《2019年(春)一年級數(shù)學下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗1）教案 青島版六三制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年(春)一年級數(shù)學下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗1）教案 青島版六三制.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)一年級數(shù)學下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗1）教案 青島版 六三制 教 學 目 標 1、結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十數(shù)的口算方法，能正確地口算。 2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 4、在學習活動中，讓學生增強環(huán)保意識。進一步培養(yǎng)合作意識，增強學好數(shù)學的信心。 知識基礎問題預設 1、怎樣計算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）？ 2、兩位數(shù)加整十數(shù)怎么口算？ 教 學 重 難 點 教學重點： 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的口算方法。 教學難點： 培養(yǎng)初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 教具學具 準備 教具：多媒體課件、小棒 學具：小棒 教 學 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領，課前預習 1、課前讓學生自學課本26、27頁。 2、預習目標： （1）如何計算兩位數(shù)加整十數(shù)？ （2）如何計算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）？ 3、完成自主練習1、2、3、4、5。 二、 創(chuàng)設情景，導入課題 師：同學們！春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來，她們穿上了鮮亮的綠衣裳；小草也從土里偷偷里鉆出來了；花壇里鮮花盛開！校園里真是美極了！為了保護好這美麗的校園，我們要開展一次綠色行動。 師：小朋友，你想?yún)⒓印靶@護綠”行動嗎？你知道行動中要做些什么嗎？ 學生回答，教師板書：澆花、掛牌。 教師出示情境圖，引導學生觀察圖畫，提出數(shù)學問題。 問題一：亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 問題二：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ 三、 自主探索，交流匯報 （一）操作探究問題一：亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 學生列出算式：26+3=□（個） 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學生擺小棒獨立探究計算結(jié)果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結(jié)算法。 算法一：我先在計數(shù)器的個位上撥6個算珠，再十位上撥2個算珠，合起來就是26,26+3，所以從個位上再撥上3個算珠，現(xiàn)在個位上一共是9個算珠，所以26+3=29。 算法二：我先擺2捆，再擺6根，合起來就是26根，我用26根小棒來表示亮亮澆的數(shù)量，用3根小棒表示東東澆的3棵，6根加3根是9根，所以26+3=29。 學生擺一擺，算一算21＋8＝。 交流操作方法。 師：如果不擺小棒，不撥計數(shù)器，怎樣進行口算呢？請同學們自己試著說，小組內(nèi)交流。 結(jié)合學生回答，教師板書口算過程： 口算21+8時，先算1+8=9，再算20+9=29。 師生交流，總結(jié)口算方法：兩位數(shù)加一位數(shù)時，先算幾個一加幾個一是多少，再把剩下的幾個十和幾個一合起來就是得數(shù)。 針對性練習： 4+53= 34+5= （二）操作探究問題二：亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？ 學生列出算式：26+30=□（個） 學生獨立動手操作小棒或者撥計數(shù)器，探究26+30的結(jié)果，并在組內(nèi)進行交流。 全班交流，小組匯報操作方法。 算法一：我先在計數(shù)器的個位撥6個算珠，再在十位撥2個算珠，合起來就是26,因為加上的30表示3個十，所以我在十位上再撥上3個算珠，十位上就是5個算珠，就是5個十，和個位上的6個一合起來就是56，所以26+30=56。 算法二：我先擺2捆小棒，再擺6根小棒，合起來就是26,再擺上3捆小棒，表示3個十，2捆與3捆合起來是5捆，就是5個十，5個十和6個一合起來是56，所以26+30=56。 師生交流，總結(jié)口算方法。 口算兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）時，先算幾個一加幾個一等于幾個一，再算幾個十和幾個一合起來是多少。 口算練習：63+10== 46+40= 四、鞏固新知，拓展提高 1、 按要求利用學具擺一擺，算一算自主練習1。 2、 小組內(nèi)交流，預習時完成的練習題2和4，特別是注意說清楚算理。 3、 進一步解決自主練習的3,5，6題。 4、 讓學生看圖講數(shù)學故事。 