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2019-2020年蘇教版品德與生活一年級上《坐立走有精神》教學設計 [ 品德與生活 ] 一年級上冊 一、 活動目的和要求： 1 ．情感與態(tài)度 培養(yǎng)學生蓬勃向上的情感，在坐立走時表現出良好的精神風貌與氣質。 2 ．知識與技能 知道良好的坐立走姿勢不僅可以表現出人的精神面貌還有利于健康，也是一種文明禮貌的行為。 3 ．行為與習慣 養(yǎng)成正確的坐立走的姿勢并形成習慣。 4 ．過程與方法 在活動中與同學交流合作，分享感受，互相幫助。通過老師的幫助和認真訓練，總結獲得，坐立走方面的經驗和信息。 二、活動的重點和、難點。 1 、活動重點：初步懂得人體姿勢與身體健康、精神面貌的關系，學習正確的坐立走的姿勢。 2 、活動難點：養(yǎng)成正確的坐立走姿勢的習慣 。 三、 活動準備： （ 1 ）多媒體課件。 （ 2 ）《小松樹》和《中國功夫》的音樂。 （ 3 ）評委牌和序號牌。 （ 4 ）表彰用的小胸貼動物頭飾。 四、 活動設計過程： （一） 談話引入： 上課，起立。大家站得真好！你們每節(jié)課都站起來向老師問好嗎？誰知道為什么要站起來敬禮？ 生：站得好就是對老師的尊重；站得好表明我想把這課上好 師：我們都站好了，有信心上好今天的課。 互相行禮，坐下。 （二） 演示： 閱兵式錄象剪輯 學生觀看錄象，談談感受。（從解放軍叔叔、阿姨的站姿和走姿，體現出中國人民解放軍的精神風貌，他們無愧為一支威武之師，無愧為共和國的捍衛(wèi)者和保衛(wèi)者。） 再請你看一看：出示 圖片， 與解放軍戰(zhàn)士相比，有些人這樣站、坐、走。 （出示一組圖片） 你喜歡他們嗎？為什麼？ 你們平時有過這樣走路嗎？這樣有什么壞處？ 小結：正確的坐走姿勢可以利于健康，使得精神面貌好，還是尊重他人講文明懂禮貌的表現。（學習兒歌“坐立走，有精神，講文明，利健康。”指讀） （三）看圖片學習兒歌明理 1 ．過渡：既然正確的坐立走姿勢有這么多好處，那究竟應該怎樣坐立走，才是正確的呢？ 2 ．出示一組圖片，學習兒歌。 （四）在活動中學習坐立走 1 、 過渡：你能記住正確坐立走姿勢的口訣嗎？ 2 、出示兩張“坐姿”的圖片 問：這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好，為什么？（生回答）出示圖片 師：人的身體里有一根叫做脊柱的骨頭，他支撐了我們的身體，非常重要。可是，坐不直容易造成脊柱彎曲，時間長了還會變成駝背，個子就會矮一大截，而且還會影響我們的視力，不利于我們的健康。所以我們從小就要養(yǎng)成正確的坐姿。讀書寫字“要做到三個一”，就是說，寫字時要受離筆頭一寸，身體離桌子一拳，眼離書一尺。這樣做可以保護我們的眼睛，有利于我們的身體健康！ 3 、 練習坐：教師讀兒歌，學生模仿教材，組長檢查模仿的是否標準，穿插訓練寫字讀書姿勢。 師：大家看，這位小朋友 “ 坐 ” 得很棒，來，到前面來表演給大家看看！ 學生示范 “ 坐 ” 的姿勢。 師：大家都覺得他 “ 坐 ” 得好，到底好在哪里呢？說一說。 生 1 ：他坐得很直。 生 2 ：他眼睛望著前面。 生 3 ：他身體不亂晃。 生 4 ：他的腳平放著。 …… 師：請大家學著他的樣子坐一坐，在小組里比試一下，每個小組推選一名姿勢最漂亮的小朋友來！ 同學們分小組比試，你評我，我評你，評出了他們認為最漂亮的坐姿。在展示的時候，小朋友們一個個坐得端端正正，臺下看得的同學紛紛鼓掌。 這時一個同學發(fā)表了他的意見： “XX 同學平時不是這么坐的，他老是歪歪扭扭的！ ” 師：噢，可能是他原來不知道怎樣坐才是最正確的姿勢。今天他改正了錯誤，以后他肯定會象今天一樣的！讓我們大家來鼓勵他！同時也謝謝你為同學指出了缺點。 同學們鼓掌祝賀那位小朋友。 頒發(fā) “ 坐立走小明星獎牌 ” 。 師：老師為你們的精彩表演而喝彩，希望你們以后都能像今天課堂上表現得一樣，有好的坐的姿勢！ 4 、 立：出示教材學生自主學習，教師檢查，背誦兒歌：“ 站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。 ”選出特別優(yōu)秀的頒發(fā) “ 坐立走小明星獎牌 ” 。請學生談談是如何做到站如松。 5 、 行：背誦兒歌 “行如風，步履輕，頭不搖，身不晃?！?教師示范，同學評議。