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2019年(春)五年級音樂下冊 第3課《真善美的小世界》教案 人音版 教學目標： 1.體會歌曲的情緒，提高辨別真善美、假惡丑的能力。 2.激發(fā)學生對自由美好生活的贊美和熱愛。 3指導學生用平穩(wěn)的氣息、輕柔的音色初步做到合唱時兩個聲部在音量上的均衡。 教學方法： 1.從聽入手，引導學生在學唱的過程中，逐步掌握歌曲的情緒情感，并以此為依據(jù)，調(diào)整自己的演唱 2.分聲部演唱時，兩聲部間音量要和諧、音高要準確。 教學重點： 引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的聲音唱歌曲。 教學難點： 二聲部音量均衡、音高準確。 課前準備： 電子琴、多媒體課件、打擊樂器。 教學過程 一、組織教學 師：同學們好，很榮幸今天的這節(jié)音樂課呢由我來為大家上，雖然咱們今天是第一次見面，但是同學們上我的課呢，不用感覺特別的拘束，音樂課嘛，我們就當成是放松一下，可是呢，在放松的同時呢也不要忘記認真喲！首先呢，為了讓大家能夠真正的放松下，老師先播放一首歌曲給大家聽聽，那么，大家也不用那么拘束，聽歌的時候你可以跟著歌曲的節(jié)奏拍拍手啊、點點頭啊，或者是輕輕跟著哼一下都是可以的，好么？ 學生：（好） 師：好的，那下面老師就要開始播放這首歌咯，我們大家一起來聽一聽，不要忘記可以用你自己喜歡的方式跟著歌曲打打節(jié)奏喲！ 1.聽歌曲《真善美的小世界》（學生拍手或者點頭）。 師：好啦，那么歌曲聽完了，有些同學也跟著打了拍子，那誰能告訴老師： 2. “剛才我們聽到的歌曲是幾拍子的？”（請學生回答，教師可以打拍子提示） 師：那么現(xiàn)在可以請同學們自己來創(chuàng)編一個二拍子動作么，第一拍你想做什么動作，第二拍你又想做什么動作呢，大家動動你的腦子編一下動作吧。（師邊巡視邊鼓勵學生：同學們呀，你要大膽表現(xiàn)呀，你要記住哦，上音樂課有三點一定要做到，那就是1、動腦2表現(xiàn)3大膽表現(xiàn)，好啦，有沒有同學愿意展示你的創(chuàng)編成果呢？） 3.聽歌曲《真善美的小世界》，選用學生創(chuàng)編的二拍子動作，邊聽邊做動作（學生起立）（如果沒有學生表演，就做老師統(tǒng)一編創(chuàng)的動作，鼓勵學生課下可以做一做自己創(chuàng)編的動作）。 4.（學生回到座位上全體起立，做發(fā)聲練習）。（此環(huán)節(jié)據(jù)情況而定） 5 4 3 2 | 1 - - - ‖ 唔 （音量要均勻，旋律線的起伏要清楚，要保證聲音和氣息的流暢性。） 2、 新課教學 1、 猜謎導入新課 ： 好的，咱們剛才身體也跟著歌曲活動了下，下面老師想讓大家的小腦袋瓜也活動一下，我來給大家猜一個謎語..... 請同學們仔細聽，這是一個地方，這個地方呢，是世界著名的游覽勝地之一，它有奇巧新穎、情趣各異的游藝設施，還有你們熟悉和喜愛的童話人物，如米老鼠、唐老鴨、白雪公主等等，是許多孩子們都很向往的兒童世界，那你能猜出這是什么地方么？（迪斯尼樂園） 2、了解相關的文化 （1）同學們真聰明，那“你了解迪斯尼樂園嗎？誰能用一句話來說一說你眼中的迪斯尼樂園是什么樣的呢？（學生說一說）?！? （2）“迪斯尼樂園到底什么樣呢？老師現(xiàn)在就帶著大家去參觀一下?！? （電腦展示迪斯尼樂園的相關圖片）。這就是迪斯尼樂園，漂亮吧？ （3）那么今天其實老師要教大家唱一首歌，這首歌就是歌頌迪斯尼樂園，名字叫做《真善美的小世界》（課件出示課題）。 