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2019年(春)三年級美術(shù)下冊 全一冊教案 嶺南版 一、 全冊教學(xué)要點：（綜合能力、活動能力、思維訓(xùn)練） 1. 綜合能力：能觀察和關(guān)注生命世界的運用形態(tài)、空間、機理、質(zhì)感特征與變化之美，產(chǎn)生了解與感受多種藝術(shù)媒材表現(xiàn)的興趣，初步體會友情，樂于與伙伴分享合作的喜悅，感受熱愛生活與自主表現(xiàn)生活的樂趣。 2. 活動能力：側(cè)重探索美術(shù)與身邊事物聯(lián)系的活動能力美化。（創(chuàng)作、表演、展示、發(fā)展）。 3. 思維能力：關(guān)注發(fā)現(xiàn)、友情自主、協(xié)作樂趣、自信自理。 二、 全冊教學(xué)要求： 1、課堂準備、課堂引入、課堂發(fā)展、課堂延伸。 2、形、色、質(zhì)感，對比與和諧，對稱與均衡的組合、設(shè)計、裝飾與欣賞表述。 3、要求學(xué)生在學(xué)完一課后，要會說一說、想一想、看一看、做一做、評一評、我學(xué)會了什么等感覺和感受。 三、 教學(xué)方法： 1、要以學(xué)生的趣味心理結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識結(jié)構(gòu)之間的最佳組織為切入點，優(yōu)化教材的組織方法，建成以學(xué)習(xí)活動過程和學(xué)生成體驗為主要的新的教學(xué)課堂模式。 2、重點突出：“美術(shù)、人文、科技”的創(chuàng)新教育理念，體會“內(nèi)容綜合化、教學(xué)活動化、作業(yè)彈性化、評價多元化”的系列性。 3、開發(fā)和使用圖象、音響、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體課件，加強學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的認識，體現(xiàn)信息時代的特點。 4、注意結(jié)合學(xué)生的心理特點和知識基礎(chǔ)，選擇與提供觀念新穎，趣味性和沖擊力較強的視覺形象。同時也注意視覺形象的多樣性與美術(shù)語匯的綜合訓(xùn)練。 四：教學(xué)進度表： 序 號 課 題 課時 1 古老的交通工具 1 2 現(xiàn)代的交通工具 1 3 上學(xué)的路 1 4 紅綠燈下 1 5 壯觀的高架橋 1 6 汽車博覽會 1 7 我們的地下世界 1 8-9 表情豐富的臉；我喜歡的運動 1 10 休息的人 1 11-12 剪團花、巧裝飾；巧變虛形與實形 1 13-14 大嘴巴紙玩偶；春天的消息 1 15 夏日的涼風(fēng) 1 16 秋天的落葉 1 17-18 冬日的樂趣“捉迷藏” 1 19 復(fù)習(xí)、考試 第1課：古老的交通工具 一、 教學(xué)目的： 1、 知識與技能：①知道“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”②能用語言和繪畫形式評述古代交通工具的造型，色彩與功能特點。 2、 教學(xué)過程和方法：①在欣賞或臨摹中，探索古老交通工具的造型與功能特點。②在欣賞和評述中，感受平面與立體的交通特點作品，不同質(zhì)材和藝術(shù)造型特點。③在比較中、體會“風(fēng)俗畫”、“歷史畫”。 3、 情感、態(tài)度、價值觀；①知道“陶船”是中國最早的發(fā)明“舵”的物證。②知道中國建筑木船的技術(shù)至今還流傳在世界造船史上。③感受古老交通工具發(fā)展的過程，體會我國勞動人民高超的制作技術(shù)和聰明才智。 二、 教學(xué)要點： 1、 重點：能用語言評述和用繪畫形式表達古典交通工具的造型與功能特點。 2、 難點：了解古典不同時期的交通工具的發(fā)展過程與歷史環(huán)境、科技發(fā)展的關(guān)系。 3、 興趣點：①聽歷史故事。②看古代有關(guān)交通工具、風(fēng)土人情的錄象。③在進行比較觀察評述。 4、 觀察點：①古代交通工具的造型、色彩與功能特點。②感受作品中生動的線條③欣賞平面和立體美術(shù)作品中的交通工具等。 三、 課前準備和課時：1、1課時、2、讓學(xué)生收集有關(guān)古代的交通工具的資料。3、準備繪畫工具。 四、 教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1. 放課件 2. 欣賞教師范畫 3. 了解課件中的意境 1. 欣賞作品 2. 討論 3. 提出看法 講授新課 1. 課題：（古老的交通工具） 2. 提問：誰說一說你所知道的古老的交通工具是怎樣的？ 3. 欣賞《清明上河圖》 4. 提問：你聽到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？畫面給你什么感覺？（熱鬧、緊張、人聲鼎沸、繁華、傳流不惜等）畫面中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ 5. 你能用語言描述畫中的景物，并能說出各種交通工具與當時人們生活的關(guān)系。 1. 學(xué)生活動：我能行 2. 運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的古老的交通工具。 3. 學(xué)生討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？ 4. 從獨木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。 5. 你準備用什么繪畫方法來描繪古代的交通工具。 1.了解不同時代交通工具的文化及發(fā)展過程。 2.能用語言平述不同時期交通工具的的異同。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)古代交通工具。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、特別的功能。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 小結(jié) 評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美 作業(yè)自評：1、能設(shè)計一個古代的交通工具。2、要有色彩和功能。3、作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能用語言評述古代交通工具的造型、功能特點。 2.較高的要求：能用語言文字評述古代交通工具的造型、功能特點以及交通工具的發(fā)展過程。 3.個性探究：能用簡易的繪畫形式表達自己對古老交通工具的認識和視覺感受。 課后記： 第2課：現(xiàn)代與未來的交通工具 一、教學(xué)目的： 1、 知識與技能：能用語言評述現(xiàn)代、未來交通工具的美觀的造型、色彩、功能等特點。 2、 教學(xué)過程和方法：①在欣賞與比較活動中，體驗現(xiàn)代交通工具流線型的造型和先進功能。②探究現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實問題、了解“高效、節(jié)約能源、無噪音、無污染、多功能”將是未來理想的交通工具的設(shè)計思路。③提供學(xué)生“資料收集——欣賞——想象——評論”等空間、鼓勵大膽想象與評論。 3、 情感、態(tài)度、價值觀；①體驗科技發(fā)展離不開人類創(chuàng)造性的勞動、激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的感情。