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2019年三年級英語上冊 Lesson 11 My favourite food教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.學(xué)生能夠認(rèn)讀并掌握單詞rice, dumplings, noodles和句型 My favorite food is____. 2.學(xué)生可以運(yùn)用句型 “I like… ”，“ I don’t like…”，“My favorite food is…” 等句型簡單表達(dá)自己的喜好。 過程與方法： 利用實(shí)物學(xué)習(xí)、練習(xí)單詞和會話，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感、態(tài)度和價值觀： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞：rice, dumplings, noodles. 句型：I like _______.I don’t like _______.My favorite food is____. 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練認(rèn)讀單詞，并能熟練運(yùn)用句型完成交際活動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、各種水果實(shí)物、錄音機(jī)。 教學(xué)過程 一、Class opening and review: 1.Greeting T: Good morning, everyone. How are you? Nice to see you! 2、Sing a song: How are you? （設(shè)計意圖：用英語歌曲問候來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 3. Revision Review : apple, banana, peach, orange ,juice, meat, fish, chicken and vegetables T: What do you like? : . S:I like ____. 4、Let’s chant. What do you like? I like _apple__. （設(shè)計意圖：利用單詞、句型和chant復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。） 二．New Concepts: 1. Let’s guess. T:I have a big box. There are some food in the box. Let’s guess what it is. This is a kind of food. It’s red .Tigers like it very much . What is it? S: It is meat. T: Yes ,you are right ! It is meat . (show the picture of meat.) T: I don’t like meat, meat can make fat, so do you like meat?” S: Yes, I do. / No, I don’t. T: I don’t like meat. ( Ask the students read the sentence together.) The teacher will write the sentences “I like... / I don’t like...” on the blackboard. Then lead the Ss to read the sentences. Practice: Do you like meat? I like meat . I don’t like meat . ( 設(shè)計意圖：利用盒子，吸引學(xué)生注意力，通過猜一猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用圖片練習(xí)主要句型，充分鍛煉學(xué)習(xí)口語表達(dá)能力。) 2. Demonstrate Show them the other pictures and learn the other words :“rice , dumplings and noodles”. T: I like rice very much. Rice is my favorite. Favorite,最喜歡的。 What’s your favorite food ? S：My favorite food is noodles. At the same time write the sentences under the words on the blackboard: “My favorite food is rice \noodles\dumplings”. Practice: Chain work: What’s your favorite food ? My favorite food is rice. (設(shè)計意圖：通過chain work練習(xí)主要句型，在活動中鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，并熟練掌握重要句型。) 3. Listen and read. Questions before reading: What food does Li Ming like? What food does not Li Ming like? What is Li Ming’s favorite food? Listen to the audiotape as the students follow in their books. Talk about the questions with your partner. Then the teacher’ll ask volunteers to answer the questions and give them presents if their answers are correct. （設(shè)計意圖：任務(wù)型教學(xué)模式，在聽之前布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，多形式練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力） 4. Make a dialogue and act it out. Divide the class into small groups and make a dialogue about food. I’ll ask some pairs to present their conversations to the class. S1:Do you like meat? S2:I like meat . I don’t like meat . S1:What’s your favorite food ? S2:My favorite food is rice. (設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和合作能力。) 三． Class closing： Homework: Make a survey, ask your parents and your friends what food do they like or not like? 附送： 2019年三年級英語上冊 Lesson 21 Look at Your Hair教案 冀教版 一、教材分析： 本課學(xué)習(xí)有關(guān)頭發(fā)形狀的單詞，還有一個頭發(fā)的顏色的單詞，和大小的描述，以單詞教學(xué)為主，句子教學(xué)為拓展。