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2019年(春)六年級品社下冊《不平靜的世界》教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步了解兩次世界大戰(zhàn)，重點了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 2．體驗戰(zhàn)爭的殘酷與無情，激發(fā)對戰(zhàn)爭的憎恨之情，并對生活在戰(zhàn)爭環(huán)境中的兒童產(chǎn)生深切的同情。 3．開展研究性學(xué)習(xí)，提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)重點： 1、 了解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 2、 開展研究性學(xué)習(xí)，提高分析、表達(dá)、合作等能力。 教學(xué)難點： 體驗戰(zhàn)爭的殘酷與無情，激發(fā)對戰(zhàn)爭的憎恨之情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 有關(guān)圖片 故事 資料 多媒體課件 第一板塊：觀看錄像，激發(fā)質(zhì)疑，醞釀情感 1、欣賞一組圖片：世界的和美。 （教師收集一些圖片，把它們帶到了的課堂上）請各位同學(xué)認(rèn)真地看一看一組圖片：世界的和美。教師隨機給圖片配上文字說明快樂地欣賞完了這一組圖片。 看后，提問：世界如此和美，你最想說的是什么？ 過渡：然而，世界并不是都這般美好和平，還有太多的戰(zhàn)爭和沖突。世界很不平靜。（板書：不平靜的世界） 2、請看一組數(shù)據(jù)：（出示課件） （1）出示課件：在人類歷史上，大大小小的戰(zhàn)爭數(shù)不勝數(shù)。據(jù)統(tǒng)計，自公元前3200年至公元1964年（約5100年），世界上共發(fā)生14513次戰(zhàn)爭，僅有329年是和平年代。這些戰(zhàn)爭使36．4億人喪生，損失的財物折合黃金，可鋪一條寬150千米、厚10米，環(huán)繞地球8圈的金帶。 （2）看了這段資料，你們在驚訝嗎？驚訝什么？ 3、導(dǎo)入戰(zhàn)爭話題。 師：同學(xué)們，世界真的很不平靜。下面讓我們走進(jìn)敏感而沉重的場景——戰(zhàn)爭。（出示課件） 師：看到戰(zhàn)爭讓你們聯(lián)想到什么？ 師小結(jié)：對呀！戰(zhàn)爭給人類帶來的是恐懼、傷痛、死亡、哭泣……，還有意想不到的災(zāi)難。所以，說到戰(zhàn)爭，人們總是心存余悸，甚至毛骨悚然。 4、初知兩次世界大戰(zhàn) 過渡：古往今來，人類歷史上發(fā)生了無數(shù)的戰(zhàn)爭。然而，就最近100年里，人類歷史上就連續(xù)經(jīng)歷兩次前所未有的大規(guī)模世界大戰(zhàn)。（兩次世界大戰(zhàn)） 5、觀看世界大戰(zhàn)錄像 請看世界大戰(zhàn)的片斷，認(rèn)真看，思考：為什么稱這兩次大戰(zhàn)為世界大戰(zhàn)？看后請你們說說。 6．質(zhì)疑 硝煙彌漫，家破人亡，無數(shù)生靈涂炭，世界大戰(zhàn)的慘烈情景歷歷在目。有關(guān)兩次世界大戰(zhàn)，你還想了解些什么？（隨機板書：原因、卷入國、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役） 第二板塊：指導(dǎo)方法，研究學(xué)習(xí)，積淀情感 1．確定選題 戰(zhàn)爭給人類帶來了毀滅性的災(zāi)難，這節(jié)課老師想請同學(xué)們從“卷入國、人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、重大戰(zhàn)役、帶來的危害”中選擇一個主題進(jìn)行自主研究，來說明戰(zhàn)爭帶來的殘酷。 2．指導(dǎo)方法（課件出示表格） 研究性學(xué)習(xí)的主題： 戰(zhàn) 戰(zhàn)爭名稱 卷 卷入國 人 人員傷亡 經(jīng) 經(jīng)濟(jì)損失 重 重大戰(zhàn)役 帶 帶來的危害 其 他 第 第一次 世界大戰(zhàn) 第 第二次 世界大戰(zhàn) 學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課文3－6頁、老師發(fā)的補充材料、自己搜集的材料，從中找一找、劃一劃和研究主題有關(guān)的資料，比如觸目驚心的數(shù)據(jù)、血淋淋的事例、凄慘的描述等，進(jìn)行研究并簡單記錄。研究結(jié)果只要簡單寫，也可以不寫，直接劃在材料上。 可以自己研究，可以和同一主題的同學(xué)一起研究，也可以找老師研究。能干的同學(xué)完成后可再選擇第二個、第三個主題進(jìn)行研究。 3．