②對交通工具的發(fā)展感興趣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能選擇1——2種現(xiàn)代活未來的交通工具、并能從其美觀的的造型、簡潔的色彩、以及給人們帶來方便、快捷、美的享受等方面進行評述。 2、難點：了解流線型是現(xiàn)代交通工具的主要特征、輕巧、全自動、環(huán)保、多功能將是未來理想的交通工具設(shè)計的要素。 三、課前準備和課時： 1、1課時、2、讓學(xué)生收集有關(guān)現(xiàn)在與未來的交通工具的資。3、準備繪畫工具。 五、 教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 講授新課 1.課題：（現(xiàn)代與未來的交通工具） 2.提問：誰說一說你所知道的現(xiàn)代和未來的交通工具是怎樣的？ 3.你能用語言評述不同時期的交通工具的異同，如；造型、色彩、材料與功能、形式美等。 4.提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)代交通工具給你什么感覺？（造型、色彩、功能等）還有哪些地方帶來了現(xiàn)實問題？（消耗大量石油資源） 5.你能用語言描述未來的交通工具的功能和改進的方法，并能說出各種交通工具與當時人們生活的關(guān)系。 1、學(xué)生活動：我能行 2、運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的未來的交通工具。 3、學(xué)生討論：你見過這些交通工具嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？ 4、從獨木舟、羊皮筏、牛車、手推車、帆船等到現(xiàn)代的交通。 5、你準備用什么繪畫方法來描繪未來的交通工具。 1.了解不同時代交通工具的文化及發(fā)展過程。 2.能用語言平述不同時期交通工具的的異同。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作： 1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)未來交通工具。 2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、特別的功能。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 小結(jié) 評價目標： 1.有創(chuàng)意 2.裝飾美 作業(yè)自評： 1、能設(shè)計一個未來的交通工具。 2、要有色彩和功能。 3、作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能用語言評述自己喜歡的現(xiàn)代交通工具的造型、色彩、功能特點。 2.較高的要求：能從現(xiàn)代交通工具帶來的現(xiàn)實問題評述未來交通工具的先進性。 3.個性探究：能發(fā)揮豐富的想象力、對現(xiàn)代交通工具進行欣賞與評述。 課后記： 第3課：上學(xué)的路 一、教學(xué)目的： 1、 知識與技能：①感知“平面地圖和立體地圖”，會看簡單的路線圖②能用線條或色彩畫出從家里到學(xué)校的路線，并畫出記憶中的沿途景物。 2、 教學(xué)過程和方法：①在感受與交流中，學(xué)會細心觀察身邊的景物。②在觀察與思考中，發(fā)展空間方位能力。③在觀察與比較中，學(xué)會看簡單的路線圖，能比較平面或立體路線圖的異同。④在自評與他評中，感受創(chuàng)作的樂趣。 3、 情感、態(tài)度、價值觀；①對地圖感興趣，知道地圖在生活中的作用。②熱愛生活，學(xué)會細心觀察身邊的景物。③懂得上學(xué)路上要注意安全。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能用線條或色彩表現(xiàn)從家里到學(xué)校的路線，并畫出沿途景物。 2、難點：能選擇主要的標志物，根據(jù)指向標，畫出平面或立體路線圖。 3、興趣點：①玩拼地圖游戲。②探究學(xué)校在自己家的哪一方，描述上學(xué)行走的路線和見過的景物。③比較誰的地圖繪制得有趣的路線圖。 4、觀察點：①平面地圖與立體地圖的異同。②地圖上的路線與景物的關(guān)系。③認識指向標與地圖的關(guān)系。 三、課前準備和課時： 1、2課時、2、讓學(xué)生收集有平面地圖的的資料。3、準備繪畫工具。 四、 教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 發(fā)展空間方位的感知能力 講授新課 1.課題：（上學(xué)的路） 2.欣賞：《立體地圖》與《平面地圖》？ 它們有什么異同？（提示：上北下南左西右東，色彩、線條、路線、具體物象形態(tài)、標志等有何特點） 著些作品中你喜歡哪一幅？為什么？。 3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、.你能用語言描述從你家到學(xué)校是經(jīng)過幾個彎和幾個路口，路邊有什么特別的建筑。 5、教師講授新課： ①上學(xué)的路線：家——學(xué)校 ②畫出指向標 ③添加路邊的景物。 ④上色 1、學(xué)生活動：我能行 2、運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的平面或立體的地圖。 3、學(xué)生討論：你見過這些平面或理由的地圖嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？ 4、小組討論： 1.了解平面與立體的地圖。 2.能用語言平述從家到學(xué)校路線和路邊的景物。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美 作業(yè)自評：1、能設(shè)計一個平面或立體的從家到學(xué)校的路線圖。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能用線條或色彩表現(xiàn)簡單的上學(xué)路線圖。 2.較高的要求：能畫出上學(xué)路線圖及周圍的標志物。 3.個性探究：能根據(jù)指向標，畫出有取舍、有明顯標志物象的平面或立體地圖。 發(fā)展空間方位的感知能力 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新顆 教師活動：感受美、認識美、 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美 學(xué)生要學(xué)會：1、按地圖上上北、下南、左西、右東的方位繪制從家的學(xué)校的平面圖，并畫出“指向標”。 2、畫出經(jīng)過的明顯的標準。 能知道上北下南左西右東 學(xué)生活動 評價目標：1、有創(chuàng)意、2、色彩美、3、能畫出指向標和周圍的環(huán)境。 1、會看簡單的路線圖，并能繪畫簡單的上路線。 2、熱愛生活，學(xué)會細心觀察身邊的景物。 3、知道上學(xué)路上要注意安全。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 教師講評：①畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②指向標的設(shè)計有特色、③路線突出清晰、④能描繪出家與學(xué)校、路線周邊的物象、標準等。 學(xué)生自評： 今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具 課后記： 第4課：紅綠燈下 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能：①感知馬路、汽車、紅綠燈等造型、色彩、了解一些交通設(shè)施。