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2019年(春)二年級美術下冊 第5單元 材料的幻想 第19課《分類垃圾桶》教案 嶺南版 【教學目的】 知識與技能： 1、 知道分類垃圾桶與環(huán)境保護的關系； 2、 知道分類垃圾桶是由基本形體或基本形體組合的方法設計與制作的； 3、 利用廢棄物的造型特點進行組合設計，制作分類垃圾桶。 過程與方法： 1、 在調查中，學會分門別類地投放廢棄物，提高環(huán)境保護意識； 2、 在欣賞中，感知分類垃圾桶的造型美、色彩美、實用美的特點； 3、 在巧用廢棄物進行設計與制作中，了解分類垃圾桶的造型特點，發(fā)展形象思維； 4、 在動腦、動手中，掌握分類垃圾桶的設計與制作方法，感受創(chuàng)作的快樂。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、 對分類投放垃圾引起注意與提高環(huán)境保護的意識； 2、 體會妙用廢棄物進行設計制作的快樂。 【教學重點】運用基本形體組合的方法設計分類垃圾桶。 【教學難點】巧用廢棄物的造型特點設計制作形式美觀的分類垃圾桶。 【教學準備】范作 【教學內容】分類垃圾桶 【教學過程】 一、布置“別讓分類垃圾桶‘吃’錯東西的展覽。（目的：感知分類垃圾桶與人類生存環(huán)境的關系） 1、 調查居住地的社區(qū)有多少分類垃圾桶？它的造型、色彩、功能、垃圾分類投放口各有什么特點？ 2、 人們對分類垃圾桶有多少認識？知道分類投放標志嗎？共有多少名路人往垃圾桶里扔廢棄物？有多少人分門別類地投放廢棄物？家里的垃圾如何處理？ 3、 以小組為單位，確定一個主題，如“別讓分類垃圾桶‘吃’錯東西”，再把調查結果用文字、繪畫、照片體現(xiàn)出來，布置展覽。 二、探討“分類垃圾桶”的組合設計與制作方法。（目的：從關注環(huán)保、關注垃圾的處理方式，養(yǎng)成樂意往垃圾桶丟垃圾的習慣方面思考創(chuàng)作） 1、 參觀“別讓分類垃圾桶‘吃’錯東西”展覽。 2、 小組進行分類垃圾桶與一般垃圾桶的圖片比較（根據下面的拍賣條件）。 3、 組織“拍賣垃圾桶”游戲，提出評價條件，各組依據“條件”選1-2幅垃圾桶圖片，進行拍賣（啟發(fā)創(chuàng)作思維）： A、造型美觀大方：造型優(yōu)美——幾何形或具象形設計，色彩——簡單、鮮明； B、分類功能齊全； C、使用方便； D、選用環(huán)保材料。 三、閱讀課文，探索“垃圾桶的基本形體”與“基本形體組合后變成新的造型”之間的關系。 1、 學會讀書與思考： A、認識分類垃圾桶的基本形； B、如何利用基本形進行不同的組合，掌握多種組合設計制作方法。 2、 從“學生作品”中，探討環(huán)保材料的選用。 四、合作創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的快樂。 根據拍賣條件，選用材料，進行組合設計與裝飾。 五、布置“關注環(huán)境、從我做起”展覽。（目的：通過拍賣合作作品的形式，進行欣賞與評價，體驗應用的目的，感受成功的快樂） 1、 提供評價點：a造型美觀大方；b分類功能齊全；c廢棄物投放方便；d選用環(huán)保材料。 2、 創(chuàng)作作品拍賣。各小組依據評價點，對自己小組的創(chuàng)作作品進行推薦、拍賣，并送“關注環(huán)境、從我做起”展覽。 3、 感受“關注環(huán)境，從我做起”，提高環(huán)保意識。通過參觀兩個不同的展覽，體會“廢物利用”和應用的目的。 【板書設計】分類垃圾桶 范作 【布置作業(yè)】設計制作一個別具一格的分類垃圾桶。 附送： 2019年(春)二年級美術下冊 第7課《筆筒設計》（第 1課時）教案 浙美版 課 題 7.筆筒設計 課 時 第1課時 教學目標 1、和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應引起同學們的關注。 2、利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。 3、學會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。 教學重點 用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。 教學難點 裝飾設計的美感與創(chuàng)新。 課前準備 塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼、小紅花和多媒體課件等。 教學過程 設計意圖 1、組織教學 聽說咱們實驗小學二年級的小朋友都非常聰明，現(xiàn)在老師想出一道題來考考大家，看看誰能很快回答出老師的問題。（……） 2、導入新課 看得出大家的確很聰明，為了鼓勵大家，老師給你們帶來了一個禮物，大家看這是誰？（小熊）你能看出他喜歡什么嗎？想不想聽聽他自己是怎么說的？ 播放錄音， 出示課題：筆筒設計 3、講授新課 （1）欣賞古代的筆筒。（課件出示） （2）了解生活中筆筒的特征。 師：看得出小熊貝貝對古代的筆筒了解的非常多，可惜他對咱們生活中的筆筒了解的卻很少，所以他想請小朋友們幫他解決一些問題，大家愿意嗎？咱們來看看他都有哪些不理解的問題。 根據出示圖片研究：筆筒的外形、筆筒的內部構造、筆筒的顏色、筆筒的圖案和筆筒的用途。 （3）研究用廢舊材料制作出來的筆筒。 師：小熊的問題咱們都幫他回答了，聽聽他怎么說的。（課件出示自制的筆筒） A　說一說這些筆筒是用什么做的？ B　想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？ C　研究一下這些筆筒是怎么做的？觀看一些作品的制作過程。 D　拿出一個大個的筆筒，讓學生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？ E拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？ 4、布置作業(yè)，學生制作。（先討論制作內容，做好分工） （1） 可以做一個很有特點、有創(chuàng)意的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。 （2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。 5、展示作品，相互交流。 （1）學生互動、交流、欣賞，為喜歡的筆筒投上一票。（往筆筒內投小紅花） （2）評出最佳創(chuàng)意獎、巧手獎、保潔獎。請優(yōu)秀設計者給大家介紹創(chuàng)作想法。 6、想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？（課件展示作品） 7、小結：咱們的作品完成了，小熊貝貝也要回去了，聽聽他臨走之前還有什么話和我們說。（播放課件）咱們和他說再見吧！ 作業(yè) 活動 設計 1. 設計一個筆筒，放在自己書桌上。 2. 回家教一下自己的爸爸媽媽做筆筒。 板書 設計 筆筒設計