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2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《小樹(shù)葉》教案 蘇少版 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)在歌唱時(shí)控制聲音輕重和節(jié)奏快慢來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感。 學(xué)習(xí)小樹(shù)葉堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、樂(lè)觀向上的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 秋風(fēng)吹落葉的課件 灰色和亮色樹(shù)葉若干 鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、 幼兒做“樹(shù)葉寶寶”，教師做“大樹(shù)媽媽” 2、 播放秋風(fēng)吹落葉的課件，幼兒看課件，教師引導(dǎo)幼兒 進(jìn)入秋天美麗的意境。 教師深情地講述“小樹(shù)葉”的故事，秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉，小樹(shù)葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢的說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽?zhuān)〗處熤v完故事就唱起“小樹(shù)葉”的歌，并將歌曲介紹給小朋友。 小朋友老師唱的這首歌好聽(tīng)嗎？你們知道他叫什么名字嗎?它的名字啊就叫小樹(shù)葉。跟老師說(shuō)一遍：小樹(shù)葉。 教師范唱第一段并提問(wèn)： 小朋友你們剛才聽(tīng)到這歌里都唱到了什么了嗎？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行唱歌。 小朋友，這些圖譜就是老師根據(jù)你們說(shuō)的布置成的，現(xiàn)在我們就照著這些圖譜來(lái)唱歌好嗎？ 唱的時(shí)候還應(yīng)注意第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò)，所以呢唱的連貫、緩慢。 教師范唱第二段并提問(wèn)： 小朋友你們?cè)谶@一段里又聽(tīng)到了什么呢？根據(jù)幼兒的講述布置圖譜。 好！我們一起再根據(jù)圖譜唱第二段 這第二段講的是小樹(shù)葉很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)。所以唱的快一點(diǎn)。好嗎 好！下面我們把這首歌連起來(lái)唱一遍，唱的時(shí)候要唱出第一段和第二段的不同哦！ 現(xiàn)在呀，我們把這首歌分開(kāi)了唱，我來(lái)唱第一段，你們來(lái)唱第二段好嗎！ 我要唱的怎么樣，你們要唱的怎么樣? 下面你們唱第一段，我再來(lái)唱第二段。 連貫、舒緩。第二段應(yīng)唱的斷頓、跳躍。唱2—3遍以后提問(wèn)： 小朋友，我們?cè)诔@首歌的時(shí)候你們覺(jué)得第一段和第二段唱的有什么不一樣呢！ 幼兒講述，教師小結(jié)：第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)睦锖茈y過(guò)，所以呢唱的連貫、緩慢。第二段講的是小樹(shù)葉很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)。所以唱的快一點(diǎn)。小朋友你們感覺(jué)到了嗎。我們?cè)僖黄鸪槐槁?tīng)聽(tīng)看。幼兒邊唱邊感受歌曲的旋律。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《小蘋(píng)果》教案 蘇少版 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小蘋(píng)果》聽(tīng)賞《木瓜恰恰恰》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 2、能力：培養(yǎng)學(xué)生的演唱水平，欣賞音樂(lè)的能力，表演水平。 3、情感：感受秋天豐收的喜悅之情。 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用活潑跳躍的聲音演唱歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器等 教學(xué)方法：1、演唱法；2、表演法 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 媒體出示： 1、這副美麗的圖片告訴我們是什么季節(jié)呀?《秋天》。秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一起來(lái)唱唱這美麗的秋天吧。 