②體驗“近大遠小”的透視現(xiàn)象，能描繪紅綠燈下有前后遮擋和空間排列的道路交通情景。 2、教學(xué)過程和方法：①在觀察與記憶中，認識馬路、汽車、紅綠燈等重要的交通設(shè)施。②在欣賞與評述中，激發(fā)創(chuàng)作的內(nèi)容和選擇表現(xiàn)的方法。③在嘗試與表現(xiàn)中，大膽運用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫。 3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗遵守交通規(guī)則、營造良好的交通持續(xù)、應(yīng)“從我做起”的道理。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能描繪紅綠燈繁忙的道路交通情景。 2、難點：能運用各種物象組合成有前后遮擋關(guān)系的道路交通景色色彩畫。 3、興趣點：①帶著問題觀察。②表現(xiàn)交通小故事。③創(chuàng)設(shè)紅綠燈下的情景。④舉辦“紅綠燈下”小展覽。 4、觀察點：①紅綠燈繁忙的道路交通情景。②各種交通設(shè)施的造型、色彩、功能。③人物動態(tài)、神態(tài)。 三、課前準備和課時： 1、2課時。 2、讓學(xué)生收集有關(guān)紅綠燈繁忙的道路交通情景的資料。 3、準備繪畫工具。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞課件和教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 發(fā)展空間方位的感知能力 講授新課 1.課題：（紅綠燈下） 2.提問：你知道怎樣過馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？ 觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通等。 3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、.你能用語言描述紅綠燈繁忙的道路交通情景。 你知道各種汽車的不同的造型、色彩、功能特點嗎？ 5、教師講授新課： ①畫出馬路、紅綠燈和汽車的走向。 ②畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景。 ③添加路邊的景物。 ④上色 1、學(xué)生活動：我能行 2、運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡的紅綠燈繁忙的道路交通情景。 3、學(xué)生討論：你知道怎樣過馬路？馬路上有什么交通設(shè)施？ 觀察紅綠燈下，城市的交通情況。如：繁忙、堵車、暢通等。 3、提問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么 4、小組討論：你準備用什么材料和方法完成你的創(chuàng)作。 1畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景.。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈繁忙的道路交通情景。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩和 汽車、人物、景物。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美3、前后遮擋。 作業(yè)自評：1、能畫出紅綠燈繁忙的道路交通和天橋上的人們從人行天橋穿過馬路的情景和走向的汽車。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能畫出馬路、汽車、紅綠燈等重要的交通物象。 2.較高的要求：能記憶并描繪紅綠燈下有前后遮擋關(guān)系的道路交通情景。 3.個性探究：選用多種手法，表現(xiàn)紅綠燈下有“近大遠小”透視現(xiàn)象的道路交通情景。 遮擋并突出主題遮掩次要景物。 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新顆 教師活動：感受美、認識美、 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美 學(xué)生要學(xué)會： 1、遮擋并突出主題遮掩次要景物。 2、選擇物象時注意把主題安排在主要的位置。 3、要嘗試“近大遠小”的繪畫方法。 4、人過天橋時人的動態(tài)。 學(xué)會景物前后遮擋和人物的動態(tài)、汽車的走向。 學(xué)生活動 1、創(chuàng)作主題，表現(xiàn)交通故事，如：“繁忙的十字路口”“堵車真煩”、“在人行橋上觀察汽車”“跨護欄危險”“請走人行到”等。 2、材料工具表現(xiàn)：繪畫、油棒、 3、個人、小組合作都行。 1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的紅綠燈繁忙的道路交通情景。 2、熱愛生活，學(xué)會細心觀察身邊的景物。 3、知道上學(xué)路上要注意安全。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 教師講評：①畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②、學(xué)會景物前后遮擋和人物的動態(tài)、汽車的走向。③路線突出清晰、④能描繪馬路周邊的物象和人物過紅綠燈的情景。 學(xué)生自評： 今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具 課后記： 第5課：壯觀的高架橋 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能：①了解高架橋的功能、知道高架橋與人們的生活息息相關(guān)。②能憑記憶、想象和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。 2、教學(xué)過程和方法：①在記憶活動中，了解高架橋的功能。②在比較觀察中，學(xué)會選擇不同視角觀察高架橋與景物。③在想象與創(chuàng)作中，能大膽想象、大膽表現(xiàn)。 3、情感、態(tài)度、價值觀；學(xué)會關(guān)心生活、體會現(xiàn)代交通。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能憑記憶、想象和運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型、川流不息的汽車和其它景物。 2、難點：①能選擇不同視角觀察高架橋與景物。②能畫出有“遮擋、空間感“的高架橋，車輛和背景等物象。 3、興趣點：①說說高架橋的故事。②觀察游戲。③合作組畫。 4、觀察點：①以不同視角觀察高架橋的造型特點。②整體與局部。③靜態(tài)與動態(tài)。④近景與遠景。 三、課前準備和課時： 1、2課時、2、讓學(xué)生收集有關(guān)高架橋的資料。3、準備繪畫工具。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 發(fā)展空間立體的感知能力 講授新課 1.課題：（壯觀的高架橋） 2.欣賞：《壯觀的高架橋》和？川流不息的汽車和其它景物。 高架橋給你什么感覺？（壯觀）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？能給同學(xué)說說你印象最深、造型最美的高架橋嗎？ 3、提問：高架橋有什么設(shè)施？各有什么造型特征？（整體與局部觀察：高架橋的路面、橋墩、燈拄、指示牌等造型、色彩、花紋特點） 4、.