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2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.3《你知道嗎 建筑 中的對(duì)稱》教案2 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，初步建立起“對(duì)稱”的概念。 2. 能力目標(biāo)： 經(jīng)歷觀察、討論、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 3. 情感目標(biāo)： 感受生活中物體的對(duì)稱美，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。 教具準(zhǔn)備： flash課件，實(shí)物圖形。 學(xué)具準(zhǔn)備： 白紙、剪刀等。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入：看一看 同學(xué)們，大家好，我是來(lái)自水口鎮(zhèn)的王老師。聽說(shuō)石寶小學(xué)三年級(jí)的小朋友是最棒的，大家能不能把最棒的一面展現(xiàn)出來(lái)，讓老師帶回水口去呢？好，在上課之前，老師要告訴大家一個(gè)好消息，就是森林里的小動(dòng)物們正聚在一起玩游戲呢，你們想去看看嗎？就讓我們一起走進(jìn)美麗的森林吧？ 課件展示：美麗的森林里，很多動(dòng)物，動(dòng)物身上有對(duì)稱的圖案。 教師：你看到了什么？ 學(xué)生回答時(shí)，教師有意引導(dǎo)學(xué)生觀察森林中的對(duì)稱現(xiàn)象，并提問(wèn)：森林美嗎？美在什么地方？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出森林中的一些對(duì)稱現(xiàn)象，并把有對(duì)稱現(xiàn)象的事物放大閃爍） 教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)稱現(xiàn)象。（板書課題） 二、感知對(duì)稱現(xiàn)象：想一想 1．感知對(duì)稱現(xiàn)象 （1）課件展示：兩個(gè)“囍”字，奧運(yùn)五環(huán)旗，樹葉等實(shí)物。 教師：這些物體都漂亮嗎？ 學(xué)生：這些物體真漂亮。 學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)這些事物為什么這么漂亮。學(xué)生發(fā)表意見時(shí)，盡量讓學(xué)生說(shuō)到他們兩邊都是一樣的。 （2）想一想，這些事物有什么特點(diǎn)？ 課件展示：將這些事物對(duì)折 教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)把這些物體對(duì)折，兩邊是一樣大的。 學(xué)生：這些物體的圖形都是對(duì)稱的。 教師：我們的生活中有很多這樣的物體都是對(duì)稱的，也很漂亮。 （3）折一折 教師：打開手里的圖形，折一折，要怎樣折才能使兩邊完全重合？ 學(xué)生動(dòng)手，老師指導(dǎo)。適時(shí)讓學(xué)生展示。 想一想，對(duì)稱事物的共同特征是什么？ 學(xué)生：可以分為兩部分，兩部分完全一樣 三、體驗(yàn)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象：找一找 （1）欣賞對(duì)稱美。 課件展示主題圖。 教師：你能找出圖上的對(duì)稱事物嗎？找找看。 教師：看了這些你有什么感受？ （2）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見過(guò)的對(duì)稱現(xiàn)象。 四、操作體驗(yàn)：做一做 1．長(zhǎng)方形、正方形、圓：折一折 教師：我們學(xué)過(guò)了哪些圖形？哪些是對(duì)稱的？能用什么方法來(lái)證明呢？ 讓學(xué)生折一折，適時(shí)讓學(xué)生展示。 2. 做衣服：剪一剪 教師：孩子們，我們看到了這么的對(duì)稱現(xiàn)象，你們想親自制作一張對(duì)稱圖片嗎？ （1）課件出示剪法。 （2）學(xué)生按照提示操作。 （3）看著自己的杰作，你有什么想法？ 3．辨一辨，課件出示：哪些事物是對(duì)稱的。 4. 試一試，課件出示：拼圖。 　　抽生上講臺(tái)操作。 五、小結(jié) 教師：這節(jié)課我們學(xué)了什么？(對(duì)稱)能閉上眼睛想一想對(duì)稱的物體有什么特點(diǎn)嗎？(可以分為兩部分，兩部分完全一樣) 六、感愛(ài)對(duì)稱美 同學(xué)們，其實(shí)留心我們的生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)稱現(xiàn)象無(wú)時(shí)無(wú)刻都在美化著我們的生活。蝴蝶、蜻蜓因?yàn)橛辛藢?duì)稱的翅膀才能自由地飛翔，我們的衣服因?yàn)橛辛藢?duì)稱才顯得典雅、大方；古今中外，有許多建筑也是對(duì)稱的，它們是多么地神奇，多么地美麗??！