學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 第三板塊：匯報交流，重點體驗，釋放情感 1．全班交流，教師隨機點撥，請同學(xué)們出示圖片或者是研究成果和數(shù)據(jù)等，來說明戰(zhàn)爭的殘酷性。 2．提問小結(jié)（出示伴隨揪心聲音逐字顯示的小結(jié)語） 剛才，同學(xué)們研究的很深入，為什么這兩次戰(zhàn)爭為“世界大戰(zhàn)”？（兩次世界大戰(zhàn)，其規(guī)模之大、代價之高、災(zāi)難之深重，在人類歷史上是史無前例。） 第四板塊：深入探究，感受災(zāi)難，激發(fā)情感 1、了解“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭。 （1）兩次世界大戰(zhàn)，足以讓我們感受到戰(zhàn)爭的無情和慘烈。然而，人類在經(jīng)歷這兩次大浩劫后并沒有吸取教訓(xùn)，繼后又陸陸續(xù)續(xù)爆發(fā)局部戰(zhàn)爭。你們知道二戰(zhàn)以后，世界上還有發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？哪一次戰(zhàn)爭讓你印象最深？或讓你震撼最大？請小組討論一下，等會兒跟大家交流。 （2）課件出示二戰(zhàn)后相關(guān)戰(zhàn)況的歷史資料，看看，并填充相關(guān)數(shù)據(jù)。（出示空表格） 世界“二戰(zhàn)”以后的戰(zhàn)爭概況表 耗時 戰(zhàn)爭次數(shù) 難民數(shù) 死傷亡人數(shù) （3）戰(zhàn)爭還給人類帶來哪些災(zāi)難？（人員傷亡，經(jīng)濟(jì)損失、毀壞文明、心靈創(chuàng)傷） 3、感受災(zāi)難， 激發(fā)對戰(zhàn)爭憎恨之情。 過渡：戰(zhàn)爭所造成的物質(zhì)損失，也許可以通過重建來彌補，但戰(zhàn)爭帶給人們心靈的創(chuàng)傷，將永久難愈。讓我們來聽聽一位在戰(zhàn)場上失去兒子的母親，他悲痛的心聲： （1）感受一位失去孩子的母親心中的痛苦。出示課件（配上悲傷的音樂），指名朗誦感人的幾句話。（在別人眼里，你只是一名普通的士兵，在母親心中，你卻是整個世界。 ） （2）再讓我們感受兩位失去戰(zhàn)友的軍人心靈的感傷。（出示課件），提問：你們可以想象他們的心情會怎么樣？他們會對曾經(jīng)與自己浴血奮戰(zhàn)的親密戰(zhàn)友說些什么？ （3）過渡：戰(zhàn)爭殘酷無情，災(zāi)難無限，給這些大人們都帶來這樣深通的心靈創(chuàng)傷，可想而知，戰(zhàn)爭給兒童幼小的心靈烙下的陰影，有多么陰深和灰暗。讓我們來聽聽生活在戰(zhàn)火中一位伊拉克兒童的心聲吧！ （4）出示課件讓學(xué)生齊讀《一個伊拉克兒童的自述》（悲傷的背景音樂） （5）聽后教師提問：你對哪句話感受最深？ （6）教師小結(jié)：他原本生活在一個幸福的家庭，家中有事業(yè)成功的父母，關(guān)愛他的姐姐和哥哥，可現(xiàn)在是誰讓他失去了親人？是誰讓他和哥哥無家可歸?又是誰使他的幸福生活煙消云散？ （7）想象一下，在戰(zhàn)火烽飛的巴士拉，沒有了親人，年僅七歲的他將過著什么樣的生活？ 小結(jié)：這一切的一切到底是誰造成的？（戰(zhàn)爭）是的，戰(zhàn)爭摧毀了她美好的家園戰(zhàn)爭是惡魔，是殺手。 （8）在戰(zhàn)爭中遭受災(zāi)難的，又何止他們倆個呢？你們看這些在戰(zhàn)爭中蒙受災(zāi)難的小伙伴們——（出示在戰(zhàn)爭中受傷害的兒童） （9）戰(zhàn)爭給兒童帶來的傷害僅僅就只有這幾張圖片嗎？（不） （10）深入感受數(shù)據(jù)背后的慘烈。讓我們再來看看這些令人恐怖的數(shù)據(jù)吧。（課件出示數(shù)據(jù)）師提問：同學(xué)們，哪些數(shù)據(jù)讓你不可思議？你現(xiàn)在最想說的是什么？ （11）聽錄音故事。戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷如此深重，這不禁讓老師想起發(fā)生在60多年前的二戰(zhàn)期間的一個真實的故事，它出現(xiàn)在很多的書上，老師每讀一回，都會感到心頭無比沉痛。讓我們聽聽這個故事吧?。úシ配浺簟墩埌盐衣竦脺\一些》） （12）聽后交流感受。 小結(jié)：他們與我們年紀(jì)相仿，他們原本與我們一樣擁有屬于自己的學(xué)校與家庭，可他們連最基本的人生安全都得不到保障。很多戰(zhàn)爭中的孩子，每天在起床、睡覺和吃飯之前，都要和大家一起禱告：世界不能再有戰(zhàn)爭了…… 第五板塊：總結(jié)課堂，課后延伸 1．總結(jié)。我想：此時此刻，你們的心情和我一樣也不能平靜，那你想對那些生活在戰(zhàn)爭中同齡人，對制造戰(zhàn)爭的人，還有生活在和平環(huán)境的同學(xué)們說些什么？請選擇一類對象說一說。 2、課后延伸。我們期待和平，這是人類永久的期盼。因為在我們可愛的地球上，我們需要和平，我們需要友愛，我們需要安定的家。