小組成員繞圈練習模仿，毛遂自薦上臺表演，大家評議頒發(fā) “ 坐立走小明星獎牌 ” 。 （四）自評 對照坐立走的兒歌自己評一評。 ★ ★★ ★★★ 坐 立 走 （五）坐立走小競賽 1 、過渡：大家掌握的很好，我們要通過小競賽的方式檢查一下。 2 、宣布競賽規(guī)則和獎項。 3 、請剛才受到表彰的同學當評委。 4 、分八大組，每組推選一名選手，佩帶標牌，代表本組參加坐立走的比賽。 5 、比賽開始，播放《運動員進行曲》選手在音樂伴奏下光榮入場。 6 、 分組選擇不同情境中的坐立走姿勢表演。 情景表演：在這些情況下，應當怎樣站、坐、走？小組選擇一個內容表演。（ 1 ）升國旗時（ 2 ）走到教室前面，面對同學講話（ 3 ）客人和你講話（ 4 ）課上聽講時（ 5 ）排路隊時（ 6 ）坐在電影院里看電影時。 7 、每組學生商量后分別給八名選手亮分（紅牌為很好，黃牌為較好，綠牌為通過）， 8 、 頒獎儀式， 將分數累加選出得到紅牌最多的小朋友作為坐立走比賽的冠軍，戴上勛章，號召大家向他學習。 （六） 升華總結， 1、 師：我們中華民族自古以來就有“禮儀之邦”的美稱，所以也非常講究坐立走的姿勢，我們作為中國人應該感到自豪！下面，就請小朋友們再看一段錄象，看看我們中國人的精神?。úシ?MP3 中國功夫，全體學生跟著音樂畫面作動作，比一比，看看誰最有精神。） （附歌詞： 臥似一張弓，站似一棵松，不動不搖坐如鐘， 走路一陣風，南拳和北腿，少林武當功， 太極八卦連環(huán)掌，中華有神功。 棍掃一大片，槍挑一條線，身輕好似云中燕，豪氣沖云天， 外練筋骨皮，內練一口氣，剛柔并濟不低頭，心中有天地， 清風劍在手，雙刀就看走，行家功夫一出手， 就知有沒有。 手是兩扇門，腳下是一條根，四方水土養(yǎng)育了中華武術魂， 東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風，中華有神功。） 2 、 總結拍手唱歌：放小松樹的曲子，配下面地詞。 坐立走，有精神， 講文明，利健康， 行如風，步履輕， 站有站相，坐有坐相。 （本課結束） 附送： 2019-2020年蘇教版品德與生活一年級上《小學生活開始了》教學設計 一、教材說明 本課選自蘇教版《品德與生活》第一冊第一單元，單元主題是“認識你真好”，有“拉拉手，交朋友”、“我們的校園”、“我也想當升旗手”和“小學生活開始了”四課，本課排在本單元最后一課。本單元內容與學生的生活貼近，是初入學兒童的真實寫照。 二、學情分析 剛入學的學生對學校的生活充滿向往，一切都顯得那么神奇、陌生，內心是又激動又自豪，他們很好學，卻往往因為不了解學校生活而不知所措，出現這樣那樣的問題。因此，教師應積極對學生進行引導，在保持學生興趣的同時，對他們進行行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的行為習慣、學習習慣。 三、教學目標 1、情感與態(tài)度 通過教學活動，培養(yǎng)熱愛學校、熱愛學習的情感，爭當合格的小學生，體會當小學生的快樂與自豪。 2、行為與習慣 養(yǎng)成良好的學習習慣，遵守學校的規(guī)章制度和日常行為規(guī)范。 3、知識與技能 知道一名學生應該遵守紀律，能按時上學，認真學習，積極勞動等。 4、過程與方法 通過故事，網上互動交流，使學生知道怎樣做個好學生。 四、教學活動安排 （一）歌曲《上學?！穼? 1、播放歌曲《上學?！?，師生跟唱歌曲，邊聽邊跳進教室。 2、師：小朋友背著書包來上學了，現在是一名小學生了，這說明小朋友的小學生活開始了（揭題），那么什么樣才算是一名好學生呢？ （二）聽卡通故事，辨析明理 1、看電腦屏幕卡通畫，聽故事。 2、看后辨析 在屏幕上有康康熊、樂樂熊、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠的頭像，你認為是好學生的小動物，給它戴朵紅花，你認為不是好學生的小動物，幫它找找原因，并把原因告訴它，全班交流。 3、聽聽康康熊的心聲 康康熊聽了小朋友的話，明白了自己做得不好的地方，它決心改正，讓我們來聽聽它是怎么說的。 （三）“榜樣在身邊” 1、觀看課前錄制的小學生在樣行為舉止錄像。（錄像中有高年級同學的正確行為舉止，也有小朋友自己一些不符合學生形象的行為舉止。） 2、你說我說大家說，向榜樣學習。 五、爭做好學生 1、小組討論：怎樣才能做個好學生。 2、畫一畫，送給小朋友看一看。 六、唱《上學歌》下課 新華小學 陳曉丹 2004年8月12日