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2019-2020年三年級語文下冊 柳笛和榆錢1教案 冀教版 教材分析： 這是一篇略讀課文。作者用深情的筆調描寫了故鄉(xiāng)科爾沁草原的春天里柳樹和榆樹奉獻給孩子們的禮物——柳笛和榆錢。全文語言生動、形象，自始至終充滿了童真童趣，表現(xiàn)出春天的無限樂趣和作者對童年生活的美好回憶。使人如臨其境，如見其景，如可觸摸。 全文共四個自然段。 第一自然段總的介紹了故鄉(xiāng)科爾沁草原的柳樹和榆樹。文中運用擬人的修辭手法，表現(xiàn)了“披散著頭發(fā)的柳樹”和“探出身子的榆樹”在春風中快樂生長的、可愛的樣子。 第二自然段和第三自然段具體介紹了柳笛的制作方法、聲音以及它帶給孩子們的樂趣。一系列的動作描寫，使柳笛的制作方法躍然紙上。柳笛的歌聲在每一個讀者的耳邊輕輕響起。春天那歡樂的音符和著搖擺的春風，伴著孩子們的歡笑，飄溢在科爾沁的草原上。 第四自然段生動地描寫出了榆錢可愛的樣子、甜美的味道和采摘它們的樂趣。一連串細致具體的的描寫，讓讀者的心不禁飛到了科爾沁草原上。 策略與方法： 合作交流，讀中感悟。 教學準備： 學生準備：新鮮的柳條和榆錢 教師準備：生字卡片。 教學目標： 知識與技能目標： 1.正確認識本課10個生字，會正確書寫11個生字。 2.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法目標： 1.繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。 2.嘗試學習從題目入手了解課文內容。 3.初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。 情感態(tài)度與價值觀目標： 通過有感情地朗讀理解課文內容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。 教學重點： 初步體會比喻、擬人等表達方法在課文中的作用， 解課文內容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。 一、激發(fā)興趣，導入新課 。 板書課題：柳笛和榆錢 師：同學們，看到課題，你們猜文章主要寫了什么呢？ （學生暢談） 師：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢？讓我們細細的讀讀課文，通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！ 二、初讀課文，自學生字。 １.明確自學要求。 　?。?）默讀課文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音； （2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？可以講一講，也可以讀給同學們聽一聽。 （3）自己有哪些不懂的地方，記下來，準備和同學討論。 　?。?學生自學，教師巡回指導。 　?。?檢查自學效果。 　?。?）指讀課文，檢查是否讀得正確、流利。（發(fā)現(xiàn)問題，隨時指導） （2）開火車認讀詞語 4.質疑。 在生字的認讀和課文的朗讀上，誰還有困難？ 三、師生對話、感悟文本。 1.課文主要講了什么？ 柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？ 2.出示組內學習方法。 (1)自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢）帶給孩子們的樂趣； (2)細細品讀這些詞句， (3) 可以說一說自己的想法，小組交流補充； (4)討論怎樣讀好這一節(jié)?練讀。 3.全體同學交流，互相補充。 柳笛：可以抓住一系列的動作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學生們在課堂上，真正的動手操作一下！ 榆錢：抓?。阂粋€形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢?！币部梢宰寣W生親口嘗一嘗。 4、質疑。 誰還有不明白的問題嗎？ 四、記憶字形，指導書寫。 1.自主認識字詞，同桌互相測試。 2.指導重點字的書寫，如“唇”上下結構，但是上半部撇寫的要長些。 五、綜合訓練。 填上恰當?shù)脑~語。 一（ ）柳枝 一（ ）柳笛 一（ ）玉莢 一（ ）榆樹 一（ ）樹葉 一（ ）贊歌 六、拓展延伸，積累實踐。 1.柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣，你還知道還有哪些書給春天增添了色彩，給孩子們帶來了歡樂呢？ 2.積累文中描寫的生動的詞語或句子。 七、課堂小結。 學完這篇課文最想說的話是什么？ 板書設計： 柳笛和榆錢 迷人的誘惑 柳樹長發(fā)披散、沐浴春風 榆樹探身出墻、向人招手 趣味無窮 做柳笛 技巧純熟 吹柳笛 粗細有別 魅力無限 榆錢外觀晶瑩 榆錢味道甜美 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 柳笛和榆錢1教案 語文S版 教學目標： 　　　1.