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2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 3.1《地球表面的地形 》教案 （新版）教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峽谷、平原等。 地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。 過程與方法： 觀察描述常見地形的特點。 會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原、谷地、山脈、河流、海洋等的地形。 情感、態(tài)度、價值觀： 培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息。 【教學(xué)重點】知道典型地形地貌的特點。 【教學(xué)難點】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師演示：一些典型的地形地貌課件，世界地形圖、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖的課件。 【教學(xué)過程】 1、初步感知地形特征： （課件展示各地圖片），問：你知道這是什么地方嗎？你可以感受到那里的地形嗎？ 2、初步探索地形特點： 說說你喜歡的地方有什么特點，地形是怎樣的。 3、進(jìn)一步探究地形特點 （1）學(xué)生探究討論（綜合小結(jié)） （2）課件出示相應(yīng)地形圖片，教師補充介紹地形地貌特點。 平原：寬廣平坦，起伏很?。? 丘陵：高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成； 高原：面積很大，地形開闊，周圍以明顯的陡坡為界； 山地：地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂； 盆地：四周地勢較高，中間低平； …… 4、了解家鄉(xiāng)的地形。 （1）我們的家鄉(xiāng)是什么地形呢？它有什么特點呢？ （2）教師出示家鄉(xiāng)地形的課件，學(xué)生分組討論填表。 地名 地形 特點 （3）匯報，小結(jié)，補充完成統(tǒng)計表 5、初步觀察地形圖。 （1） 引入 剛才我們這幾張圖片可以反映出我們整個家鄉(xiāng)的以及整個國家的地形嗎？我想光憑我們的圖片是很難了解清楚的。整個地球表面的地形又是怎樣的呢？所以，今天老師給大家?guī)砹藥准Y物。請看?。ń處煶鍪臼澜绲匦螆D、中國地形圖、家鄉(xiāng)地形圖）希望在它們的幫助下我們可以更好的了解（師板書課題：地球表面的地形）。 （2）初步觀察地形圖。 這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？ 學(xué)生觀察并回答。 （3）教師補充介紹地形圖的相關(guān)知識。 地形圖，是普通地圖的一種，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一種正射投影圖。它用符號和顏色來表示地球表面的地形地貌，一般在圖上都有比例尺和圖例。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔xx米—5000米以上的高原和山地。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋…… （4）4小組觀察地形圖 從地形圖上我們可以知道哪些信息呢？請以小組為單位仔細(xì)觀察世界地形圖和中國地形圖，交流并注意記錄從地形圖中獲得的信息。 （5）（示課件小結(jié)）中國地形高原、平原、山地、丘陵、盆地等都存在，并重點說明我國各種地形的位置所在；地球地形陸地和海洋的分布和比例，及陸地上各種地貌的組成說明。 6、拓展延伸 （1）關(guān)于地球的表面，我們還知道些什么呢？交流、討論。 （2）小結(jié)并提出：地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。 7、課后活動 收集有關(guān)地形地貌發(fā)生變化，特別是火山和地震引起的地形地貌變化的資料，最好是文字加圖片。 附送： 2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 3.2《地球內(nèi)部運動引 起的地形變化》教案 （新版）教科版 一、【教材分析】 《地球內(nèi)部運動引起的地形變化》是義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)教科版教材五年級上冊《地球表面及其變化》單元的第二課。