我們的夢想是哪一天沒有動蕩，沒有戰(zhàn)爭，我們幸福的生活將充滿陽光，和平的鮮花將到處開放。我們下節(jié)課學(xué)習(xí)有關(guān)“和平”這一主題。 附送： 2019年(春)六年級品社下冊《不能忘卻的記憶》教案 山東版 單元內(nèi)容分析 和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，是世界人民的共同愿望。本單元圍繞戰(zhàn)爭與和平，安排了《戰(zhàn)爭的記憶》、《和平衛(wèi)士》和《放飛和平鴿》。 《戰(zhàn)爭的記憶》介紹了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、轉(zhuǎn)折點和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生由之體會到戰(zhàn)爭給人們的生命財產(chǎn)造成的巨大損失，并初步認(rèn)識到戰(zhàn)爭有正義和非正義之分?！逗推叫l(wèi)士》介紹了中國人民解放軍的基本情況和他們?yōu)閲鵀槊裼掠跔奚⒏矣诜瞰I(xiàn)的精神，同時也提到了他們?yōu)榫S護(hù)世界和平所采取的一些行動?！斗棚w和平鴿》將引導(dǎo)學(xué)生去了解二戰(zhàn)后的世界戰(zhàn)事，進(jìn)一步感受到和平的可貴，在此基礎(chǔ)上展開一系列活動，讓他們能和世界上熱愛和平的人民一起，為實現(xiàn)世界和平而做力所能及的事情。 課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析 我的祖國-10-知道近代我國遭受過列強的侵略以及中華民族的抗?fàn)幨?。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立奮發(fā)圖請的愛國志向。 我的祖國-12-知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國，維護(hù)和平的重要力量，熱愛中國人民解放軍。 修改： 我們共同的世界8：感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的影響，熱愛和平。 我們的國家12：知道中國人們解放軍是保衛(wèi)祖國、衛(wèi)華和平的中藥力量，熱愛中國人們解放軍。 學(xué)情分析 高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的重要的階段，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、家庭、社會、及國家有了一些淺顯的認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時，讓學(xué)生走近生活、走進(jìn)事件當(dāng)中，展示他們真實的思想和行為，品德教育必定會收到事半功倍的效果。 單元教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價值觀： 1、珍愛生命，熱愛生活，愛好和平。 2、熱愛解放軍。 能力： 1、學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識、分析戰(zhàn)爭問題，嘗試作出正確的判斷。 2、在交流中能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。 知識： 1、知道戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。 2、知道和平給人類帶來的美好生活。 3、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量。 4、知道國家間和睦相處的重要意義。 單元教學(xué)重點、難點 1、指導(dǎo)學(xué)生通過資料搜集，了解世界近代史上發(fā)生過的戰(zhàn)爭。通過侵略史實，深刻認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 2、體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，熱愛和平。 3、 知道中國人民解放軍是保衛(wèi)祖國、維護(hù)和平的重要力量，熱愛解放軍 解決單元目標(biāo)的措施 1、通過學(xué)生搜集戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難的圖片、資料，交流匯報，體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，感受世界人民對和平的渴望。 2、 通過圖片展示，感受世界人民反對戰(zhàn)爭、企盼和平的強烈愿望，增強學(xué)生對和平的熱愛和追求。 3、圍繞主體進(jìn)行作品展示， 了解中國在維護(hù)世界和平中的地位和作用，通過作品表達(dá)學(xué)生對和平的追求。 