在學(xué)生作品中找一找，哪些是靜態(tài)物象，哪些是動態(tài)物象？哪些是進景？哪些是遠景？如何現(xiàn)在與表現(xiàn)畫面才好看？（引導(dǎo)靜態(tài)物象與動態(tài)物象，進景與遠景的選擇與組合）。 5、教師講授新課： ①勾出高架橋： ②添加車輛： ③配畫背景：。 ④表現(xiàn)色彩： 1、學(xué)生活動：我能行 2、想象與創(chuàng)作：①你準備選擇哪種視角取向高架橋造型？②怎樣表現(xiàn)近景與遠景？（近景大些、遠景小些、近景清晰些、遠景摩糊些） ③自主學(xué)習(xí)“記憶想象畫的構(gòu)思、創(chuàng)作過程”。。 3、學(xué)生討論：你見過這些高架橋嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？ 4、小組討論：有怎么不明白的地方？你準備用什么材料工具表現(xiàn)？ 1.了解立體的高架橋。 2.能用語言平述高架橋的造型與功能和路邊的景物。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫與創(chuàng)作形式表現(xiàn)一幅美麗的高架橋。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物和造型、功能。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美 作業(yè)自評：1、能設(shè)計一個立體的高架橋與造型、功能。2、要有色彩和路邊的景物。3、作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能憑記憶、想象畫出高架橋、各種車輛和其他景物的造型和色彩。 2.較高的要求：能運用自己喜歡的工具材料，畫出高架橋壯觀的造型和遮擋關(guān)系。 3.個性探究：能記憶創(chuàng)作有“視角取向、主體突出空間感”的高架橋畫面。 發(fā)展空間立體感知能力 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新顆 教師活動：感受美、認識美、 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美 學(xué)生要學(xué)會：1有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對比、3、能畫出高架橋的造型和來往的車流和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空間感。 能知道上北下南左西右東 學(xué)生活動 評價目標：1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出2、構(gòu)圖飽滿、色彩對比、3、能畫出指向標和周圍的環(huán)境。4、有視角取向、有空間感。 1、有創(chuàng)意與造型壯觀、主體突出、構(gòu)圖飽滿、色彩對比、能畫出指向標和周圍的環(huán)境、有視角取向、有空間感。 2、熱愛生活，學(xué)會細心觀察身邊的景物。 3、知道上學(xué)路上要注意安全。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 教師講評：①畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②高架橋的設(shè)計有特色、③有川流不息的車輛、④能描繪出高架橋的造型、功能、周邊的物象、色彩。 學(xué)生自評： 今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具 課后記： 第6課：汽車博覽會 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能：①認識汽車的種類及其它不同造型、色彩特點。②感知“博覽會”是展示交流藝術(shù)、科技和商品餓公共場所。③能憑記憶或想象表現(xiàn)現(xiàn)代或未來的汽車。 2、教學(xué)過程和方法：①能參與對資料進行整理與歸類的活動。②在欣賞活動中，能大膽評述。③在探究學(xué)習(xí)中，能從現(xiàn)在有交通工具存在的問題，大膽改良及創(chuàng)新設(shè)計。 3、情感、態(tài)度、價值觀；對交通工具進行改造和創(chuàng)新設(shè)計發(fā)生興趣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：①認識汽車的種類及其不同的造型、色彩特點。②能憑記憶或想象畫出一輛汽車的造型、色彩、功能。 2、難點：能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點、進行改良設(shè)計、創(chuàng)作出與眾不同的汽車、創(chuàng)造出與眾不同的汽車。 3、興趣點：①為“汽車博覽會”設(shè)計汽車。②根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計。③能根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)、優(yōu)缺點、進行改良設(shè)計。 4、觀察點：①汽車的造型、色彩特征。②客車的異同。③工具車的異同。 三、課前準備和課時： 1、2課時、2、讓學(xué)生收集各種汽車的資料。3、準備繪畫工具。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 發(fā)展立體感知能力 講授新課 1.課題：（汽車博覽會） 2.欣賞：各種款式的汽車圖片？對現(xiàn)在常見的汽車進行整理分類：①客車、②貨車、③工具車 3、探究現(xiàn)在有交通工具存在的問題：①消耗大量石油資源、②制造噪音、污染環(huán)境。 4、提高改良方法及新意念、例如：太陽能汽車、利用廢物作顏料、超音速汽車上天入地汽車等。 5、對未來的汽車進行整理分類： ①節(jié)約能源、②多功能、③高效、④環(huán)抱。 6、著些汽車中你喜歡哪一輛汽車？不喜歡哪一輛汽車？為什么？（提供：造型、色彩、質(zhì)感、對稱、節(jié)奏、現(xiàn)代、優(yōu)美、強勁、多功能、環(huán)抱、高速、有趣、夸張） 7、教師講授新課： ①分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：車頭、車身、車輪組成。 ②想象變化汽車的造型與功能。 ③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點，進行創(chuàng)新設(shè)計。 ④根據(jù)美的要素進行創(chuàng)意變化。 1、學(xué)生活動：我能行 2、運用多種繪畫材料和工具畫出自己喜歡或想象中的汽車。 3、學(xué)生討論：記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車你？有什么作用和功能？ 4、小組合作：以小組為單位制定參展汽車設(shè)計方案，如：什么類型的汽車？什么功能？運用什么美的要素？討論后，個人可以按自己喜歡的汽車進行創(chuàng)作。 1.了解平面與立體的地圖。 2.能用語言平述從家到學(xué)校路線和路邊的景物。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的路線圖。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美 作業(yè)自評：1、新穎、創(chuàng)意。2、造型美觀。3、色彩和諧、線條流暢。 作業(yè)要求： 1.記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車。 