本節(jié)課主要通過火山和地震的事例來認(rèn)識地球內(nèi)部的力量是如何改變地形地貌的?；鹕胶偷卣鹗菍W(xué)生非常感興趣的話題，他們也通過各種途徑具備了一些相關(guān)的知識，特別是08年的汶川大地震讓學(xué)生對地震有了較為直觀的認(rèn)識。然而對火山和地震怎樣改變著地形，學(xué)生可能不是很清楚，本課教學(xué)正是基于學(xué)生這樣的認(rèn)識基礎(chǔ)進(jìn)行的。 本節(jié)課的內(nèi)容分為兩部分：第一部分是“火山和地震”；第二部分是“地球內(nèi)部的運動”。 本節(jié)課的教學(xué)思路是通過現(xiàn)象尋找原因，從而認(rèn)識地球內(nèi)部運動改變地形地貌的事實。教學(xué)方式主要是閱讀、交流和講解、模擬實驗。學(xué)生所認(rèn)識的地貌現(xiàn)象是本課教學(xué)的起點，僅僅依靠上一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對地形地貌的種類、特征認(rèn)識還是不夠的，課前的資料搜集活動對本課的教學(xué)起到了非常重要的作用，設(shè)定明確的要搜集的資料任務(wù)，使得學(xué)生有的放矢。建立在學(xué)生對地形地貌的認(rèn)識基礎(chǔ)上，尋求現(xiàn)象形成的原因，利用火山和地震學(xué)生特別感興趣的主題，進(jìn)行探究，進(jìn)一步引出地球內(nèi)部運動對地形變化的影響的探討。最后利用模擬實驗使學(xué)生認(rèn)識到地殼板塊的各種形式的運動會形成新的地形地貌。 二、【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、火山和地震會改變地球表面的地形； 2、火山和地震是由于地球內(nèi)部的運動造成的； 3、地球內(nèi)部的運動會引起地殼運動，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌； 4、地球表面的變化有時是迅猛激烈的，有時是緩慢不易覺察的。 過程與方法 1、閱讀資料，了解火山和地震是怎樣改變地形地貌的； 2、做板塊運動的模擬實驗，想象和理解地球內(nèi)部的運動對地表形態(tài)的影響。 情感、態(tài)度、價值觀 1、認(rèn)識到地球內(nèi)部是不斷運動的，地形地貌也是不斷變化的； 2、了解地震避險自救常識，增強(qiáng)避震的意識。 三、【教學(xué)重點】 地球內(nèi)部的運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時是迅猛激烈的，有時是緩慢不易覺察的。 四、【教學(xué)難點】 地球內(nèi)部的運動會引起板塊運動，板塊運動影響和改變著地形地貌。 五、【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組材料：有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、板塊平移學(xué)具等。 演示材料：多媒體課件 六、【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)引入 1.同學(xué)們，前一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球表面的地形，下面我們一齊來欣賞一些地形的圖片。（播放地形地貌的圖片），那么，地球表面的地形是不是一成不變的呢？大海永遠(yuǎn)是大海，陸地永遠(yuǎn)是陸地呢？那到底是什么引起了地形的變化呢？（板書：引起地形的變化） （意圖：通過復(fù)習(xí)地球表面的地形地貌，設(shè)計地形地貌會不會發(fā)生變化，是什么力量在作用它發(fā)生變化，為下面地球內(nèi)部運動引起地球表面的地形地貌做了一個鋪墊。） 2.今天老師給大家?guī)砹艘欢我曨l，（視頻播放火山爆發(fā)視頻）。同學(xué)們，你們知道這種自然現(xiàn)象是什么嗎？（火山爆發(fā)）這是一種帶有毀滅性的自然現(xiàn)象，你知道它帶來的危害嗎？如果讓你用一個詞來形容這些火山的爆發(fā)，你打算用哪個詞？（猛烈），而且相當(dāng)?shù)模浚ㄑ杆伲┠闶菑哪男┑胤娇闯鰜淼模? 3.火山爆發(fā)改變地形是迅猛激烈的，那地震是不是也是如此呢？讓我們再來看地震事例。課件出示所羅門地震和寧夏地震資料。地震使拉農(nóng)加島出現(xiàn)了什么地形？