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2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《幫助他人我快樂(lè)》教案 冀教版 【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)目標(biāo)：1．知道助人為樂(lè)是對(duì)人友愛(ài)的表現(xiàn)。2．知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。 （二）能力目標(biāo)：樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)幫助別人給自己所帶來(lái)的愉悅情感。 【學(xué)前準(zhǔn)備】多媒體、投影儀等 【自主學(xué)習(xí)】 一、課前預(yù)習(xí)、收集資料 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料。 2．讓學(xué)生搜集班里樂(lè)于助人的事跡。 二、導(dǎo)入新課、出示目標(biāo) 1．師：同學(xué)們，我們下面做一個(gè)模擬游戲好嗎？ （讓同學(xué)們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說(shuō)話，用手勢(shì)表達(dá)清楚一件事情等。就是讓學(xué)生模仿一些有生理缺陷的人做事情。） 師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。 師：我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上應(yīng)該幫助類似這些有困難的人。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)“6、幫助他人我快樂(lè)” 2．出示目標(biāo)。 三、合作交流、解決問(wèn)題 （一）、小故事：一個(gè)都不能少（板書） 1．打開(kāi)課本第二十四頁(yè)，我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 2．大家想一想，李剛聽(tīng)到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。 3．李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學(xué)們一起去春游，他當(dāng)時(shí)一定很難過(guò)。后來(lái)， 同學(xué)們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學(xué)們的心情又是怎樣的呢？ 小組討論，。 （讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助殘疾同學(xué)”、“幫助患病同學(xué)”等。） （二）、說(shuō)一說(shuō)（板書） 1．為殘疾人和老年人專門設(shè)置的設(shè)施 打開(kāi)課本第二十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中畫了哪些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？然后說(shuō)一說(shuō)。 圖上畫了四種專門為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應(yīng)該保護(hù)這些設(shè)施。 欣賞圖片“盲道損壞”、“為殘疾人設(shè)置的無(wú)障礙通道”等。 2．盡自己能力幫助別人（板書） 看課本第二十七頁(yè)，看一看，說(shuō)一說(shuō)：圖中的同學(xué)是怎么做的？ 欣賞圖片、“給老人讓座”、“看望老人”等 （三）、助殘日、重陽(yáng)節(jié)（板書） 打開(kāi)課本第二十八頁(yè)，看一看“你知道嗎”。 在“你知道嗎”小知識(shí)的下面，我們看同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗? 四、全班展示、教師點(diǎn)撥 五、鞏固練習(xí)、反饋目標(biāo) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了助人為樂(lè)是對(duì)人友愛(ài)的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。使學(xué)生懂得要樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。 