活動(dòng)一：播放《秋天》學(xué)生跟唱 2、秋天的天空藍(lán)天白云，雁兒南飛。 活動(dòng)二：播放《雁兒飛》學(xué)生律動(dòng) 3、秋天更是一個(gè)收獲的季節(jié)，看秋天的田野一派豐收的景象:flash《秋天多美好》 4、你看到了什么？ 活動(dòng)三：學(xué)生說(shuō)，象白云一樣雪白的棉花地（圖片），還有金燦燦沉甸甸的麥子（圖片）。 4、看,秋天的蘋(píng)果園，紅紅的蘋(píng)果掛滿了枝頭。(圖片) 5、這里有一棵特別的蘋(píng)果樹(shù)，它會(huì)唱歌呢！播放《小蘋(píng)果》 6、把每個(gè)蘋(píng)果上的字連起來(lái)就是歌詞。 活動(dòng)四：生連一連 設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，通過(guò)欣賞秋天美景、唱秋天的歌曲、聽(tīng)音樂(lè)《雁兒飛》律動(dòng)等一系列和秋天有關(guān)系的音樂(lè)活動(dòng)，為學(xué)生的歌曲學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情景。 二、歌曲教學(xué) 1、出示帶節(jié)奏的歌詞，按節(jié)奏朗讀歌詞。 2、出示歌譜 唱歌可離不開(kāi)小音符哦，沒(méi)有小音符就沒(méi)有好聽(tīng)的歌，這就是我們剛才聽(tīng)到的歌曲《小蘋(píng)果》。 3、識(shí)譜 老師唱譜，看看你能認(rèn)識(shí)哪個(gè)小音符。重點(diǎn)認(rèn)“3”和“6” 4、生認(rèn)一認(rèn)，唱一唱，發(fā)現(xiàn)：相同的旋律用了相同的顏色表示，歌詞也有相同 5、跟琴唱歌曲 6、小組跟琴唱 7、自薦:會(huì)唱的跟琴唱給大家聽(tīng) 8、齊唱第一段歌詞 9、跟著伴奏音樂(lè)唱一唱 10、看這首歌共有三段歌詞呢，剛才我們唱的是第一段歌詞，誰(shuí)會(huì)來(lái)讀一讀中間一行的歌詞呢？ 11、自薦:一生做小老師領(lǐng)著大家讀一讀第二段歌詞 12、跟伴奏音樂(lè)唱唱第二段歌詞 13、選一組學(xué)生唱一唱 14、跟琴生唱第三段歌詞兩遍 15跟伴奏音樂(lè)唱一唱 16完整演唱歌曲，（感受：看著紅紅的小蘋(píng)果心里很高興，很喜愛(ài)小蘋(píng)果） 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地、安靜地聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，同時(shí)積累對(duì)歌曲情緒、速度等音樂(lè)要素的感受體驗(yàn),音樂(lè)的表達(dá)要通過(guò)人的表演來(lái)展示,音樂(lè)課堂要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力,在學(xué)唱歌曲中通過(guò)自薦這一形式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和自信心,提到學(xué)生的表現(xiàn)力. 三、聽(tīng)賞 1、秋天除了蘋(píng)果還有很多的水果，我們?nèi)テ渌麍@看看吧（圖片：芒果、香蕉、番石榴） 2、種水果的人把水果摘下運(yùn)到集市上去賣(mài)，讓大家都能吃到自己喜歡的水果。聽(tīng)他們唱著歌賣(mài)起了自己種的水果 3、多媒體播放《木瓜恰恰恰》生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒和聽(tīng)到的內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生養(yǎng)成靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,逐步提高在傾聽(tīng)中感受;在感受中了解歌曲(樂(lè)曲)的能力. 4、用律動(dòng)表達(dá)《木瓜恰恰恰》的快樂(lè)心情。在聽(tīng)到“恰恰恰”時(shí)拍手、跺腳、拍腿 設(shè)計(jì)意圖：在律動(dòng)的過(guò)程中既滿足了一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，又能讓他們?cè)诼蓜?dòng)中感受到歌曲快樂(lè)的情緒和流暢活潑的旋律。 5、打擊樂(lè)器給歌曲伴奏 設(shè)計(jì)意圖:打擊樂(lè)是最適合低年級(jí)學(xué)生在課堂中應(yīng)用的一種器樂(lè),是低年級(jí)學(xué)生掌握節(jié)奏的好幫手,在歌曲中加入打擊樂(lè)的伴奏是音樂(lè)課堂的一種常用手法,是增加學(xué)生歌唱興趣和提高學(xué)生合作能力培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)能力的教學(xué)手法之一. 四、結(jié)束 1、老師總結(jié) 2、在《小蘋(píng)果》的歌聲中結(jié)束本課