寧夏大地震使這個城市出現(xiàn)了一種什么新地形？湖泊。是的，我們發(fā)現(xiàn)地震和火山爆發(fā)一樣，都會迅速而猛烈的改變地球的地形地貌。 二、分析火山爆發(fā)和地震會引起地形改變 1、提問：我們國家在2008年5月12日發(fā)生了一次很大的自然災(zāi)害，同學(xué)們知道是什么嗎？講給大家聽一聽。（讓學(xué)生說說汶川大地震的情況） 2、觀察四川省北川縣地震前后對比圖，感受地震給人類造成的危害。（播放視頻） 3、學(xué)生閱讀和觀察文字資料及圖片，了解火山噴發(fā)和地震的情景。 4.你們還知道哪些因為火山爆發(fā)或地震而形成的地形地貌嗎？ （補充課件：富士山、西樵山、火山錐） 三、地球內(nèi)部運動與地形變化關(guān)系 （一）地球內(nèi)部結(jié)構(gòu) 1、過渡：那究竟是什么原因引起的火山和地震呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《地球內(nèi)部運動引起的地形變化》（板書“地球內(nèi)部運動引起的地形變化”） 2、師提問：地球內(nèi)部的運動能引起地形的變化，那究竟地球內(nèi)部是怎樣的結(jié)構(gòu)呢？它由哪幾部分構(gòu)成呢？（課件演示） 3、生交流回答 : 地球內(nèi)部分地殼、地幔、地核三層。（課件演示） 4、師談話：在地球的深部，越往下去，溫度越高，壓力也越大。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運動，促使地球的表層運動，造成地球表層的變化。（課件模擬地球內(nèi)部物質(zhì)演示） （意圖：通過了解地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)來引出是什么原因引起的地球內(nèi)部的運動。為解釋下面地球內(nèi)部運動引起地球表層的板塊運動做了一個鋪墊。） （二）了解板塊構(gòu)造學(xué)說 1、課件演示地表六大板塊的構(gòu)成。 師談話：科學(xué)家認(rèn)為組成地球外殼的巖石圈原來是一個整體，后來由于地球內(nèi)部運動的力量使它分裂成幾塊，形成了現(xiàn)在的大陸板塊，它們是（課件板塊圖片）（引讀） 2、生跟讀。 3、師提問：我們剛剛知道地球深部物質(zhì)是不斷運動的，那它會對板塊造成什么影響呢？ 4、生討論，交流回答 5、師談話：大家都認(rèn)為地球內(nèi)部的運動會對板塊造成一定的影響，那是不是這樣呢？我們現(xiàn)在一起來看一個演示實驗，用兩張紙表示兩大板塊，把兩張紙靠緊平放在水面上，再用一根吸管插入水底，向兩紙中間吹氣，使水運動起來，表示地球深部不斷得運動。觀看模擬實驗錄像。 6、師提問：觀察兩個板塊由于內(nèi)部運動發(fā)生了怎樣的變化呢？ 7、生回答（分離） 師提問：板塊分離會形成怎樣的地形呢？生答：（板塊分離會形成海洋） 8、師談話：前面的實驗說明板塊分離會形成海洋。那如果板塊碰撞呢？（出示實驗要求并講解），請學(xué)生根據(jù)實驗要求自己動手做做！并完成實驗報告﹤一﹥。（講解實驗報告﹤一﹥） 9、學(xué)生交流試驗現(xiàn)象，并展示實驗報告。模擬大陸板塊的撞擊你觀察到了什么現(xiàn)象，說明了大陸板塊的撞擊會形成什么地形？（預(yù)設(shè)：互相靠近后，連接處會隆起來，高高的，最高處會形成山或山脈。） （意圖：學(xué)生看完模擬實驗對板塊運動有了一定了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探究地球內(nèi)部運動引起板塊碰撞而引發(fā)地球表面的變化，讓學(xué)生自己來解決問題，增強(qiáng)自身的科學(xué)素養(yǎng)。） 10、師提問：說說板塊碰撞會使地形有什么變化？拉伸呢？請學(xué)生根據(jù)實驗要求自己動手做做！并完成實驗報告﹤二﹥）。（講解實驗報告﹤二﹥） 11、學(xué)生交流實驗現(xiàn)象，并展示實驗報告。模擬大陸板塊的平移你觀察到了什么現(xiàn)象，說明了大陸板塊的平移會形成什么地形？(中間先慢慢變薄，拉開后原本陸地上相連的河流、山脈都塌了……河流消失，平原也變了。) 12、師談話：這個就是雄偉的喜馬拉雅山脈，（課件展示）喜馬拉雅山處在亞歐板塊與印度洋板塊之間，紅色的箭頭是板塊運動的方向，（圖片）師提問：現(xiàn)在我們知道喜馬拉雅山脈是怎樣形成的嗎？生答:（喜馬拉雅山是亞歐板塊與印度洋板塊互相碰撞、擠壓而成的） 師提問：這個是科學(xué)家在喜馬拉雅山中找到的海洋生物，（出示海洋中的化石，）你們想想原來喜馬拉雅山是怎樣的地形？生答:（喜馬拉雅山以前是海洋） 13、師提問：這個是東非大裂谷（圖片展示東非大裂谷），它是怎樣形成的呢？