那么，請(qǐng)把你幫助他人的事和你當(dāng)時(shí)的感受，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，并記下來(lái)吧！ 【學(xué)習(xí)小結(jié)】 【活動(dòng)預(yù)設(shè)】 【導(dǎo)入】 【自主學(xué)習(xí)】 【小組交流】 【展示點(diǎn)撥】 【課堂檢測(cè)】 【歸納總結(jié)】 附送： 2019年(春)二年級(jí)品生下冊(cè)《影子的探索》教案 北師大版 一、手影導(dǎo)入，揭題。 師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一段影片-----手影戲，想看嗎(想)，那可得看仔細(xì)了。（師親自做） 生觀看視頻。 師：好看嗎？大家想不想玩這個(gè)手影呢（想）會(huì)不會(huì)呢？請(qǐng)一些同學(xué)上來(lái)表演。 師：（關(guān)掉電源）為什么現(xiàn)在沒(méi)有影子了？ 生：因?yàn)闆](méi)有光。 師：沒(méi)有光就沒(méi)有影子，那就是說(shuō)形成影子的一個(gè)重要條件，那就是光（板書：光） （手電筒直接照射屏）現(xiàn)在有光了，為什么還是沒(méi)影子呢？ 生：因?yàn)闆](méi)有物體 師：我們發(fā)現(xiàn)影子的形成首先要光，然后還要有物體（板書：物體） 師：在玩手影游戲時(shí)，你們看到影子在些地方出現(xiàn)了呢？ （紙、桌面、屏幕、墻壁） 師：這些都是能顯示影子的地方。我們把他叫做屏。（板書：屏） 師：同學(xué)們真了不起，通過(guò)自己的觀察發(fā)現(xiàn)了形成影子的三個(gè)條件是：光、物體、屏。 師：還記得我們語(yǔ)文課剛剛學(xué)過(guò)的課文《我的影子》嗎？ 再來(lái)重溫一遍吧。（聽(tīng)錄音） 師：“溫故而知新”是學(xué)習(xí)的一種好方法，聽(tīng)了錄音，你們能用一個(gè)詞來(lái)形容影子的特點(diǎn)嗎？ （有趣、忽長(zhǎng)忽短）、、、、、 師：是啊，多么有趣的影子啊，可它為什么會(huì)變來(lái)變?nèi)サ哪兀拷裉?，我們就?lái)一起進(jìn)行-------影子的探索（板書：影子的探索） 二、 玩中觀察，影子探索 1、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，了解影子的變化 師拿出手電筒 師：影子啊還有很多的奧秘，等著大家一起來(lái)探索。今天我們要用手電筒來(lái)對(duì)影子的大小、長(zhǎng)短、方向進(jìn)行觀察，看看它是怎樣變化的？并且將我們觀察到的結(jié)果，填寫在這個(gè)表格上（示范表格）每個(gè)小組里擺放的物品是不一樣的，如果你還有新的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你把這個(gè)發(fā)現(xiàn)寫在下面這個(gè)表格里。 現(xiàn)：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，老師有幾個(gè)溫馨提示： 課件顯示：（1）、前后桌合作成四人小組觀察 （2）、組長(zhǎng)分配任務(wù)，小組間分工合作 （3）、用手電筒照射桌子上的物體進(jìn)行觀察 現(xiàn)：大家明白了嗎？（明白）那開(kāi)始動(dòng)手吧 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 師巡視指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)并指導(dǎo)填好表格。 2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn) （大小） 生拿著表格匯報(bào)：物體離光越近，影子越大，物體離光越遠(yuǎn)，影子越小。師同時(shí)板書：（大小） 師在屏幕前進(jìn)行驗(yàn)證。 （長(zhǎng)短） 師：再來(lái)說(shuō)說(shuō)影子的長(zhǎng)短 生：光在物體的旁邊，影子變長(zhǎng)，光在物體的上邊，影子變短。師同時(shí)板書：（長(zhǎng)短） 同樣師在屏前進(jìn)行驗(yàn)證 （并聯(lián)系生活實(shí)際） 師：聯(lián)系我們的生活，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一天當(dāng)中，什么時(shí)候我們的影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？ 生：早上和下午影子最長(zhǎng)，中午的時(shí)候影子最短。 （方向） 師：那影子的方向又是怎樣變化的呢？誰(shuí)來(lái)看著你的觀察結(jié)果來(lái)說(shuō)一說(shuō)。