2根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點，進行改良設(shè)計。 3、根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計。 異想天開、想象中的汽車 發(fā)展空間方位的感知能力 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 課后延伸 講授新顆 教師活動：感受美、認識美、 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美 學(xué)生要學(xué)會： ①分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：車頭、車身、車輪組成。 ②想象變化汽車的造型與功能。 ③根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點，進行創(chuàng)新設(shè)計。 ④根據(jù)美的要素進行創(chuàng)意變化。 設(shè)計“汽車博覽會”展板： 學(xué)生活動 評價目標： 1.記憶創(chuàng)作一輛自己見過的汽車。 2根據(jù)現(xiàn)在有的交通工具的優(yōu)缺點，進行改良設(shè)計。 3、根據(jù)汽車的基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計。 4、異想天開、想象中的汽車。 1、想象與創(chuàng)意設(shè)計： 2、分析了解汽車的基本結(jié)構(gòu)：汽車由車頭、車身、車輪組成。 3、想象變化汽車的造型與功能。 4、提出作業(yè)要求： 5、自評與他評。 1、每個人設(shè)計一塊展板：2、按分類展板： 3、對展品的介紹說明。 小結(jié) 教師講評： ①新穎、有創(chuàng)意②造型美觀、③色彩和諧、④線條流暢 學(xué)生自評： 今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具 課后記： 第7課：我們的地下世界 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能：①知道“地下交通世界”是緩解地面交通、有利環(huán)境的交通設(shè)施：②能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。 2、教學(xué)過程和方法：①在參與欣賞與想象活動中、感受畫家對“地下交通世界”的觀察和細致描繪的特點。②在參與記憶與想象活動中，了解地鐵能力為人類提供比地面更加方便、舒適和安全的交通。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，大膽記憶或想象創(chuàng)作自己心目中的地下交通世界。 3、情感、態(tài)度、價值觀；①對地下交通世界感興趣，學(xué)會關(guān)心生活與社會發(fā)展。②體會建筑師與勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象的“地下交通世界”。 2、難點：如何表現(xiàn)“地下交通世界”有趣的場景或生活細節(jié)。 3、興趣點：①“鼴鼠”的生活習(xí)性。②欣賞畫家的作品。③有趣的地下交通世界故事。 4、觀察點：①作品中粗細疏密的線條、和諧的色彩。②地下列車的造型、色彩。③車站的設(shè)施。④車廂的設(shè)施⑤地下商場的造型色彩⑥不同場所的人物動態(tài)。 三、課前準備和課時： 1、2課時。 2、讓學(xué)生收集地鐵地圖的的資料。 3、準備繪畫工具。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 發(fā)展空間方位的感知能力 講授新課 1.課題：（我們的地下世界） 2.比較觀察與想象：將鼴鼠的生活情景圖與《錯綜復(fù)雜的地下交通世界》進行比較？ ①共同點：錯綜復(fù)雜的地下活動情景。②不同點：地面是植物，動物在底下活動情景，地面是鬧市，人類在地下活動的情景。③體會：受到鼴鼠生活習(xí)性的啟發(fā)，開啟了人們創(chuàng)作適合人類生存的“未來的底下世界”的思路。人類創(chuàng)造了挖建隧道的各種機器和技術(shù)。 3、激發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)驗和觀察記憶： ①激發(fā)學(xué)生乘坐地鐵的情境，比較底上與地下的交通的異同。②激發(fā)學(xué)生觀察與記憶地下交通誠的設(shè)施，啟發(fā)創(chuàng)作的思路。 4.欣賞畫家的作品： 5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)： 6、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1、學(xué)生活動：我能行 2、知道：地下交通城是緩解地面交通，有利環(huán)抱的交通設(shè)施。 3、學(xué)生討論：你見過這些地鐵？你承坐過嗎？在哪里見過？有什么作用和功能？ 4、小組討論： 1.了解錯綜復(fù)雜的地下活動情景。 2.能用語言平述錯綜復(fù)雜的地下活動情景。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和繪畫形式表現(xiàn)一幅美麗的地下世界。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標： 1.有創(chuàng)意 2.裝飾美 作業(yè)自評： 1、能運用線條或色彩表現(xiàn)記憶或想象中的“地下交通世界”的場景。 2、要有色彩和路邊的景物。 3、作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能用線條或色彩或想象的“地下交通世界”。 2.較高的要求：能用線條或色彩生動、細致、地表達想象的“地下交通世界”的場景。 3.個性探究：能生動、細致的表現(xiàn)地下交通世界中有趣的情節(jié)。 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新顆 教師活動：感受美、認識美、 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美 學(xué)生要學(xué)會： 1、對地下交通世界感興趣，學(xué)會關(guān)心社會生活與社會發(fā)展。 2、體會建筑師與勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 能知道錯綜復(fù)雜的地下活動情景 學(xué)生活動 評價目標： 1、有創(chuàng)意 2、色彩美 3、能畫出“地下交通世界”和周圍的環(huán)境。 1、在參與欣賞與想象活動中，體會畫家整體或局部的表現(xiàn)。 2、積極參與記憶與想象活動，大膽表現(xiàn)心目中的“地下世界”。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 教師講評：①畫面簡潔、概括、清晰、色彩協(xié)調(diào)、②選擇人們乘坐地鐵、逛商場、在游樂場活動等1表現(xiàn)物象。、③表現(xiàn)乘坐地下列車時人們進站的情景、④描繪地面順暢的交通情境與地下交通狀況。 學(xué)生自評： 今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具 課后記： 8課：表現(xiàn)豐富的臉 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能：①感知刻畫人物面部表情、能使畫面生動、有趣：②能運用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印，表現(xiàn)人物豐富的面部表情。 