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2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《主題3 今天我進(jìn)步了 嗎》教案 上?？平贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。 教學(xué)過程： 一、展示匯報(bào)。 1、教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要你是一個(gè)有心人，你就會(huì)有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識(shí)，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？ 2、學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a，學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。 如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b，下面的同學(xué)可向匯報(bào)同學(xué)提出疑問及不理解的地方，請(qǐng)匯報(bào)人回答。 3、請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，探索出一個(gè)新問題后，你當(dāng)時(shí)感受是什么？ 5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。 二、交流學(xué)習(xí)的快樂。 1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。 2、小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。 如；當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的…… 當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候…… 3、全班交流。 學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓其深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。 三、手指游戲。 1、教師導(dǎo)語：剛才有同學(xué)說，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個(gè)游戲試試看。 2、參照第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。 1）手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。 提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ 再試幾次。結(jié)果呢？ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？ （這就是習(xí)慣成自然。） A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次…… B．提問：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？ C．思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的。） 四、總結(jié)延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲，每天都有新進(jìn)步。 第二課時(shí) 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂趣，建立信心。 2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：故事：《仰臥起坐》 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下： 同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測(cè)試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個(gè)就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個(gè)。后來每天增加一個(gè)，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡單不過，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。 二、交流感受 1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等。 2、學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其它東西呢？你能舉例說說嗎？ A，學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。 如；我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。 我每天堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項(xiàng)獎(jiǎng)，過了幾級(jí)了。 B，全班交流 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。 3、點(diǎn)撥總結(jié)。 聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識(shí)，是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。 三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、教師過渡：這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績。請(qǐng)大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？ 2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。 教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。 3、提問；你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？是什么？ 教師從學(xué)生的回答中，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白，目標(biāo)有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，一個(gè)長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而決定的。如；這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。 4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定。 5、學(xué)生動(dòng)筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。 四、落實(shí)行動(dòng) 1、教師導(dǎo)語；從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？ 2、提問；你們打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 3、學(xué)生發(fā)言，說出自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、方法指導(dǎo)。 有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請(qǐng)你問問自己：今天的目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)？晚上又問問自己：今天我進(jìn)步了沒有？把它記下來。 5、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，一般可記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。 五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案” 附送： 2019年(春)三年級(jí)品社下冊(cè)《主題3 今天我進(jìn)步了 嗎》教案 上?？平贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣，期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是養(yǎng)成的，也是可以改變的，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題，把它記下來。 教學(xué)過程： 一、展示匯報(bào)。 1、教師導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問，只要你是一個(gè)有心人，你就會(huì)有許多意外的收獲，除了課堂、課本，我們還有許多途徑獲得信息，資料和知識(shí)，課前老師布置大家探索自己感興趣的問題，你們做得怎么樣了？ 2、學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a，學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào)，介紹自己的收獲。 如：我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b，下面的同學(xué)可向匯報(bào)同學(xué)提出疑問及不理解的地方，請(qǐng)匯報(bào)人回答。 3、請(qǐng)同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里，可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問：同學(xué)們，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，探索出一個(gè)新問題后，你當(dāng)時(shí)感受是什么？ 5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。 二、交流學(xué)習(xí)的快樂。 1、教師過渡：探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂，在學(xué)習(xí)生活中，還有哪些快樂呢？你感受到了嗎？大家都來說說吧。 2、小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。 如；當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的…… 當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候…… 3、全班交流。 學(xué)生踴躍發(fā)言，感受學(xué)習(xí)的快樂，教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂，并讓其深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。 三、手指游戲。 1、教師導(dǎo)語：剛才有同學(xué)說，當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，我很快樂，習(xí)慣是可以改變的嗎？下面我們來做一個(gè)游戲試試看。 2、參照第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。 1）手掌張開，十指交叉合起來，重復(fù)幾次。 提問：你的右手拇指在上，還是左手拇指在上？ 再試幾次。結(jié)果呢？ 2）引導(dǎo)學(xué)生思考：這種現(xiàn)象說明了什么？ （這就是習(xí)慣成自然。） A．繼續(xù)游戲，并將右（左）手拇指在上改為左（右）手拇指在上，稍稍用力重復(fù)一次，再重復(fù)一次…… B．提問：是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？ C．思考：這種現(xiàn)象又說明了什么？（習(xí)慣是可以改變的。） 四、總結(jié)延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂，連習(xí)慣都是可以改變的，我們有什么理由不做得更好呢？老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲，每天都有新進(jìn)步。 第二課時(shí) 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂趣，建立信心。 2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制作學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：故事：《仰臥起坐》 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下： 同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測(cè)試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次，第一天，我做到五個(gè)就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個(gè)。后來每天增加一個(gè)，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡單不過，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。 二、交流感受 1、聽了剛才的故事，你有什么想法？有什么感受？ 教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等。 2、學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其它東西呢？你能舉例說說嗎？ A，學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其相似的地方。 如；我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在的字比以前好多了。 我每天堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項(xiàng)獎(jiǎng)，過了幾級(jí)了。 B，全班交流 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。 3、點(diǎn)撥總結(jié)。 聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興，是呀，路是一步步走出來的，知識(shí)，是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說不定哪天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。 三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、教師過渡：這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績。請(qǐng)大家想想，他們成功的原因都有哪些呢？ 2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。 教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。 3、提問；你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？是什么？ 教師從學(xué)生的回答中，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白，目標(biāo)有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，一個(gè)長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而決定的。如；這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記，背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。 4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定。 5、學(xué)生動(dòng)筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。 四、落實(shí)行動(dòng) 1、教師導(dǎo)語；從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心和理想都挺大的，這很好，可是，要怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？ 2、提問；你們打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 3、學(xué)生發(fā)言，說出自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、方法指導(dǎo)。 有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請(qǐng)你問問自己：今天的目標(biāo)是什么？準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)？晚上又問問自己：今天我進(jìn)步了沒有？把它記下來。 5、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，一般可記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容；一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。 五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”