著香甜的果實、 艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻。大地的乳汁養(yǎng)育了它，報以一腔忠誠，即使凋落下來，也總是擠擠地集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻給母親！ 也許是因為“綠肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更博得人們的歡心?？墒羌t花雖好，還需綠葉扶持；沒有綠葉的“無窮碧”又哪來花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。 新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。 朋友，愿你的生命之樹，永遠長滿綠油油的新葉，四季常青。 1、聯系上下文解釋詞語。（2分） 五彩繽紛： 專心致志： 2、從文中找出兩組反義詞(2分)：（ ）——（ ） （ ）——（ ） 3、把第1自然段種描寫作者內心感覺的一句用“ ”畫出來。這句話表達了作者什么的心情？(3分) 4、請用一句話概括第3自然段的內容（2分）_____________________ _____ 5、把第六自然段中具體些綠葉對人類的貢獻的語句用“﹋﹋”畫出來。（1分） 6、綠葉對人生有什么啟示意義？(3分) ______________________________________________________________________ 7、類似新葉一樣給人以啟示的平凡的事物很多，你在生活中，從哪些事物上獲得過啟示，請舉出一個例子。(4分) 事物：__________________ __________ 啟示：______ _ __ _______________ 評卷人 得分 八、、習作大舞臺（35分） （一）應用文（5分） 根據對話，代張鵬寫一張留言條。 汪敏：今天是10月28日，學校要搞義務勞動，我們快去參加吧！ 張鵬：什么時候回來？ 汪敏：中午１２點。 張鵬：好的。我給媽媽寫張留言條就出發(fā)吧。 （二）作文(30分) 題目《我有 》要求：（1）把題目補充完整，可以寫人，也可以寫物，但只能選其一。如《我有一個好媽媽》《我有一本精美的相冊》。（2）如文中出現老師或同學的姓名，可用“”代替。（3）注意內容具體，語句通順，書寫工整，字數不少于500字。