2、教學(xué)過程和方法：①在參與欣賞與想象活動中、感受畫家對“地下交通世界”的觀察和細致描繪的特點。②在參與記憶與想象活動中，了解地鐵能力為人類提供比地面更加方便、舒適和安全的交通。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)中，大膽記憶或想象創(chuàng)作自己心目中的地下交通世界。 3、情感、態(tài)度、價值觀；①對地下交通世界感興趣，學(xué)會關(guān)心生活與社會發(fā)展。②體會建筑師與勞動人民的智慧和創(chuàng)造力。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能運用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印，表現(xiàn)伙伴臉部五官特征。 2、難點：能運用不同的版畫機理效果，表現(xiàn)伙伴“表情豐富的臉”。 3、興趣點：①猜一猜游戲。②聽詞語做表情游戲。③制作簡單的版畫。④一版多畫。 4、觀察點：①水印版畫與黑白版畫不同的藝術(shù)效果。②體會刀味、木味、墨味、印味、紙味。 三、課前準備和課時： 1、1課時、2、收集學(xué)生的各種表情的照片資料。3、準備繪畫工具。 四、教學(xué)過程： 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 發(fā)展觀察的能力 講授新課 1.課題：（表情豐富的臉） 2.猜一猜，他（她）是誰？ ①出示兩幅學(xué)生肖像作業(yè)，讓學(xué)生猜猜他（她）使誰？你是根據(jù)什么判斷的？ ②讓一個學(xué)生說說自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征，最富有特征的地方，然后讓其他學(xué)生猜猜他（她）是誰？ ③畫一畫，自己好伙伴的外貌、發(fā)式、五官特征。 3觀察與記憶： ①同位互相仔細觀察，記住一個表情的變化。如：大笑與微笑、平靜與發(fā)怒等。 ②觀察教材中的“不同表情特點的簡筆示意圖”，思考怎樣表現(xiàn)“表情豐富的臉”。 4.嘗試與探究： ①嘗試：在吹塑紙上描繪自己記住的表情。說說“用硬筆在吹塑紙上畫，有什么發(fā)現(xiàn)？ ②體驗吹塑紙表面的機理及疊裂紋，用鉛筆、 5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)： 6、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1、學(xué)生活動：我能行 2、培養(yǎng)對人物特定表情、動態(tài)的感受、記憶和造型能力。 3、學(xué)生討論：你的好伙伴是誰？你見過他（她）喜怒哀樂的表情嗎？你能從學(xué)習(xí)伙伴的表情上理解他（她）嗎？ 4、小組討論： 1.了解拓印制作方法。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運拓印的方法形式表現(xiàn)一幅美麗的人物表情畫。2、要有美觀的造型、律動、柔和的色彩、有景物。 小組活動： 1、積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標： 1.有創(chuàng)意 2.裝飾美 作業(yè)自評： 1、知道刻畫人物面部表情，能使畫面生動、有趣。 2、能運用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印、制作出學(xué)習(xí)伙伴“表情豐富的臉”。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能用硬筆等工具，在吹塑紙上進行刻畫、拓印、表現(xiàn)人物五官特征。 2.較高的要求：運用簡單的吹塑紙上進行刻畫版畫的方法和技巧，表現(xiàn)臉部表情。 3.個性探究：能運用吹塑紙版畫表現(xiàn)火把“有趣豐富的臉”。 積極參與嘗試與探究、創(chuàng)作表現(xiàn)的能力。 9課：休息的人 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能：①體會“休閑”的活動動態(tài)：②能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動態(tài)。 2、教學(xué)過程和方法：①在欣賞活動中，大膽想象與評述。②在自由探索中，掌握“疊帖紙版畫”的制作方法，。③在造型表象中，學(xué)會抓住人物動態(tài)進行觀察，記憶與表現(xiàn)。 3、情感、態(tài)度、價值觀；①感知課間運動也是積極的休息，體驗同學(xué)之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。②對“疊帖紙版畫”產(chǎn)生興趣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動態(tài)。 2、難點：能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)群體人物休息時的有趣的動態(tài)。 3、興趣點：①猜一猜游戲。②觀察游戲。③表演“有趣的運動動作。④探究“疊帖紙版畫”的制作方法。 4、觀察點：①作品中的人物精神、動態(tài)。②人物的前后、遮擋、粘貼、制版、印刷。 三、課前準備和課時： 1、2課時、2、讓學(xué)生收集休息人物的的資料。3、準備繪畫工具。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 發(fā)展空間方位的感知能力 講授新課 1.課題：（休息的人） 2.激發(fā)記憶的興趣，體會活動性休息是積極的休息。 ①猜一猜：請幾位學(xué)生做課間休息時的動態(tài)，其他同學(xué)猜“他們在趕什么？” ②看一看：哪一個動作最有趣？哪些是休閑的活動？課間，哪些是激烈的活動？哪些休息和娛樂最有益身心健康？ 3、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。 ①學(xué)一學(xué)畫中人物生動的動態(tài)：仰起的頭部、曲著的雙腿、往恰們傾斜的身體、雙手在前、一手那著蒲公英，想上蹺起的小嘴巴正用力地吹著。 ②作品怎樣表現(xiàn)人物動態(tài)？畫家想說些什么？ ③作品給你什么感覺？（提示：生動、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美、愉悅）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？ 4、自由探究“疊帖紙版畫”制作方法。 ①觀察比較：疊帖紙版畫與剪帖畫有什么異同？怎樣表現(xiàn)正面與惻面人物？。 ②拼圖游戲： ③嘗試與探究：依教材所示步驟進行練習(xí)。 5、欣賞同齡人作品的畫面構(gòu)思與有趣的情節(jié)： 6、造型表現(xiàn)： ①課間有趣的休息活動、如：“閉目養(yǎng)神、聊天、講笑話、跳飛機“等。 ②怎樣表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面。 ③剪出認為形象各部件后，在底版上自由擺人物動態(tài)，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。 ④按前后上下層次粘貼。 ⑤拓印。 7、自評與他評：①人物動態(tài)。②生動。③有趣。 1、學(xué)生活動：我能行 2、知識與技能 ①能比較“剪帖畫”與“疊帖紙版畫”的異同。 ②能運用“疊帖紙版畫”的方法，表現(xiàn)課間人物休息的動態(tài)。 3、過程與方法：能積極參與記憶——比較——欣賞——嘗試——評價活動。 