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2019-2020年二年級數(shù)學上冊 7的乘法口訣 1教案 北京版 知識目標： 1.知識目標：通過直觀的實物圖和乘法的含義，在老師的引導下，編出7的乘法口訣。 2.能力目標：找出7的乘法口訣的規(guī)律，初步熟記7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積 3.情感目標：初步培養(yǎng)學生抽象概括能力。 過程方法：在探索與交流中，運用知識的遷移規(guī)律推倒并編出7的乘法口訣。 情感態(tài)度：體驗生活中處處有數(shù)學。 重點：在理解的基礎上熟記乘法口訣。 教具：課件 教學過程： 一、復習1～6的口訣。 1.背誦口訣（1～6）。 2.直接說得數(shù)（課件），看誰說的又快又正確。 3.把口訣和算式補充完整。 二、學習新知。 1.出示圖片：一車裝7個南瓜。 2.一車裝7個南瓜，2車、3車呢？獨立填表。 3.結合圖、表獨立編寫7的乘法口訣，編完后小組內交流。 4.全班交流。 5.觀察：7的口訣有什么規(guī)律，那幾句是新學的，那幾句是學過的？ 6.記憶口訣。 三、鞏固新知。 1.對口令。 2.送信：連線。 3.說一說：擺一條魚需要7塊三角形，擺2個呢？3個呢？。。。。。 4.口算：看誰算得又對又快 5.今年2月份有4個7天，2月份共有多少天？ 四、作業(yè)：熟記7的口訣。 第二課時 教學目標： 1.復習鞏固6、7的乘法口訣，達到熟練計算 2.能運用所學的知識解決生活中的簡單問題 3.通過思考培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)新意識 教學重點： 熟記口訣并運用。 教學過程： 一、復習口訣。 1.對口令。 2.拍手口訣（6和7的口訣）。 3.卡片：讀算式并說一句口訣。 二、計算。 1.把口訣填完整，再連線。 2.課件：卡片上的數(shù)是幾和幾相乘的積？ 3.填出花瓣的數(shù)。 4.比較大小。 三、應用題。 每輛汽車運6臺電冰箱。 1.7輛共運多少臺？ 2.運30臺電冰箱需要多少輛汽車？ 3.你還能提出什么問題？ 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學上冊 7的乘法口訣教案 人教版 教學目標： 　　1. 使學生理解7的乘法口訣的來源和意義，并熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式。 　　2. 培養(yǎng)學生的觀察能力和類推的遷移能力。 　　3. 培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。 教學重點： 熟記7的乘法口訣，會用一句口訣計算兩道有聯(lián)系的乘法算式。 教學難點： 準確的記憶口訣、應用口訣。 教學過程： 一、復習導入 　1. 口算。（指名2個組的學生順次口算。） 　?。?） 54 23 66 65 　　　　　25 56 55 62 　　　　　64 36 43 44 　　（2）出示卡片“三六十八” 提問：用這句口訣可以列出哪兩個乘法算式？ 　2. 讓學生獨立完成P64頁 準備題。（全體在書上填寫） 　3. 提問：1個7是多少？ 2個7相加是多少？ 3個7連加是多少？ 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少？28里有幾個7？35、42呢？ 二、新授 　1. 揭示課題：7的乘法口訣。 　2. 講解例1。 　　（1）講解71＝7 　　問：這是什么圖形？ 　　問：這條魚是由幾個三角形拼成的？ 　　問：7個三角形拼成一條小魚，也就是1個7。求1個7是多少該怎樣列乘法算式？（板書：71＝7） 　　師指算式提問：這個算式表示什么意思？分別說一說這個算式中的7、1、7各表示什么？ 　　根據(jù)這個算式能編出一句乘法口訣嗎？ 　　師：（板書：一七得七），并讓學生分別說一說一七得七的意思。 　?。?）講解72＝14 　　讓學生們看著屏幕上的2條小魚，啟發(fā)學生思考，分小組討論下面的問題： 　　現(xiàn)在一共有幾條小魚？是幾個幾？ 　　怎樣列乘法算式？口訣怎樣編？口訣的意思與乘法算式的意思是什么？ 　　教師根據(jù)學生匯報情況，板書出：72＝14 二七十四 　?。?）學習73至77的算式口訣。 引導學生自學（出示自學提綱） 思考時，可以聯(lián)系前邊的準備題，也可以看小魚的實物圖，也可以自己推算。 　　① 學生自學后訂正提問。 　?、?指名說填寫結果。 　?、?4個7是多少？ 7、4、28分別表示什么？ 　?、?六七四十二這句口訣中的六、七、四十二分別表示什么？ 　?、?75＝35你是怎么計算出來的？ 　　在算式77＝49中，兩個因數(shù)表示的意思一樣嗎？ 　 （4）掌握算式和口訣。 　?、?自己記一遍算式和口訣。 　?、?找一找，這7句乘法口訣有什么規(guī)律？怎樣可以準確迅速的記住口訣？ 　?、?說一說哪幾句口訣難記？（學生說的同時，教師用彩色筆在口訣旁邊畫上“*”） 　?、?同桌的兩人互相說一說，考一考對方7的乘法口訣。 　?、?完成P65頁上面的做一做 2 　 3. 學習例2 74＝28， 47＝□ 　　提問：算式的意思是什么？用哪句口訣想出結果？你是怎樣想的？ 　　師小結：用同一句口訣可以計算兩道乘法算式。 三、鞏固練習 　　1. 口答。（投影出示P651題） 　　2. 對口令。一人出題（口訣的前面一半），一人回答（口訣的積）。（師生互對、生生互對） 　　3. 完成P65頁下面的做一做1、2 　　4. 對口令。（師生對、生生對等） 四、質疑問難 　　通過今天這節(jié)課的學習，大家有什么收獲，還有什么問題嗎？