教、學(xué)方法分析 指導(dǎo)學(xué)生通過資料搜集，了解世界近代史上發(fā)生過的戰(zhàn)爭。通過侵略史實，深刻認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 呈現(xiàn)圖片資料，使學(xué)生了解法西斯給世界人民帶來的苦難，闡述對戰(zhàn)爭的看法，激發(fā)學(xué)生愛好和平的情感。 課時安排 每個主題兩課時左右。 學(xué)習(xí)主題一 戰(zhàn)爭的記憶 主題內(nèi)容分析 “戰(zhàn)爭的記憶”介紹了第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、轉(zhuǎn)折點和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生由之體會到戰(zhàn)爭給人們的生命財產(chǎn)造成的巨大損失，并初步認(rèn)識到戰(zhàn)爭有正義和非正義之分?！皯?zhàn)爭的記憶”活動主題共設(shè)計了“不能忘卻的記憶”和“我看戰(zhàn)爭”兩個主題活動。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受到戰(zhàn)爭給人類所造成的巨大傷害，樹立初步的和平意識。 課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析 世界7-體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，熱愛和平。 修改： 我們共同的世界8：感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的影響，熱愛和平。 學(xué)情分析 高年級的學(xué)生有一定的辨別是非的能力，但是戰(zhàn)爭是復(fù)雜的，關(guān)于戰(zhàn)爭的性質(zhì)，很多事無法區(qū)分的。所以通過本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)樹立一個和平的思想，包括在自己的生活中和同學(xué)相處，和鄰居相處，長大了在社會上和社會上的人相處，都應(yīng)該持有一個和平的態(tài)度。 主題目標(biāo)分析： 1.引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)爭的巨大破壞力，感悟戰(zhàn)爭帶給人類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感。 2.通過搜集、整理資料的過程，培養(yǎng)學(xué)生探究和解決問題的基本技能。 教學(xué)重點： 戰(zhàn)爭引發(fā)的多種災(zāi)難和影響。懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。 教學(xué)難點： 1.如何拉近戰(zhàn)爭與兒童生活的距離,讓兒童感悟戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難。 2.指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。 具體活動設(shè)計： 活動一：資料大搜集——世界近現(xiàn)代史上的戰(zhàn)爭。引導(dǎo)學(xué)生通過查資料、上網(wǎng)、社會熱點新聞回顧等形式，系統(tǒng)了解世界近現(xiàn)代史上發(fā)生過哪些殘酷的戰(zhàn)爭。 活動二：了解戰(zhàn)爭。引導(dǎo)學(xué)生通過查資料等形式，分組研究了解世界近現(xiàn)代史上發(fā)生的重大戰(zhàn)爭（一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、中國的抗日戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭等）的相關(guān)知識，如：戰(zhàn)爭的起因、戰(zhàn)爭爆發(fā)的導(dǎo)火線、重大戰(zhàn)役、戰(zhàn)役的轉(zhuǎn)折點、戰(zhàn)爭中發(fā)生的可歌可泣的故事、戰(zhàn)爭的結(jié)果（危害）及性質(zhì)等，讓學(xué)生從歷史和人文的雙重角度了解戰(zhàn)爭的過程，并對戰(zhàn)爭有一個整體的分析，為下一主題做好鋪墊。 活動三：殘酷的戰(zhàn)爭。重點讓學(xué)生在上述活動的基礎(chǔ)上，感受戰(zhàn)爭給人類社會發(fā)展帶來的毀滅性的災(zāi)難，深刻認(rèn)識戰(zhàn)爭的危害，激發(fā)學(xué)生反對戰(zhàn)爭，珍惜和平生活的思想感情。 教、學(xué)方法分析 指導(dǎo)學(xué)生通過資料搜集，了解世界近代史上發(fā)生過的戰(zhàn)爭。通過侵略史實，深刻認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.