4、情感、態(tài)度、價值觀： ①喜歡課間活動： ②體驗分享同學(xué)之間融洽相處的快樂。 1.了解紙版畫的制作方法。 2.能用體驗分享同學(xué)之間融洽相處的快樂。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、能運用語言、文字和粘貼的方法表現(xiàn)一幅美麗紙版畫的課間活動。2、表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面。 。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美 作業(yè)自評：1、表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面。 2、體驗分享同學(xué)之間融洽相處的快樂。 3、作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。 2.較高的要求：能能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)群體人物休息的動態(tài)。。 3.個性探究：能凸顯休息人物的趣味性活動細節(jié)。 第二節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 講授新顆 教師活動：感受美、認識美、 活動一、想象美、欣賞美、 活動二、探索美、 活動三、表現(xiàn)美、 活動四、評價美 學(xué)生要學(xué)會：1、注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，活躍課堂。 2、剪出認為形象各部件后，在底版上自由擺人物動態(tài)，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。 3、借物想象。 4、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，激發(fā)興趣。 能知道紙版畫的制作過程和方法。 學(xué)生活動 評價目標：1、有創(chuàng)意、2、人物生動、3、能能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。 1、在參與欣賞與想象活動中，體會畫家整體或局部的表現(xiàn)。 2、積極參與記憶與想象活動，大膽表現(xiàn)能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 教師講評：①能運用“疊帖紙版畫”方法，表現(xiàn)人物休息的動態(tài)。、②表現(xiàn)“正面還是側(cè)面“的人物動態(tài)才能形成有趣的畫面。 學(xué)生自評： 今天喜歡不喜歡這節(jié)課，請在作業(yè)的右下角畫出笑、哭、的娃娃的臉。 教師布置下節(jié)課所要帶的學(xué)習(xí)工具 課后記：學(xué)生初步接觸紙版畫，但效果很好。 10課：我喜歡的運動 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能：能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“人物運動時的動態(tài)”。 2、教學(xué)過程和方法：①在參與記憶活動中，大膽表演“動感”人物動態(tài)。②在構(gòu)思創(chuàng)作中，能綜合運用各種紙材今年系版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)人物運動動作。③在作品欣賞傳閱或相互贈送中，體會版畫“一版多幅”的作用。 3、情感、態(tài)度、價值觀；①激發(fā)熱愛生活、運動的感情。②產(chǎn)生觀察人物運動動態(tài)的興趣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)人物運動時的動態(tài)。 2、難點：能綜合運用各種紙材進行版畫創(chuàng)作，表現(xiàn)“動態(tài)美”的人物運動動作。 3、觀察點：①“動態(tài)美”的姿態(tài)。②人物前后遮擋的粘貼、制版、印刷過程。③不同的動作與軀干、四肢的伸屈關(guān)系。 4、興趣點：①表演“動感”人物動態(tài)。②作品欣賞傳閱或相互贈送。③聽音樂聯(lián)想運動的動作。 三、課前準備和課時： 1、課時、2、人物動態(tài)資料。3、準備繪畫工具。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 發(fā)展動手的能力 講授新課 1.課題：（我們喜歡的運動） 2.對體育活動的興趣與記憶： ①一音樂激發(fā)學(xué)生回憶校運動會上“我”喜歡的運動： 問題：你聽到什么？能做一個具“動態(tài)美”的姿勢嗎？ ②以季節(jié)和環(huán)境的變化，激發(fā)記憶不同季節(jié)的運動。 提問：不同的季節(jié)有什么不同的運動內(nèi)容？說說“我”還喜歡那些戶外活動、室內(nèi)活動？ 3、激發(fā)學(xué)生仔細觀察與比較發(fā)現(xiàn)： ①游泳有些不同的運動姿勢？如：自由泳、蛙泳、仰泳、蝶泳等。 ②你認為哪些運動能表現(xiàn)動態(tài)美——優(yōu)美、剛勁、果斷、等運動動態(tài)。 ③構(gòu)思：準備用什么線條。 ④觀察人物運動時不同的運動姿態(tài)。 4.記憶與創(chuàng)作表現(xiàn)（可自己創(chuàng)作、可以與同學(xué)合作）： ①構(gòu)思：②選擇紙材：③選擇制作方法：④印 5、自評與他評： 1、學(xué)生活動：我能行 2、知道：什么是紙版畫？ 3、學(xué)生討論：你了解紙版畫的制作過程嗎？？在哪里見過？有什么作用和功能？ 4、小組討論： 1.了解紙板畫的制作過程。 2.能用語言平述人運動時產(chǎn)生的動態(tài)美。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1給學(xué)生提供多幅的運動照片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 2、要求學(xué)生大膽表現(xiàn)“我”參與運動時生動的動態(tài)，因此選擇的動作要注意美感動態(tài)。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美 作業(yè)自評：1、能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運動時的動態(tài)”。2、作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能運用自己熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運動時的動態(tài)”。 2.較高的要求：能線綜合運用熟悉的紙版畫形式，表現(xiàn)“我運動時的動態(tài)”。 3.個性探究：能綜合運用各種紙版畫形式，表現(xiàn)具有“動態(tài)美”的人物運用動作。 發(fā)展立體思維 課后記：學(xué)生有創(chuàng)意。 11課：剪團花、巧裝飾 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能：①感知團花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點。②學(xué)習(xí)團花的設(shè)計與折剪方法。 2、教學(xué)過程和方法：①在欣賞與平述中、體會團花剪紙的審美情趣。②在嘗試與變化中，大膽創(chuàng)作不同紋樣的團花剪紙。 3、情感、態(tài)度、價值觀；①體驗民間遠花剪紙的審美情趣。