其實剛才我們的那首歌就是我們今天要學的《真善美的小世界》，下面呢我們再聽一遍，同學們這一次帶著問題聆聽：你聽一聽這首歌的速度和情緒是怎么樣的呢？（師播放歌曲，出示問題課件） （學生回答完畢，出示答案：對，這是一首速度稍快，情緒歡快、幸福的歌曲。） （出示歌片，以及迪斯尼樂園的圖片，介紹歌曲，背景：《真善美的小世界》是一首歌頌“迪斯尼樂園”的美國少兒歌曲，美國的“迪斯尼樂園”是世界著名的游覽圣地之一，它有奇巧新穎、情趣各異的游藝設施，還有米老鼠、白雪公主、七個小矮人等童話人物，因此是孩子們向往的兒童世界，在這個五光十色的小世界里，充滿了友誼的陽光，大家共享生活的美好和歡樂，也都受到了真善美的熏陶和教育） 下面我們就來認真的學習下這首歌曲吧....（電腦出示歌譜課件） 3、學習歌曲 （4）師：同學們，請你仔細觀察歌譜，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？你看看老師用筆圈出來的兩個地方到底怎么回事呢？咱們結合歌曲聽一聽這兩個地方怎么回事呢（播放音樂）（學生回答） 師：用心聽的同學可能聽出來了，這首歌剛開始唱的特別弱的對不對？而且我們剛才已經(jīng)知道了這首歌是二拍子的，可是第一小節(jié)和最后一小節(jié)卻只有一拍，同學們發(fā)現(xiàn)了么？ 師講解弱起小節(jié)：大家都知道二拍子的強弱規(guī)律，為“強弱”，而這首歌的第一小節(jié)是從第二拍弱拍開始的，它和最后一小節(jié)合起來剛好是一個完整的小節(jié)，這種以弱拍開始的小節(jié)就叫做“弱起小節(jié)”,也可以稱為“不完全小節(jié)”。 (5)學生在聆聽中掌握反復記號D、C。。 （歌譜課件不換：那么現(xiàn)在請同學們再次觀察譜子，看看譜子當中老師劃波浪線的地方，這兩個記號又是什么意思呢，出現(xiàn)了這個記號后歌曲是怎么唱的呢？你能分清歌曲有幾段么？那么就請同學們帶著這個問題再聽一遍這首歌曲。（播放歌曲《真善美的小世界》） （學生在教師的引導下總結出反復記號的用法。曲式結構A-B-A） （6）教唱旋律兩遍（教師單手彈旋律） 在我們知道了以上知識點后呢，下面同學們跟著老師的琴聲先把歌譜唱一遍，老師唱一句大家來唱一句（唱到大附點節(jié)奏時，要講解一下） (7)單獨教唱二聲部的地方（單獨出示二聲部歌譜） 先分別唱一遍兩個聲部，再讓學生用“啦”模唱出兩聲部處，解決歌曲的難點。 (8)譜子同學們都唱的很認真，附點的節(jié)奏唱的也不錯，現(xiàn)在我們把歌詞加入進來（出示歌詞課件）（平卷舌音區(qū)分）教師對比范唱。 （9）學生輕聲唱詞：唱準兩聲部的音準和音量（教師伴奏）。 (10)處理歌曲：強調(diào)學生用歡快的情緒，輕巧而柔美聲音的唱歌。 （教師有感情地范唱對比沒感情的范唱）。 （11)完整加入歌詞唱（教師伴奏） (12)引導學生為歌曲加入打擊樂器，再加入之前的舞蹈動作。跟著多媒體原唱，學生完整演唱表演歌曲。 三：教師小結： 1、 好啦，今天同學們表現(xiàn)的非常棒，《真善美的小世界》這首 歌雖然唱的是迪斯尼樂園，但真善美卻是我們?nèi)祟愑篮愕淖非螅銈? 說對不對？ 嗯，那我們大家就一起努力，去追求我們生活中的真善美吧。 2、師生再見，學生聽唱歌曲《可愛的藍精靈》走出教室。 若有剩余時間可以聽完《可愛的藍精靈》 附送： 2019年(春)五年級音樂下冊 第4課《田野在召喚》教案 人音版 一、教學內(nèi)容：人民音樂出版社小學音樂課本第十冊第4課《您好!大自然》——表演《田野在召喚》。 二、教材分析：《田野在召喚》是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌。歌曲采用大調(diào)式、4/4拍，由四個樂句構成，曲調(diào)規(guī)整對稱。曲調(diào)中的同音反復和帶切分音的節(jié)奏運用使得音樂歡快跳躍，富有動感，加上第二聲部配以固定節(jié)奏音型及“啦”的伴唱，形象生動地表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是美麗的大自然在熱情地召喚著小伙伴們“快快來吧”。曲中的四度跳進及旋律逐漸向上推進使音樂更為挺拔、嘹亮，形成了高潮，表現(xiàn)了孩子們無比歡暢愉快的心情，最后2小節(jié)在四度跳進中把音樂推向高潮，盡情地抒發(fā)了對大自然的熱愛之情。針對本單元，這首歌曲極其重要。 三、教學重點、難點： 教學重點——指導學生能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》。 教學難點——二聲部合唱聲音的和諧與統(tǒng)一。 四、教學目標： 1、通過學唱二聲部合唱歌曲《田野在召喚》，感受歌曲活潑、歡快的情緒。體驗對大自然的贊美，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛與歌頌。 2、通過學唱歌曲，進一步培養(yǎng)學生 的二聲部合唱能力，使學生能夠用自然、和諧、統(tǒng)一的聲音演唱，同時使學生感受到田園歌曲的另一種風格—歡快、活潑。 五、教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等。 教學過程 一、組織教學:學生聽《田野在召喚》音樂進教室，師生問好！ 二、創(chuàng)設情景，談話導入： 1、請生談談春游的感受。 2、揭示課題：你們知道意大利的少年們是以怎樣的心情去旅游的嗎？我們一起從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。” 三、聆聽歌曲范唱。 設問： 1、你感受到歌曲怎樣的情緒？ 2、歌曲低聲部有什么特點？ 四、發(fā)聲練習 1、模仿“春風”連貫、柔和的聲音：用“hu”來模仿春風的聲音。 5－－－5－－－ hu 要求：用mp 中弱的力度表現(xiàn)。 2、教師彈琴用“hu”范唱旋律。生用動作表現(xiàn)春風。 3、老師用兩種方法來模仿春風的聲音，同學們聽，哪一種能給你風吹柳枝擺動的感覺。 強調(diào)：是曲譜中的附點音符帶給了我們動感。 五、學唱歌曲 （一）學習第一聲部： 1、學生隨琴完整的演唱第一聲部曲調(diào)。注意附點音符的演唱。 2、按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。 3、跟老師的琴逐句學唱第一聲部。 4、輕聲跟琴唱第一聲部。 5、有感情的完整演唱第一聲部。 （二）學習第二聲部： 1、用“l(fā)a”來哼唱二聲部。 2、跟老師的琴逐句學唱第二聲部。 3、輕聲跟琴唱第二聲部。 4、完整演唱第二聲部。 （三）二聲部合唱練習： 1、將學生分成兩組：春風組，春雨組聽老師指揮演唱。 2、兩組分別演唱各自聲部。 3、兩聲部合唱。 4、處理歌曲中的重難點樂句。 （唱好、唱準歌曲中的弱起、反復跳躍記號、休止符、附點音符） （四）再次二聲部合唱： 1、師指揮、給標準音。生清唱。 2、學生交換聲部演唱歌曲。 3、評價與表揚。 六、創(chuàng)造與實踐。（課后練習） 分小組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更有趣。如：第二聲部不用“l(fā)a”，用其他虛詞；再如配上打擊樂器伴奏。形式上可以A段領唱加伴唱、B段合唱；朗讀加歌唱；歌唱與伴舞等。 七、小結。