我們只要用心思考，就會(huì)感到對(duì)稱的力量。希望大家今后能夠運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)，把我們的教室，把你的家，今后把我們的祖國(guó)裝扮得更加漂亮。 附送： 2019年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 5.1《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 》教案1 （新版）西師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 結(jié)合具體的情境，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。 2. 能力目標(biāo)： 能認(rèn)讀、會(huì)寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)認(rèn)物品的價(jià)格。 3. 情感目標(biāo)： 激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀、會(huì)寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)把以元為單位的小數(shù)寫成幾元幾角幾分的數(shù)。 教具準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片。 教學(xué)方法： “引導(dǎo)--自學(xué)”法。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： 師：我們已經(jīng)帶著問(wèn)題對(duì)新課進(jìn)行了預(yù)習(xí)，誰(shuí)愿意跟大家交流下自己的預(yù)習(xí)成果？比一比看誰(shuí)的收獲最多？ （這個(gè)環(huán)節(jié)給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生充分的發(fā)表自己的意見想法。） 師：你從主體圖里看到了什么？這些數(shù)有什么共同點(diǎn)？ 生：這幾個(gè)桃子重0.8千克。 生：這串香蕉重3.2千克。 生：2.7kg讀作二點(diǎn)七千克。 生：這些數(shù)的中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)。 生:…… 師：你們的收獲真多，老師非常高興，這些數(shù)的中間一個(gè)小圓點(diǎn)，像這樣的數(shù)叫做小數(shù)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)小數(shù)的知識(shí)。（出示課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)） 二、認(rèn)識(shí)小數(shù)，教學(xué)例1 師：小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。書上是怎樣讀小數(shù)的，你會(huì)讀小數(shù)嗎？ 生：書上是這樣讀的，例如：2.7kg讀作二點(diǎn)七千克。 師：你會(huì)讀0.8kg，3.2kg嗎？ 可以讓學(xué)生讀給同桌聽。指兩名學(xué)生匯報(bào)讀法。 師：你們是怎樣讀小數(shù)的？誰(shuí)愿意說(shuō)出自己的讀法？ 生：先讀小數(shù)點(diǎn)前面的，再讀小數(shù)點(diǎn)后面的。 師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小數(shù)的讀法：從高位起，一位一位往下讀，要注意小數(shù)點(diǎn)和小數(shù)部分的讀法。(提醒學(xué)生注意整數(shù)部分和小數(shù)部分的讀法不同)讓學(xué)生起讀兩遍，加深理解。 三、探究例2 師：我們學(xué)數(shù)學(xué)就是為了運(yùn)用，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下例2中的價(jià)格怎么讀？分別是幾元幾角幾分嗎？(學(xué)生回答，教師板書) 生：12.68元讀作十二點(diǎn)六八元，就是12元6角8分。 生: 18.98元讀作十八點(diǎn)九八元，就是18元9角8分。 生:…… 元 角 分 12 . 6 8 就是12元6角8分 18 . 9 8 就是18元9角8分 0 . 8 5 就是8角5分 師:同學(xué)們真聰明，說(shuō)的真好，完成課本103頁(yè)上面的空格，看誰(shuí)填的又對(duì)又快。 完成103頁(yè)“課堂活動(dòng)”的第1題和第2題。 師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本到102――103頁(yè)，仔細(xì)把書在讀一遍，如果有疑問(wèn)和不明白的地方請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。