指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。 　　　2.引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。 　　　3.學習本課要認的8個字，理解“沐浴”等詞語的意思。 教學重點、難點： 　　　　學習在默讀中品味語言文字，理解文章內容的方法。 教學準備： 　　　　文字片 教學時間： 　　　　2課時 　　　　　　　　　第一課時 　　教學目標： 　　　1.學習本課要認的8個字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。 　　　2.自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。 　　　3.小結閱讀方法，并按著此種方法自學課文。 　　教學重點、難點： 　　　　學習略讀課文的方法。 　　教學準備： 　　　　生字卡片 　　教學過程： 　　一、檢查學生自學生字情況。 　　　1.出示生字卡片，請學生自讀。 　　　2.糾正錯誤讀音。 　　　3.在語境中理解新詞的意思。 　　二、自讀課文，出示自學要求。 　　　　　默讀課文： 　　　1.想想課文主要寫了什么事？按什么順序寫的？先寫什么，后寫什么？ 　　　2.想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂？ 　　　3.提出不懂的問題。 　三、介紹閱讀方法。 　　　1.如果想自己解決這些問題，應如何學習呢？ 　　　　　提示：回憶前幾課學習時，是用什么方法學習課文的？ 　　　2.教師幫助學生小結并提供一些閱讀方法。 　　　?。?）讀：抓住文章主要的內容讀。 　　　?。?）畫：畫出文章重點詞語。 　　　?。?）思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。 　　　?。?）議：和同學交流看法，解決自己的問題。 　四、作業(yè)。 　　　1.認真讀書，認識8個生字。 　　　2.初讀課文，了解課文主要內容。 　　　　　　　　　第二課時 教學目標： 　　　1.指導學生運用精讀課上學習的閱讀方法自主學習課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。 　　　2.引導學生默讀課文，品味重點詞語、句子、積累語言，增強語感。 教學重點、難點： 　　　　通過默讀、品味重點語句，理解課文主要內容。初步學習略讀課文的學習方法。 教學準備： 　　　文字片 教學過程： 　　一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。 　　　1.主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。 　　　2.按總分方法記敘的。 　　二、交流自學的收獲，提出不懂問題。 　　　1.做柳笛帶來的歡樂。 　　?。?）找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。 　　?。?）從動作中感悟到什么？ 　　?。?）自由讀，指名讀。 　　　2.吹柳笛帶來的歡樂 　　　?。?）課文通過以下幾點體現(xiàn)歡樂之情的。 　　　　　　　愿怎么吹就怎么吹 　　　　　　　吹出的音色各不相同 　　　　　　　我們的樣子 　　　?。?）邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。 　　　?。?）小組合作讀。（分3個方面讀） 　　　?。?）出示文字片 　　　　　　　春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個孩子都有本事把這歌聲找出來。 　　　　　?、僬埬懵?lián)系上下文談談自己對這句話的理解。 　　　　　　?。ㄒc：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會到作者對家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。） 　　　　　?、谧约鹤x讀這段話，感受這份情感。 　　　3.榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂？ 　　　?。?）摘榆錢 　　　　?、僬页雒鑼懹苠X樣子的句子讀一讀。 　　　　?、谒伎迹哼@樣寫說明了什么？ 　　　　?、勰愀惺艿搅撕⒆觽兊男那槭窃鯓拥?？ 　　　　　　小結：童年的趣事令人回味，令人向往。 　　　4.回讀全文，討論解決： 　　　　　為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？ 　　　5.總結全文，談收獲。 　　　?。?）學習組材方法：先總后分。 　　　?。?）情感體驗：對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對大自然熱愛之情。 　　　?。?）如何學習略讀課文： 　　　　　　　初讀，了解大意——自學生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內容——解決不懂問題，感悟重點語句——積累好詞佳句。 　五、布置作業(yè)。 　　　1.積累好詞佳句。 　　　2.背誦自己喜歡的段落。