課前預(yù)習(xí),結(jié)合課文內(nèi)容搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理并作好準(zhǔn)備以恰當(dāng)?shù)姆绞皆谡n上與同學(xué)交流和探究。 2. 調(diào)查經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老人,請他們回憶當(dāng)年的情景和感受。 3.了解學(xué)生已經(jīng)掌握的資料和相關(guān)歷史知識水平等學(xué)情。 教學(xué)時間：2課時 第一課時 不能忘卻的記憶 主題內(nèi)容分析 在“不能忘卻的記憶”主題活動中，教科書首先通過介紹二戰(zhàn)期間德國納粹在奧斯威辛集中營犯下的滔天罪行和日本帝國主義在我國進(jìn)行的慘無人道的南京大屠殺，讓學(xué)生知道納粹帝國主義的兇惡殘忍。 課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析 世界7-體會和平的美好、戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，熱愛和平。 修改： 我們共同的世界8：感受和平的美好，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的影響，熱愛和平。 學(xué)情分析 高年級是小學(xué)生知識、能力、情感價值觀形成的重要的階段，尤其是六年級學(xué)生，他們對自我、家庭、社會、及國家有了一些淺顯的認(rèn)識，因此，在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時，讓學(xué)生走近生活、走進(jìn)事件當(dāng)中，展示他們真實的思想和行為，品德教育必定會收到事半功倍的效果。 主題目標(biāo)分析 1、了解戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，感受和平的可貴。 2、習(xí)從不同的角度認(rèn)識、分析戰(zhàn)爭問題，嘗試作出正確的判斷。 3、交流中能清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。 教學(xué)重難點 本課的重點是把握第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因及結(jié)果，感受戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大災(zāi)難，從而懂得熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境； 難點是能對一場戰(zhàn)爭進(jìn)行較為全面的分析，從而對之采取正確的態(tài)度。 教、學(xué)方法設(shè)計 將大量的圖片和文字資料帶入課堂，通過交流、觀看來切實體會戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：搜集近代的幾次大的戰(zhàn)爭所造成的傷害的圖片、視頻和文字資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)戰(zhàn)爭的資料；采訪身邊的老人，了解他們在戰(zhàn)爭年代遭受了怎樣的困難。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)研究興趣 教師呈現(xiàn)兩組圖片：幸福、笑容燦爛的孩子們；戰(zhàn)火中的兒童、毀于戰(zhàn)火的廢墟，看到這組圖片，你此刻的心情怎樣？對于戰(zhàn)爭你想做哪些了解？ 學(xué)生發(fā)言，闡釋自己的研究意向。教師根據(jù)學(xué)生的研究意向呈現(xiàn)研究專題。 （本節(jié)課的教學(xué)范式稍作調(diào)整，省略了：“選擇研究專題，制定研究計劃”，而直接進(jìn)入了專題研究，這種操作方法是在學(xué)生課前有所準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行） 二、分工合作，專題研究 研究主題：戰(zhàn)爭的危害 1、交流：世界上發(fā)生過哪些重大戰(zhàn)爭？學(xué)生交流自己搜集的資料 補充材料: 1775－1783北美獨立戰(zhàn)爭 1810－1826拉丁美洲反對西班牙殖民統(tǒng)治的獨立運動 1853－1856克里米亞戰(zhàn)爭 1857－1859印度民族大起義 1861－1865美國內(nèi)戰(zhàn) 1870－1871普法戰(zhàn)爭 1881－1899蘇丹馬赫迪反英大起義 1935－1936埃塞俄比亞抗擊意大利侵略的民族解放運動 1936－1939西班牙反對法西斯的民族革命戰(zhàn)爭 1937．7．7中國全面抗日戰(zhàn)爭的開始 1939．