學(xué)生回答。（東非大裂谷是兩個板塊拉伸而成的） （意圖：在交流匯報的時候，結(jié)合喜馬拉雅山與東非大裂谷的形成原因，讓學(xué)生運用所學(xué)知識來解釋。為了能讓其他小組的同學(xué)更形象的了解，教師播放喜馬拉雅山與東非大裂谷的地形圖，直觀感受它們的形成，使全體同學(xué)都能參與教學(xué)活動中來。） 14、過渡：地球內(nèi)部是不斷運動的，造成地球表面的地形也在不斷變化。那喜馬拉雅山東非大裂谷是不是永遠(yuǎn)就不變了呢？學(xué)生思考回答。 15、談話：(課件演示)介紹科學(xué)家的猜測喜馬拉雅山脈、東非大裂谷將會發(fā)生怎樣變化。（喜馬拉雅山的隆起經(jīng)歷了大約6500萬年的時間，喜馬拉雅山每年以0.33厘米——1.27厘米的速度上升，它的主峰珠穆朗瑪峰每年仍以1.82厘米的速度上升，珠穆朗瑪峰會越來越高?？茖W(xué)家預(yù)言：將來的某一天，東非大裂谷終會將它東面的陸地從大陸分離出去，從而產(chǎn)生新的海洋以及眾多的島嶼。） （意圖：這樣一系列的設(shè)計，使課堂的氣氛變的愉快，使學(xué)生充滿著對知識求知的欲望，利用信息技術(shù)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能利用所學(xué)知識解決實際問題，讓課堂充滿著新的生機(jī)與活力。） 四、課堂總結(jié)，拓展延伸 1.同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（請同學(xué)回答） 看來同學(xué)們的收獲還真不少，請同學(xué)們做一做課堂小測，看看同學(xué)們對這一節(jié)課的內(nèi)容掌握得怎樣。（全班同學(xué)做課堂小測，然后展示評講） 2.避震知識介紹。（播放課件：如何避震） 3．我們今天所見到的地形地貌都是由于地球內(nèi)部運動而形成的嗎？有沒有其他作用力也會影響著地球表面的地形地貌呢？請同學(xué)們課后繼續(xù)去搜集其他原因?qū)Φ厍虮砻嬗绊懽饔玫馁Y料。 （意圖：這樣的設(shè)計，是對地形內(nèi)部運動的知識進(jìn)行整理加工，使整合的學(xué)習(xí)不僅在課上，更延伸到課下,不僅培養(yǎng)學(xué)生避震的能力，還能培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。） 五、板書設(shè)計： 第二課 地球內(nèi)部運動引起的地形變化 火山和地震會改變地形地貌 火山和地震的成因 地球內(nèi)部的運動 （意圖 ：這樣的板書設(shè)計簡單清晰，使學(xué)生一目了然。根據(jù)本節(jié)課的知識目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該掌握火山與地震會使地形發(fā)生改變，而火山與地震是地球內(nèi)部運動引起的，這就總結(jié)了地球內(nèi)部運動會使地形發(fā)生了變化，在板書中很好的體現(xiàn)了，并且突出了重點與難點。讓學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識內(nèi)容時更直觀形象。） 課堂小測: 姓名 班別 評價 一、選擇題（把合適的序號填在括號里）。 1、在地球的深部，越往下去，（ ）。 A、溫度越高，壓力越大 B、溫度越高，壓力越小 C、溫度越低，壓力越大 2、絕大多數(shù)地震發(fā)生在（ ）內(nèi)。 A、地核 B、地幔 C、地殼 3、雄偉的喜馬拉雅山是（ ）形成的。 A、一次的火山噴發(fā) B、一次大地震 C、兩個大陸板塊碰撞擠壓 二、判 斷：（對的打√，錯的打）。 1、地球的地殼部分主要由巖石組成。（ ） 2、火山和地震是地球釋放能量的一種形式。（ ） 3、地球表面的變化都是很猛烈的。（ ） 4、地震會產(chǎn)生湖泊。（ ） 5、火山噴發(fā)只會給人類帶來災(zāi)害，不會帶來好處。（ ） 6、地球表面在流水、風(fēng)、冰川、海浪的作用下也會產(chǎn)生變化。（ ） 三、填空題。 1、地球內(nèi)部可以分為 、 、 。 2、在地球的深部，越往下去溫度越 ，壓力越 。 3、地球表面在 、 、 、 等自然力的作用下，也會緩慢地發(fā)生變化。 活動一：模擬巖層碰撞的實驗 第（ ）組 1.實驗使用的材料是 。 2.模擬實驗中，碰撞使毛巾 ，從實驗可知板塊的碰撞 會形成 。 活動二：模擬巖層分離的實驗 第（ ）組 1.實驗使用的材料是 。 2.模擬實驗中，雙手從兩端往外慢慢拉，橡皮泥中間慢 慢 ，最后斷裂，從實驗可知板塊的分離會形成 。