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2019-2020年六年級音樂上冊 西南音韻教案 湘教版 教學目標： 1.能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》，并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 2.能認真聽賞葫蘆絲與小樂隊合奏《金風吹來的時候》，感受樂曲的基本情緒；認識兩種云南民族樂器——蘆笙和葫蘆絲，初步了解云南少數(shù)民族樂器。 3.能在地圖上標出玉溪、麗江和西雙版納，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂表現(xiàn)活動。 教學重點： 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》 教學難點： 辨認兩件少數(shù)民族樂器的音色特點并感受《金風吹來的時候》的基本情緒。 教師準備：課件 學生準備：課前學生分組收集云南少數(shù)民族歌、舞、樂的相關資料。 教學過程： 一、學生交流 1.民歌組 將學生按照民歌組、樂器組、舞蹈組排列座位。 舞蹈組 樂器組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.學生分組介紹課前收集的云南民歌、舞蹈、樂器等資料。 3.教師歸納并播放課件。 二、學唱云南民歌《猜調(diào)》 1.導入 師：云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個省，剛才民歌組的同學為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌，今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請聽！ 2.聽賞《猜調(diào)》 3.提問 （1） 歌聲在問什么，你能否嘗試模仿。 （2） 這首歌運用了聲樂演唱形式中的哪一種？ 　（生：對唱） 教師小結(jié)：這是一首云南兒童游戲時對唱的歌，歌唱時因?qū)Ψ奖３忠欢ǖ木嚯x，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個長長的引腔，再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題，雙方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。 4.學唱歌曲 （1） 師生以對答形式學唱歌曲旋律。 (出示歌譜) （2） 跟伴奏唱歌詞。 （要求用輕巧有彈性的聲音演唱，注意與十六分音符對應的歌詞要唱清楚。） （3） 加入前倚音演唱。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結(jié)尾處加入倚音，表現(xiàn)出對歌雙方自信、得意的情緒，生動地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。） （4） 用多種形式演唱歌曲。 （師問生答，生問師答，一問多答，多問一答等等。） 5.猜謎活動 （1） 學生分組討論。 （設計謎語并用對歌形式表現(xiàn)。） （2） 學生參與表現(xiàn)。 （分組進行對答游戲。） 三、聽賞《金風吹來的時候》 師：云南山水秀麗，少數(shù)民族眾多，在長期的勞動中，各族人民以自己的智慧創(chuàng)造了許多獨特的民族音樂和樂器。唱完了云南的歌，讓我們來聽聽云南的音樂吧！ 1.初聽《金風吹來的時候》 2.交流感受 3.介紹樂器 出示樂器圖片：葫蘆絲和蘆笙。 簡單介紹這兩種樂器，并播放兩種樂器演奏的音樂，讓學生感受兩種樂器的音色及特點。 4.復聽 （1） 這首樂曲的主奏樂器是什么？ （2） 樂曲分為幾部分，每部分的情緒有何不同？你能哼唱它的主旋律嗎？ 5.參與表現(xiàn) （1） 介紹云南少數(shù)民族——傣族 傣族是一個能歌善舞的少數(shù)民族，歌舞是他們生活中不 可缺少的內(nèi)容，傣族舞舞姿優(yōu)美。婀娜多姿，不僅能展現(xiàn)少　　 女的美妙身段，還能體現(xiàn)男子漢的氣魄和內(nèi)在的溫柔。 （2） 云南音樂之旅音樂會 ① 學跳傣族舞。 　?。猩龃岛J絲狀，女生跳傣族舞） ② 學生圍成圓圈隨著《金風吹來的時候》的優(yōu)美旋律，進行舞蹈表現(xiàn)。 