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2019人教版語(yǔ)文五上《假如沒有灰塵》word說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 《假如沒有灰塵》一課，是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)第三單元最后一篇說(shuō)明文。這篇說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，清楚明白而又生動(dòng)地說(shuō)明了灰塵的特點(diǎn)和作用，從一個(gè)全新的角度向我們介紹了人見人煩的“灰塵”與人類密不可分的關(guān)系。同時(shí)，向讀者揭示出了一個(gè)深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有正確地認(rèn)識(shí)它們，才能趨利避害，造福人類。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)；自讀自悟，了解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。 2、，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，重點(diǎn)體驗(yàn)“假設(shè)”這一說(shuō)明方法的使用，并體會(huì)表達(dá)作用。 3、讓學(xué)生明白人類與灰塵的關(guān)系，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。 4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、主動(dòng)探究、品詞析句、展示交流的學(xué)習(xí)能力。 三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)說(shuō)明事物的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：明白灰塵與人類的關(guān)系，懂得任何事情都有兩面性。 四、說(shuō)教法和學(xué)法 由于《假如沒有灰塵》是本單元最后一篇說(shuō)明文，學(xué)生對(duì)于本單元課文中的說(shuō)明方法以及表達(dá)作用，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。所以教學(xué)時(shí)，我主要采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，放手讓學(xué)生課前借助預(yù)習(xí)提綱，遷移運(yùn)用學(xué)法，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、自主探究；課堂上引領(lǐng)學(xué)生充分地展示、交流學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，使學(xué)生真正獲得自主學(xué)習(xí)的成功樂趣，提高獨(dú)立閱讀能力，從而達(dá)到自能讀書，自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的目的。 五、說(shuō)教具、學(xué)具準(zhǔn)備： （1）多媒體課件。 （2）學(xué)生上網(wǎng)查和查閱書籍了解灰塵的其它作用。 六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： 圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課時(shí)教學(xué)過(guò)程我分五大環(huán)節(jié)： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 教師首先板書“灰塵”一詞，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)對(duì)灰塵看法和感受。學(xué)生從灰塵危害的角度談得較多，教師接著說(shuō)：灰塵這么討厭，大家都不喜歡它，那么假如沒有灰塵，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢？教師補(bǔ)充課題 生：齊讀課題 教 師：提問(wèn)：讀了課題，你想知道什么？你猜測(cè)課文會(huì)講哪些內(nèi)容？學(xué)生自由發(fā)言。 （設(shè)計(jì)意圖：本壞節(jié)由談灰塵的看法引入，然后教師提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)和諧的教學(xué)氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題的熱情，激發(fā)他們求知的欲望，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)理念。） 二、課前反饋，檢查預(yù)習(xí) 2個(gè)環(huán)節(jié) 1、開火車讀文，糾正字音，指導(dǎo)難讀的詞、句，讀后交流課文圍繞灰塵向我們介紹了哪些內(nèi)容？教師點(diǎn)撥、指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容。并追問(wèn)哪些段落介紹了灰塵的特點(diǎn)和作用。 2、檢查生字詞（課件出示詞語(yǔ)，開火車讀，糾正字音，自由讀） 讀一讀，并注意加點(diǎn)字的讀音。 較短 干涸 調(diào)節(jié) 削弱 單調(diào) 朝暉 散射 惡劣 可惡 塵埃 直徑 模樣 龐然大物 彩虹日暈 課前預(yù)習(xí)題綱： （1）自讀文前導(dǎo)語(yǔ)，，畫出閱讀要求。 （2）用序號(hào)標(biāo)出自然段，把課文讀通順，帶拼音的字詞和難讀的句子多讀幾遍，積累好詞、佳句；想一想，課文圍繞灰塵向我們介紹了哪些內(nèi)容？ （3）利用工具書解決不理解的字詞，提出不懂的問(wèn)題記在文中 。 （4）默讀課文，想一想，灰塵有哪些特點(diǎn)和作用，作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的，完成表格內(nèi)容。 附送： 2019人教版語(yǔ)文五上《口語(yǔ)交際習(xí)作三》word學(xué)案 課 時(shí)：3課時(shí)。 課前預(yù)習(xí)： 1.搜集一些有關(guān)商品推銷的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷的認(rèn)識(shí)。 2.每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀察、閱讀說(shuō)明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。 3.在家練習(xí)推銷自己的商品。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.進(jìn)行口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)一名“小小推銷員”。 2.口語(yǔ)交際時(shí)應(yīng)注意學(xué)生按一定的順序講清楚你的“商品”。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)） 3.通過(guò)小組內(nèi)交流，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和小組協(xié)作能力。 預(yù)習(xí)檢測(cè) 夸夸自己準(zhǔn)備的商品。 交流活動(dòng) 一.分小組活動(dòng) 1. 選好各成員的角色、任務(wù)。 2. 閱讀“口語(yǔ)交際”活動(dòng)要求。 　　注意： ?。?）介紹“商品”的外觀、規(guī)格、用途和使用方法。 ?。?）試著用上一些說(shuō)明方法。 ?。?）認(rèn)真聽介紹并提出疑問(wèn)。 ?。?）耐心而有禮貌地解答顧客的提問(wèn)。 　（5）評(píng)出“小小推銷員之星”。 3.開始活動(dòng)。 二.派代表全班匯報(bào)。 三.評(píng)議推銷員的言行舉止、態(tài)度。 四.評(píng)出“小小推銷員之星” 當(dāng)堂檢測(cè) 將今天的介紹過(guò)程寫成短文。 第二三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.通過(guò)和學(xué)過(guò)的課文聯(lián)系比較和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物觀察，指導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。 2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法寫說(shuō)明文。（學(xué)習(xí)重點(diǎn)） 3.提高學(xué)生對(duì)寫作的興趣。 上課回顧 檢查口語(yǔ)交際后完成的短文。 探究學(xué)習(xí) 一.審題，確定習(xí)作內(nèi)容 ?、蹦x本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。 　⒉確定習(xí)作內(nèi)容。 二.作文指導(dǎo) 　⒈回憶一下什么叫說(shuō)明文。 　⒉寫說(shuō)明文常用的方法有哪些？ 三.選擇物品，分組討論 ?、备鶕?jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。 　2.為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。) 　3.把自己的想法小組內(nèi)先交流。 四.自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 　⒈自行思考，確定大致的寫作思路 　⒉動(dòng)筆寫作，要求書寫工整，語(yǔ)句通順。 　⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，并針對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)：一是按一定順序，二是恰當(dāng)運(yùn)用說(shuō)明的方法。 五.小組評(píng)議，再改評(píng)賞 ?、毙〗M內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 　⒉全班交流講評(píng)。 　　讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。當(dāng)堂檢測(cè) 再次修改習(xí)作。 課后總結(jié) 我的收獲 我學(xué)會(huì)了 我還未解決的問(wèn)題 自我評(píng)價(jià) 我做得好的地方 我做得不夠的地方 我今后應(yīng)注意的地方