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2019-2020年蘇教版品德與社會六下《天有不測風云》WORD教案 一、導入課題 師：同學們，你們喜歡去野外郊游嗎？（學生：喜歡） 小結：我們?yōu)樯嬖谶@么美麗的自然界而感到快樂。 過渡：現(xiàn)在讓我們懷著愉悅的心情去另一個地方。（課件點擊出示：四川的美景） 二、直面災害——地震 1.四川的美景 師：猜猜看，這是哪兒呀？?。▽W生猜） 師：從圖片中你覺得四川這個地方怎么樣？能不能用一個詞語來形容一下呢？ 2.人們生活的畫面 師：這真是一個好地方啊，那里的人們，生活又是怎樣的呢？（點擊課件） 師：是啊，陽光、流水、微笑，就連空氣也是甜甜的，讓我們感到幸福、快樂。所以啊，四川被稱為是“天府之國”?？墒恰? 3.突如其來的地震 播放地震的畫面(廢墟畫面) 師：此時此刻，你的心情怎樣？ 圖片：定格“手”！ 看到這只手，你似乎聽到了什么? 師：是的，在地震面前，人類頓時渺小了?？?，這是xx年5.12汶川大地震損失情況。同學們，哪個數(shù)字讓你特別驚訝？ 師：這么多人死亡，可見生命是多么脆弱，不堪一擊??！ 師：你驚訝的是哪個數(shù)字？ 師：受傷，讓你想到了什么？ 師：一千多萬人無家可歸?。? 師：直接經(jīng)濟損失是統(tǒng)計出來了，但是很多無形的價值是無法計算的。想想都有哪些無形的價值？ 師：同學們，誰都沒有想到這地震會造成如此大的損失，正如一句話所說的——（指著課題：天有不測風云）地震是突如其來的，是我們都無法抗拒的。到今天為止，我們中國是不是只發(fā)生了這么一次地震呢？ 4.其他的自然災害 師：地震是突如其來的自然災害。在大自然中像地震一樣的自然災害還有很多很多，你還知道哪些呢？ 師：自然界中的自然災害這么多，會給我們造成哪些破壞力呢？同學們看書本第52頁到53頁，或者看看課前查的資料，先小組交流交流。 師：看來，同學們都交流得差不多了。來，我們來一場智力風暴，比一比哪一組自主探究的成效最顯著，好不好？ （①請將上面的圖片與自然災害的名稱連一連。 ②聽老師描述，猜一猜，這是什么自然災害？ ③請說出近30年來中國發(fā)生過的重大的自然災害及其破壞力。 師：聽了這么多的自然災害，而且破壞力都這么大，你想說什么？ 小結：災害突如其來，我們都無法抗拒。 過渡：面對躲不過的災害，我們悲痛，我們哀傷，我們更在災害中奮起。xx年5.12汶川發(fā)生大地震后，震動了大半個中國，更震驚了全世界。 三、眾志成城 師：你猜為什么震驚了全世界？ 師：是的，那時很多人參加了抗震救災，也留下了很多感人的故事。同學們，請拿出老師發(fā)的紙，結合自己課前查的資料，填一填表格。 師：看樣子，同學們都填好了，來，我們先來聽一聽。 師：除了這幾類人。你還有補充嗎？ 師：是的，從地震發(fā)生的第一天開始，我們都參與了抗震救災。（邊點擊課件邊說：有國家領導人、子弟兵、消防兵、醫(yī)護人員、各地奔赴前線的志愿者、地震幸存者；為了支援災區(qū)，全國各族人民自發(fā)地投入了獻血、捐錢、捐物活動中。） 師：這時，你想說什么？ 師：我們要堅定、堅強，永不言棄才能戰(zhàn)勝一次又一次的災難。（點擊課件說：子弟兵眾志成城，抗擊洪魔；消防官兵奮力撲滅森林大火；白衣天使戰(zhàn)斗在非典的第一線；電力工人點亮了城市；在黨和政府、在社會各界的關懷下，我們在廢墟中建起了美麗的新汶川。） 師：我想此刻，我們每個人的心中都涌動著這樣的感受，每個人的心中都有這樣的信念，讓我們把這份信念傳遞開來。 （災難突如其來，災難無法抗拒，災難奪去了親人寶貴的生命，災難摧毀了我們美麗的家園。然而，它無法奪去我們生存的勇氣，無法摧毀我們堅強的意志，無法阻擋我們重建家園的行動。因為我們永不放棄，因為我們眾志成城。） 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會六下《天有不測風云》互聯(lián)網(wǎng)搜索教案 學校：江蘇省宿遷市沭陽縣吳集中心小學 姓名：陶穎  全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選 教案設計 一、教案背景 1、面向學生：□中學 小學 2、學科：品德與社會 3、課時：2課時 4、課前準備： (1)教師在網(wǎng)絡上搜索自然災害的圖片、視頻。 (2)學生上網(wǎng)搜索幾種常見的自然災害的資料。 二、教學課題 《天有不測風云》 三、教材分析 教學內(nèi)容：蘇教版《品德與社會》小學六年級下冊，《天有不測風云》。 內(nèi)容分析： 《天有不測風云》是蘇教中圖版《品德與社會》六年級下冊第二單元《地球生病了》中的第二課，根據(jù)課程標準對本主題的闡述：了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，體會人們在危難中團結互助的精神的可貴。學習在自然災害面前自護與互助的方法 ，形成相應的能力。 學情分析： 我們農(nóng)村的學生知識面較窄，對于“自然災害”這一主題，學生是相對陌生的，感受與體驗比較貧乏。但是我們學校的電腦室是對學生開放的，所以我課前讓學生有目的地上網(wǎng)搜索資料，進行課前初探，以便促進課內(nèi)學習。 教學目標： 1、 情感與態(tài)度： 讓學生意識到大自然也有不可抗拒的一面，自然災害的危害不容忽視。災害無情人有情，人們在危難中互相幫助，共渡難關。 2、行為與習慣： 幫助學生了解保護環(huán)境可以減少和降低自然災害帶來的危害，當其他地區(qū)發(fā)生自然災害時，力所能及地向災區(qū)的人們伸出援助之手。 3、知識與技能： 災害發(fā)生時能夠不慌亂，依照所學的災害防護知識，采取正確的措施開展自護與互助。 4、過程與方法： 通過收集資料、專題調(diào)研、災害自護演習等活動，使學生認識到保護環(huán)境的緊迫性。 教學重難點： 教學重點：在日常生活中，強化環(huán)境保護的自覺意識。 教學難點：掌握一些遇到常見自然災害的自護知識，以備不時之需。 教學方法： 在教學中我力求以學生的自主學習探究為主，讓學生課前上網(wǎng)搜集資料，以學生的活動和視角去發(fā)現(xiàn)、了解自然災害。同時運用啟發(fā)式教學和合作性教學，指導學生用自己的心靈去感悟，并在小組合作中進行交互式學習。 教學準備： 1、在百度中搜索有關自然災害的資料。 2根據(jù)課堂教學需要，利用百度搜索關于自然災害的視頻、圖片、文字等資料，做好鏈接，方便課堂播放。