板書：（方向） 生：光在左，影子在右。光在前，影子在后。 師：那也就是說(shuō)，這影子很調(diào)皮，它總是和光捉迷藏，它總是在光的相反方向。 師：老師考考大家是不是明白了影子的這個(gè)特點(diǎn)呢，我來(lái)當(dāng)太陽(yáng)公公發(fā)出光，同學(xué)們用手指出你的影子的方向，行嗎？ 光在左，影子在右，光在右，影子在左，光在前，影子在后，光在后，影子在前。 3、還有什么發(fā)現(xiàn)？（顏色、活動(dòng)、多少、有光才有影子，還要有物體，屏） 師：除了這些發(fā)現(xiàn)，你們還有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？曾老師想聽(tīng)一聽(tīng)。 （比較同一種顏色有透明和沒(méi)有透明的瓶子） 生：影子照綠色的瓶子，影子也是綠色的。 師：你上來(lái)演示一下。 師：為什么影子是綠色的呢 生：因?yàn)槠孔邮蔷G色的， 師：那是不是所有綠色的瓶子照出來(lái)的影子都是綠色的呢？（出示不透明的綠色水瓶） 師動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。（黑色的） 師：那同學(xué)們想一想，為什么剛才那個(gè)瓶子（透明）照出來(lái)的影子是綠色的，而現(xiàn)在這個(gè)瓶了（不透明的）照出來(lái)的影子卻是黑色的 生：因?yàn)閯偛拍莻€(gè)瓶 子是透明，而現(xiàn)在這個(gè)瓶子不是透明的 小結(jié) 師：看來(lái)如果物體是不透明的，那影子就是黑色，如果特體是透明，特體是什么顏色，影子就是什么顏色的。這個(gè)發(fā)現(xiàn)很好。 師：誰(shuí)還有什么新的發(fā)現(xiàn)。 生：我還發(fā)現(xiàn)物體在動(dòng)，影子也在動(dòng)。 師：上來(lái)演示一下。 師：非常好，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。 師：現(xiàn)在啊太陽(yáng)公公就在我的身后，把我的影子投射到我的身前，同學(xué)們都可以當(dāng)我的影子，物體怎么動(dòng)，影子也怎么動(dòng)，那我怎么動(dòng)，我的影子就是你們也怎么動(dòng)？（老師伸出雙手，在頭頂成一個(gè)心形，揪耳朵，跳起來(lái)，蹲下去，站起來(lái)。） 師：看來(lái)大家都知道了這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)坐下去。 4、找茬。 師：我們知道了影子的這么多秘密，能不能利用我們的這些發(fā)現(xiàn)來(lái)幫小明解決一下難題呢？ 課件，找茬。 5、臺(tái)燈的位置。 拿出臺(tái)燈和桌子 師：老師也碰到難題了，老師晚上在家備教案寫字時(shí)，手的前面老有筆尖的影子，影響了我的視線，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，我的臺(tái)燈應(yīng)該怎樣放，影子才會(huì)跑到別的地方不出現(xiàn)在這個(gè)范圍呢？ 師：誰(shuí)愿意上來(lái)擺放一下？ 生上來(lái)演示。 師：臺(tái)燈放在左前方，影子就跑到右后方去了，就不會(huì)擋住我的視線了，老師真謝謝你，同學(xué)們，我們要愛(ài)護(hù)自己的眼睛，做作業(yè)的時(shí)候一定要注意臺(tái)燈擺放的位置，還要注意寫字姿勢(shì)，這樣同學(xué)們才能擁有一雙明亮的眼睛。 三、 拓展延伸，遷移應(yīng)用 1、播放皮影戲（利） 師：影子不僅奇妙，還能給我們還來(lái)美的享受。人們利用光和影子的知識(shí)，制作了皮影戲，它是用燈光照射獸皮或者紙板做成了人物剪影進(jìn)行表演的，被稱作“土電影” 2、無(wú)影燈（弊） 師：真感謝影子朋友帶給我們這么美的享受，不過(guò)，它也有不受歡迎的時(shí)候，比如醫(yī)生給病人做手術(shù)，燈光下的影子會(huì)給醫(yī)生帶來(lái)不便，于是人們就發(fā)明了無(wú)影燈。 出示課件介紹無(wú)影燈 師：這就是無(wú)影燈，醫(yī)院中進(jìn)行手術(shù)時(shí)用的照明燈，裝有幾個(gè)排成環(huán)形的特殊燈泡，燈光從不同位置射向手術(shù)臺(tái)，不會(huì)形成影子，所以取名“無(wú)影燈” 師：看來(lái)只有會(huì)思考，會(huì)動(dòng)腦，才能讓影子成為我們真正的朋友。 四、 總結(jié)。 師：這節(jié)課我們通過(guò)觀察和探索發(fā)現(xiàn)了光和影子的這么多知識(shí)，生活中關(guān)于影子的秘密還有很多很多，下節(jié)課我們繼續(xù)探究吧。 下課。 板書設(shè)計(jì): 影子的探索 光 物體 屏