要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際用本課所學(xué)描述不同人的頭發(fā)，同時讓學(xué)生能將所學(xué)的內(nèi)容與生活聯(lián)系起來，真正的運(yùn)用到生活中去。 二、學(xué)生分析： 班內(nèi)許多學(xué)生都已經(jīng)熟練掌握前面課時所學(xué)的有關(guān)身體各部分的名稱。且經(jīng)過了一段時間英語方面的的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生熟悉教師的課堂用語，他們喜歡上英語課，特別是游戲以及在一定的真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語更受他們的歡迎。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識方面：聽說讀詞組 long hair, short hair, straight hair , curly hair 2、能力方面：能用本課所學(xué)描述不同人的頭發(fā)。 3、情感態(tài)度方面：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主和諧的課堂氣氛，通過多樣性的活動和教學(xué)評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性 四、教學(xué)重點(diǎn)： 聽說讀詞組 long hair, short hair, straight hair , curly hair 五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會描述不同類的頭發(fā)，如何在實(shí)際生活中運(yùn)用本課所學(xué)知識。 六、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師：（1）有關(guān)身體部位的單詞圖片 。 （2）不同頭發(fā)的圖畫。 （3）本課錄音帶。 2、學(xué)生：單詞小卡片，彩筆。 七、設(shè)計理念： 1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。 2、學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，教師是教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，本課的教學(xué)活動通過演一演、畫一畫等多種形式展開，其目的就是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 3、采用合作的學(xué)習(xí)方式，利用學(xué)生間的信息差，通過小組間的合作，大家互相幫助，一起努力，更好的鞏固本課的內(nèi)容。 4、設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)操練中運(yùn)用新知，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 八、教學(xué)過程： Step1：Greetings and review（問候和復(fù)習(xí)） 1 Sing <>song 2 復(fù)習(xí)表示顏色的單詞 師問：What color is it？ 3、Chant: Head、 head 動一動，head、 head； Hand、hand謠一搖，hand、hand；arm 、arm 晃一晃，arm、arm；leg 、leg抬一抬，leg、leg；foot、foot 跺一跺，foot、foot；身體body鍛煉好，媽媽夸我好寶寶。 Step2：Presentation and practice（講授與練習(xí)） 1、利用實(shí)物和動作介紹新知識 （1）教師摸著自己的頭發(fā)介紹hair。（也可到學(xué)生中去摸學(xué)生的頭發(fā)） （2）可借助圖畫或?qū)W生來說明long/short/straight/curly hair的意思；讓學(xué)生跟錄音學(xué)習(xí)四個短語，出示歌謠：Long是長，short 是短，straight直,curly卷，頭發(fā)形狀多變幻，我的頭發(fā)真好看！分別指同學(xué)們不同的頭發(fā)，說頭發(fā)。（讓學(xué)生觸摸到頭發(fā)學(xué)習(xí)單詞各學(xué)生留下深刻印象，有利于記憶單詞） （設(shè)計理念：《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中基本理念之四是采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與。因此我在講授新單詞時，充分給予學(xué)生體驗(yàn)和參與的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)過程中不僅能建構(gòu)知識，提高語言能力，而且通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作探究等活動方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。） （3）播放錄音學(xué)生跟讀。 2、鞏固練習(xí) （1）利用圖畫展示頭發(fā)的不同顏色，練習(xí)說短語blond, black, brown, red(hair)。 畫出不同樣子的頭發(fā)和同桌練習(xí)說句子。 （設(shè)計理念：小組合作練習(xí)讀單詞在此步驟中我注意突出學(xué)生主體地位，并尊重個體差異）。 （2）教師播放錄音機(jī)。描述不同的頭發(fā)，讓學(xué)生用彩筆畫出來，并把短語讀出來。 （設(shè)計理念：英語開設(shè)的目的之一是使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。因此在每堂課中我都注意訓(xùn)練學(xué)生的聽力和綜合運(yùn)用語言的能力。） ) 3 教師出示幻燈片 ，學(xué)生根據(jù)圖片說簡單句子。 3、第三部分，可帶領(lǐng)學(xué)生做動作，運(yùn)用夸張的動作和語調(diào)練習(xí)long, short, big, little.“l(fā)ong”兩臂上下伸開，表示長；“short”兩臂收回，表示短；“big”兩手張開畫個大圈，表示很大；“ little”用兩個手指做個特別小的圈。（學(xué)完單詞后，教師做動作，學(xué)生就能很容易的說出這些單詞。）（設(shè)計意圖：枯燥的單詞認(rèn)讀法是學(xué)生不愿接受的，因此我給予學(xué)生體驗(yàn)參與的機(jī)會，通過師生一起做動作來學(xué)習(xí)新知識） 3、在黑板上畫出不同的大（小）耳朵，長（短）腿等等的怪物來講授第二部分短語。 （設(shè)計意圖：通過畫圖給學(xué)生一個直觀的印象，對學(xué)生記憶、再現(xiàn)這些單詞有益處；學(xué)生可發(fā)揮自己的想象力，自己畫圖，用所學(xué)的短語描述給同學(xué)聽。） Step4：Homework（家庭作業(yè)） 1、跟讀本課所學(xué)單詞和短語 2、畫不同的頭發(fā)，或是別的東西，用學(xué)到的六個形容詞形容，并寫下來。 （設(shè)計理念：這種方法可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將英文單詞與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來，從而增強(qiáng)分辨、記憶單詞的能力。）