四、課堂小結(jié) 云南的歌美、樂美、舞美，多少年來，在這片土地上，云南的少數(shù)民族創(chuàng)造了豐富多彩的民族文化。我很感謝同學們，是你們課前準備的豐富材料讓我更多地了解了云南少數(shù)民族音樂文化。我國是一個多民族的國家，有很多寶貴的財富，讓我們不斷努力探索，繼承和發(fā)揚我國民族音樂文化，將它們發(fā)揚光大。 附送： 2019-2020年六年級音樂上冊 連綿樺樹林 第一課教案 蘇教版 教學內(nèi)容： 唱：《跳吧！跳吧！》 聽：《波蘭舞曲》（肖邦） 教學目標： 通過演唱、聽賞斯洛伐克民歌《跳吧！跳吧！》，讓學生感受這幾個國家民族音樂的風格，并在“節(jié)奏回應”、“旋律創(chuàng)編”、“設計演唱形式”等多種音樂活動中進一步走進音樂世界，領悟音樂語言的特點。 教學準備：鋼琴、VCD碟片 教學過程： 一、組織教學，師生問好： 播放《四小天鵝舞曲》（片段），請學生說出曲名、曲作者以及國籍 師：本單元，我們將開始東歐音樂之旅。 二、學唱《跳吧！跳吧！》： 1.樂句創(chuàng)編 出示樂譜： 2/4 3 3 | 5 5 | 5 4 4 | 5 4 4 | 2/4 2 2 | 4 4 | 4 3 3 | 4 3 3 | 畫出兩句的旋律線，找到他們之間的規(guī)律。 根據(jù)這個規(guī)律，再編一句新樂句。 2/4 1 1 | 3 3 | 3 2 2 | 3 2 2 | 老師為這3句加一個結(jié)尾句： 2/4 5 5 | 6 7 | 2 1 1 | 2 1 1 | 完整唱4句樂譜。 2.揭示曲名《跳吧！跳吧！》 3.聽歌曲范唱 4.學唱歌曲，教師指導。 注意重音的演唱。 完整演唱全曲。 三、欣賞《波蘭舞曲》： 1.出示肖邦肖像圖片，師：你知道這位作曲家是誰嗎？是哪國人？（肖邦/波蘭） 肖邦（1810.3.1-1849.10.17）浪漫樂派的著名作曲家，被譽為“鋼琴詩人”。其父為法國人，母親是波蘭人。自幼深受波蘭民間音樂的熏陶，6歲開始學習鋼琴，7歲登臺演出。2-19歲在華沙國家音樂高等學校學習作曲和音樂理論。15歲開始發(fā)表作品，19歲起，以作曲家和鋼琴家的身份在歐洲巡演。 后因華沙起義失敗而定居巴黎。從事教學和創(chuàng)作。在此期間染上 肺病，1948年赴倫敦演出時，病情惡化，回巴黎不久逝世，享年39歲。 師：下面，我們來欣賞肖邦代表作《波蘭舞曲》的第一樂段。 2.聽《波蘭舞曲》第一樂段，思考：這一樂段表現(xiàn)怎樣的音樂形象？ 師：這一樂段表現(xiàn)了一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前的形象。 3.簡介《波蘭舞曲》 這首樂曲作于1838年，別名《軍隊》，這是由于曲中的第一、二兩主題的旋律，具有極為豪放、勇敢的軍隊性格之故。這是肖邦所寫的最華麗、最燦爛的波蘭舞曲之一。 傳統(tǒng)的波蘭舞曲就是以風格雄渾、豪放而著稱的，顯示出波蘭這個民族的尚武精神。在這首波蘭舞曲中更是集中體現(xiàn)了這一點。欣賞這首波蘭舞曲時，我們仿佛看到了古代波蘭的勇士們，那強健的體魄、豁達的胸懷、深刻而動人的虔誠融為一體，閃爍著大無畏的騎士精神。 樂曲的構(gòu)成為“A B A”三段體： 第一段：A大調(diào)。在這一段中，作者充分運用了色彩性變調(diào)，生動地刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士，身著鎧甲，腰佩戰(zhàn)刀，雄赳赳地大步向前。 第二段：從D大調(diào)至降B大調(diào)到C大調(diào)的頻繁轉(zhuǎn)調(diào)。本段之前有一個號角般宏亮的過門，緊接著出現(xiàn)的本段主題具有斬釘截鐵般果斷、剛毅的性格。 第三段為第一段的嚴格再現(xiàn)。 4.完整欣賞《波蘭舞曲》，分出段落。 四、拓展了解肖邦的藝術(shù)成就以及其他作品 肖邦的作品以波蘭民間歌舞為基礎，同時又深受貝多芬、巴赫等作曲家的影響，多以鋼琴曲為主，體裁多樣、內(nèi)容豐富、感情樸實、手法簡練、題材緊扣波蘭人民的生活、歷史和愛國詩歌，曲調(diào)熱情奔放、和聲豐富多彩、結(jié)構(gòu)靈活自如。 他的練習曲作品訓練目的明確，藝術(shù)形象鮮明；他的圓舞曲作品，賦予溫柔抒情的情感；他的前奏曲作品，可將風格迥異的個曲，自由結(jié)合為組曲；他的諧謔曲成為獨立的作品感情激動、富裕戲劇性；他的馬祖卡舞曲作品，曲調(diào)單純、和聲簡樸、明朗歡快；他的夜曲作品，充滿幻想、情調(diào)深沉。 作為著名鋼琴演奏家，他的演奏技巧精湛、手法細膩、音響華麗、富于激情、出神入化，他的鋼琴踏板用法獨特。 對比欣賞《圓舞曲》（肖邦）