②探討與傳承民間剪紙的興趣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能運用“折剪與剪鏤”方法社，設(shè)計制作上下左右對稱的團花紋樣。 2、難點：能運用團花的重復(fù)構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團花剪紙。 3、興趣點：①民間剪紙的故事。②嘗試團花的折剪、鏤刻方法。③串聯(lián)團花剪紙、美化生活環(huán)境。 4、觀察點：①不同外形的團花剪紙紋樣。②紙折疊，鏤空形成的重復(fù)構(gòu)成的規(guī)律。③刀味紙感。 三、課前準備和課時： 1、1課時、2、讓學(xué)生收集各種剪紙圖案的的資料。3、準備制作工具。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 欣賞—構(gòu)思創(chuàng)作—評價。 講授新課 課題：（剪團花，巧裝飾） 1、欣賞教材圖例。 ①找出團花的基本特點：上下、左右對稱，嚴整、大方。 ②感受“團花”圖案在日常生活中的應(yīng)用。體會剪紙藝術(shù)具有透雕感、連接性、裝飾性、趣味性與實用性的特點，體會民間剪紙中隱含著勞動人民對幸福生活的憧憬。 2、欣賞古老的《對猴團花》，啟發(fā)創(chuàng)作思路。 ①感知團花以圓心作對稱放射式布局設(shè)計的方法。 ②感受表達祥和、團圓的意義。 3、剪紙的藝術(shù)特點： ①意象造型、概括夸張。 ②裝飾性強。 ③透雕感。 ④連接性。 4、創(chuàng)作素材來源于生活、大自然。 5、構(gòu)思與創(chuàng)作. 6、制作方法： ①折紙、②畫圖案、③剪貼、 1、學(xué)生活動：我能行 2、你見過剪紙作品嗎？你為什么喜歡？ 3、學(xué)生討論、感知團花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點。能創(chuàng)意設(shè)計不同和折疊層次有變化的團花紋樣。 4、小組討論： 1.了解民間團花剪紙的審美情趣。 2.探討與傳乘民間剪紙學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、感知團花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點2、能創(chuàng)意設(shè)計不同和折疊層次有變化的團花紋樣。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標：1.有創(chuàng)意2.裝飾美 作業(yè)自評：1、能運用團花以圓心作對稱放射式布局設(shè)計的方法。2、能設(shè)計作品獨特，與眾不同。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能設(shè)計制作一組上下、左右對稱的團花剪紙紋樣。 2.較高的要求：能運用剪紙吻樣創(chuàng)作與眾不同的團花圖案。 3.個性探究：能富有創(chuàng)意地利用團花剪紙進行平面構(gòu)成的裝飾設(shè)計。 發(fā)展空間方位的感知能力 課后記：上課采用了分小組創(chuàng)作，進行小組比賽，課堂非常活躍。 12課：巧變虛形與實形 一、教學(xué)目的： 1、知識與技能：感受正負形構(gòu)成的藝術(shù)形式，能剪貼出對稱的正負形畫面。 2、教學(xué)過程和方法：①在探究正負形畫面的構(gòu)成規(guī)律中，感受對稱與虛實的節(jié)奏美。②在欣賞畫家作品時，感受正負形的藝術(shù)感染力。③在創(chuàng)作與探究中，掌握虛形與實形構(gòu)成畫面的規(guī)律，進行“平面分解——對稱構(gòu)成”設(shè)計練習(xí)。 3、情感、態(tài)度、價值觀；①對正負形構(gòu)成產(chǎn)生興趣。 二、教學(xué)要點： 1、重點：能剪貼出對稱的正負形畫面。 2、難點：能掌握虛形與實形的構(gòu)成規(guī)律，創(chuàng)造虛實、對稱的生動畫面。 3、興趣點：①欣賞畫家的正負形構(gòu)成作品。②畫面、剪剪、拼拼的活動。③有趣的、對稱正負形畫面。 4、觀察點：①“圖形與底版”的關(guān)系。②巨象或抽象的形態(tài)設(shè)計。 三、課前準備和課時： 1、1課時、2、讓學(xué)生收集虛形與實形剪紙圖案的的資料。3、準備制作工具。 四、教學(xué)過程： 第一節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果 引入 1.放課件 2.欣賞教師范畫 3.了解課件中的意境 1.欣賞作品 2.討論 3.提出看法 講授新課 課題：（巧變虛形與實形） 1.、復(fù)習(xí)對稱形的藝術(shù)特點：莊整、莊重、大方。 2、探究正負形畫面的構(gòu)成規(guī)律。 ①做游戲——找對稱形的“朋友”。 分給各小組一張各種對稱形圖形的“實形”。 讓各組學(xué)生分別找出自己小組圖形（實形）的對稱圖形（虛形）。 ②欣賞畫家作品： 這幅美術(shù)作品是剪紙嗎？為什么？ 你認為作品中的一對形狀，那些是實形？那些是虛形？ 體會：以剪影的技法，表現(xiàn)物象的整體、簡練的實形，與鏤空實形后的虛形，形成虛實對比、對稱有趣的立體畫面，給人虛幻、輕松、深遠的感覺。 ③欣賞學(xué)生作品，找出正負畫面設(shè)計的規(guī)律與方法。 你喜歡哪一幅作品？給你什么感覺？（整體、簡練、有趣、對稱、虛實）為什么？ 每一對的形狀中，哪些是實形？哪些是虛形？有什么規(guī)律？ 引導(dǎo)學(xué)生找出正負形構(gòu)成設(shè)計的規(guī)律。 選擇紙材——體會物象色彩與底版形成色彩對比或色彩和諧的關(guān)系。 選擇表現(xiàn)的技法——陰刻、陽刻、剪影。 正負畫面設(shè)計、制作、根據(jù)實形的物象形態(tài)，找出實形對稱部分的各種形狀，進行擺放、粘貼，形成正負形構(gòu)成圖案。 3、探究與創(chuàng)作： ①自學(xué)教材中的“步驟圖”。 ②思考與創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生掌握虛形與實形的對稱規(guī)律，設(shè)計剪出有創(chuàng)意的正負形構(gòu)成畫面。 4.習(xí)作展評：（自評與他評） 1、學(xué)生活動：我能行 2、“平面分解——對稱構(gòu)成”的設(shè)計練習(xí)讓學(xué)生通過“看看、比比、剪剪、擺擺”的過程，體驗平面形的分解和對稱重組。 3、學(xué)生討論：你見過這些實形與虛形的作品嗎？在哪里見過？在日常生活中有沒有？ 4、小組討論： 1.感知“陰刻、陽刻、剪影”的剪紙技法。 2.運用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。 學(xué)生活動 學(xué)生想象與創(chuàng)作： 1、感知團花剪紙的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與實用性的特點 2、能創(chuàng)意設(shè)計不同和折疊層次有變化的團花紋樣。 小組活動： 1.積極想象和完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。 2.能與同學(xué)合作。 3.明確自己的任務(wù)。 進行創(chuàng)作。發(fā)展個性 小結(jié) 評價目標： 1.有創(chuàng)意 2.裝飾美 作業(yè)自評： 1感知“陰刻、陽刻、剪影”的剪紙技法。 2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。 作業(yè)要求： 1.基本要求：能剪貼出簡單的幾何正負形構(gòu)成畫面。 2.較高的要求：能剪貼出對稱的抽象的