五、自主反思，回顧構(gòu)建 師生小結(jié)，整理本節(jié)課的知識點。 六、作業(yè)實踐，學以致用 講述一個身邊的數(shù)學故事，并能用今天所學兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）或者兩位數(shù)加整十數(shù)來解決問題。 七、板書設計 100以內(nèi)數(shù)的加法（不進位） 亮亮和東東一共澆了多少棵花？ 26+3=29(棵) 亮亮和芳芳一共澆了多少棵花？26+30=56(棵) 附送： 2019年(春)一年級數(shù)學下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》（信息窗2）教案 青島版 六三制 教 學 目 標 1、結(jié)合具體情境，進一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的口算方法。 2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。 3、能夠運用所學知識，提出簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 知識基礎問題預設 1、 怎樣口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）？ 2、進位加法與實際生活有什么聯(lián)系？怎么應用？ 教 學 重 難 點 教學重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。 教學難點：兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法算理的理解。 教具學具 準備 多媒體課件、小棒 教 學 流 程 集 體 備 課 自主備課 一、提綱引領，課前預習 2、 課前讓學生自學課本30、31頁。 3、 預習目標： （1）如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位） （2）進位加法與實際生活有什么聯(lián)系？怎么應用？ 4、 完成自主練習1、2。 二、 創(chuàng)設情景，導入課題 師：上課之前，我們先來進行一個口算比賽，好不好？咱們比一比，看誰口算的又對又快？ 1、復習舊知，掌握學情。 口算練習： 42+3= 21+6= 33+40= 72+20= 2、轉(zhuǎn)換題型，激發(fā)興趣 45+5= 4+68= 38+7= 75+9= 師引導學生觀察算式的特點，板書課題。 三、 自主探索，交流匯報 師：如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）呢？下面我們就帶著疑問，繼續(xù)我們的綠色之行，（出示情境圖） 師：請同學們認真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？ （生說） 師：你看我們學校周圍的環(huán)境怎樣？如果想要周圍的環(huán)境更好，那么我們是不是應該做點保護環(huán)境的事情啊？（環(huán)保教育） 學生找數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。 教師將針對性問題板書在黑板上。 問題一：一班一共要掛多少個牌子？ 問題二：二班一共要掛多少個牌子？ （一）操作探究問題一：一班一共要掛多少個牌子？ 學生列出算式：27+6=□（個） 1、 教師交待探究要求與目的。 2、 學生擺小棒獨立探究計算結(jié)果。 3、 小組討論，交流算法。 4、 全班交流，總結(jié)算法。 算法一：我先擺2捆小棒是20根，再擺7根，合起來是27根，再擺6根，7根和6根合起來是13根，將其中10根捆成1捆，還剩3根，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，30和3合起來是33，所以,27+6=33。 算法二：我是口算的，先算個位，7+6=13，個位滿十向十位進1，十位上2個十加1個十是3個十，,3個十是30，個位上還剩3，再加上30+3=33，所以27+6=33。 算法三：我是想分成。6可以分成3和3，先算27+3=30，再算30+3=33。 交流計算方法。 師：比較以上幾種方法，你覺得哪種口算方法最簡便？請同學們自己試著說一說，小組內(nèi)交流。 班內(nèi)交流。 師：下面用你喜歡的方法，擺一擺，算一算。 （二）操作探究問題二：二班一共要掛多少個牌子？ 學生列出算式：22+8=□（個） 學生獨立動手操作小棒，探究22+8的結(jié)果，并在組內(nèi)進行交流。 全班交流，小組匯報操作方法。 生匯報擺法:我先擺2捆和2根，合起來就是22根，再擺8根，2根和8根合起來是10根，10根是1捆，2捆和1捆合起來是3捆，是30根，所以22+8=30。 師生交流，總結(jié)口算方法。 兩位數(shù)加一位數(shù)，先將個位相加，個位相加滿十向十位進1。 針對性練習，解決剛上課時的口算題。 45+5= 4+68= 38+7= 75+9= 四、 鞏固新知，拓展提高 5、 交流預習的題目1、2，讓學生理解算理。 6、 學生獨立完成第3題，然后在小組內(nèi)交流，，特別是注意說清楚算理。 7、 進一步解決幾個實際生活中的問題。 五、自主反思，回顧構(gòu)建 師：通過本節(jié)課的學習，誰能用一句話來說說你有哪些收獲？（生談收獲） 六、作業(yè)實踐，學以致用 筆記本12元，鉛筆盒15元，足球42元，書包54元 如果你手里只有8元錢，想買（這里的一種商品），還差多少錢？你能列個算式解決這個問題嗎？用什么方法？先說說想買什么，再把算式寫在紙上。 七、板書設計 100以內(nèi)數(shù)的進位加法 一班一共要掛多少個牌子？ 27+6=33（個） 二班一共要掛多少個牌子？ 22+8=30（個）（滿10進1）