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2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 一只鳥仔教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛(ài)鳥”、“護(hù)鳥”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。 2. 運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行動(dòng)去做好愛(ài)鳥活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 有感情地演唱，以情帶聲，做情景表演。 2. 通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1. 拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。 2. 師生問(wèn)好。 二、導(dǎo)入 1. 初聽(tīng)《空山鳥語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。 2. 介紹劉天華的成就。 3. 復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：曲中除了“空山”、“鳥語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。 三、學(xué)唱歌曲 1. 體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？ 2. 發(fā)聲練習(xí)： 1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la 3. 學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。 4. 由“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。 5. 用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。 6. 小聲跟范唱完整地演唱歌曲。 7. 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱） 四、音樂(lè)活動(dòng) 1. 跳格子游戲。 　　　　　　○　　　 ○　　　　　　　　　○　　　 　　　○　　　　　　　　　○ ○　　　　　　○　　　　　　 ○ ○ 2. 復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 五、課堂小結(jié) 聽(tīng)著音樂(lè)下課。 附送： 2019-2020年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 三年級(jí)的小男生教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)唱《三年級(jí)的小男生》歌曲，鼓勵(lì)班里的頑皮孩子向老師、同學(xué)說(shuō)說(shuō)心理話，以增進(jìn)師生、同學(xué)間的相互理解。 2. 感受《小小少年》歌曲，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)積極、樂(lè)觀的品質(zhì)。 3. 結(jié)合歌曲，聯(lián)系本班的情況進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn) 增進(jìn)師生、同學(xué)間相互理解、相互團(tuán)結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)好《三年級(jí)的小男生》這首歌曲。 教學(xué)過(guò)程 一、引入課題 1. 聽(tīng)“小小少年”歌曲，模仿堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的少年，精神飽滿的走進(jìn)音樂(lè)教室。（律動(dòng)） 2. 剛才你們聽(tīng)著“小小少年”歌曲來(lái)到了音樂(lè)教室，想一想，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些喜悅和煩惱呢？ 3. 現(xiàn)在請(qǐng)你們觀賞有一群小男生的喜悅情景。（課件） 二、節(jié)奏兒歌 1. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這群男生有沒(méi)有煩惱？他們?cè)诟墒裁矗? 2. 誰(shuí)能根據(jù)這幾幅畫面按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 3. 請(qǐng)全班同學(xué)一起來(lái)感受一下節(jié)奏。(快板） 4. 全班按節(jié)奏來(lái)說(shuō)出他們的喜悅。 三、感受歌曲 1. 請(qǐng)你們聽(tīng)賞有一位小男生是怎樣跟老師說(shuō)的？（老師表演） 2. 請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，剛才這位小男生跟老師說(shuō)了什么？我們是否也想和老師說(shuō)說(shuō)心里話？讓我們先來(lái)感受一首歌曲《三年級(jí)------》 3. 感受音樂(lè)： 1）我們先聽(tīng)著音樂(lè)感受節(jié)奏。 2）聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，請(qǐng)小朋友找出相同的節(jié)奏型。 3）用哼鳴熟悉旋律。 4）唱一唱歌譜，師生對(duì)唱。 5）學(xué)生獨(dú)立視唱旋律。 4. 學(xué)唱歌曲 1）我們一起來(lái)讀一讀歌詞。 2）聽(tīng)老師唱，學(xué)生默唱；學(xué)生跟琴學(xué)唱。 3）請(qǐng)你們邊唱邊用動(dòng)作進(jìn)行表演，男生扮演學(xué)生，女生扮演老師，同座位互相合作。 四、創(chuàng)編歌詞 1. 給你們介紹另一位小男生，是我們班的同學(xué)，先看他的作業(yè)本（展示），他是誰(shuí)呢？現(xiàn)在請(qǐng)他把上課、下課及排隊(duì)的習(xí)慣表現(xiàn)給大家觀賞，然后請(qǐng)大家根據(jù)他的表演來(lái)創(chuàng)編歌詞。 2. 集體創(chuàng)編“老師呀老師，看你真高興，我是三年級(jí)的小男生，老師呀老師，看你真高興，三年級(jí)的小男生小男生。作業(yè)本上真整齊、隊(duì)列集合站的齊、下課鈴聲一響起、課前的準(zhǔn)備最積極，急忙跑回教室里。老師心里真高興，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，老師心里真高心，看我已經(jīng)長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大了。”學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容，先讀后唱。 3. 表演：全班男生進(jìn)行表演，請(qǐng)一位女生扮演老師，其他女生拍手伴唱，演一演班里的男生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)兩段歌詞表演。 五、小結(jié)