9第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā) 1948以色列建立，第一次中東戰(zhàn)爭爆發(fā) 1950－1953美國侵略朝鮮戰(zhàn)爭 第二次中東戰(zhàn)爭（蘇伊士運河戰(zhàn)爭） 第四次中東戰(zhàn)爭 2.走進(jìn)戰(zhàn)爭。正如同學(xué)們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災(zāi)難的重大戰(zhàn)爭。尤其是上個世紀(jì)的前50年，竟然爆發(fā)了兩次世界大戰(zhàn)，至今人們還心有余悸。 今天我們就走進(jìn)二戰(zhàn)，了解一下迄今為止在人類歷史上最慘烈的戰(zhàn)爭。 學(xué)生結(jié)合自己搜集的資料、教材交流并填表： 時間 導(dǎo)火線 重大事件 認(rèn)識中最深刻的事件 戰(zhàn)爭危害 教師根據(jù)學(xué)生的交流可出示梳理后的上表。 三、匯報交流，升華認(rèn)識 1.我的分析： （出示表格的后3項內(nèi)容）從表格里的這幾組(紅色)數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)世界大戰(zhàn)的影響范圍有多大?你有什么感想? 學(xué)生交流認(rèn)識戰(zhàn)爭給人類生活、生命財產(chǎn)安全、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面帶來的影響。 教師在學(xué)生交流時適時出示二戰(zhàn)期間南京、倫敦、斯大林格勒等地被轟炸為廢墟的一組圖片。 2.我的認(rèn)知：學(xué)生根據(jù)上述交流對戰(zhàn)爭的了解有哪些深入的認(rèn)識？ 教師適時小結(jié)：戰(zhàn)爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰(zhàn)也是全人類最沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。伊拉克戰(zhàn)爭已經(jīng)讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當(dāng)于一個普通非洲國家十多年的全部工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值。孩子們,假如沒有戰(zhàn)爭,你最希望把這些費用改做些什么有益的事情？（教師隨機點評） 五、整體認(rèn)知，拓展研究 結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生用歷史學(xué)的思維和方法分析戰(zhàn)爭，對歷史事件的學(xué)習(xí)形成完整的學(xué)習(xí)方法，并引導(dǎo)學(xué)生課下可以選取自己感興趣的世界大事，運用上述方法進(jìn)行拓展研究，下一課時可進(jìn)行小專題研究匯報展示。 補充材料：第一次世界大戰(zhàn)：1914——1918 導(dǎo)火線——薩拉熱窩事件：1914年奧匈帝國的皇位繼承人斐迪南大公在巴爾干半島的波斯尼 亞---黑塞哥維那首府薩拉熱窩被塞爾維亞族青年刺殺。 交戰(zhàn)雙方：同盟國（德國和奧匈帝國）和協(xié)約國（英國、法國和俄國，有來日、美、中國北洋軍閥政府也對同盟國宣戰(zhàn)）。歐洲是這次戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場。 重大戰(zhàn)役：（戰(zhàn)爭主要集中在西線）1914年9月，馬恩河戰(zhàn)役（英法 德）西線進(jìn)入相持階段。德國的速戰(zhàn)速決計劃破產(chǎn)。 1916年，凡爾登戰(zhàn)役（德 法）、索姆河戰(zhàn)役（英法 德） 戰(zhàn)爭結(jié)束：1917年俄歷2月，俄國發(fā)生了“二月革命”，11月，爆發(fā)十月革命。新生的蘇維埃政權(quán)推出了帝國主義戰(zhàn)爭。在十月革命的影響下，交戰(zhàn)各國都發(fā)生了革命運動。1918年第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗宣告結(jié)束。 性質(zhì)：第一次世界大戰(zhàn)是一場帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭，它給交戰(zhàn)各國人民帶來了深重苦難。在戰(zhàn)場上雙方不斷使用新武器，造成了重大的物質(zhì)損失和人力傷亡。 第二次世界大戰(zhàn)：1939——1945 背景：參見教材第六冊P47頁第二段。補充：慕尼黑陰謀：1938年9月，德、意、英、法四 國政府首腦在德國的慕尼黑簽訂協(xié)定，規(guī)定捷克斯洛伐克必須在10天以內(nèi)巴蘇臺德等地割讓給德國。 爆發(fā)：1939年9月1日清晨，德國軍隊突襲波瀾。英法被迫對德宣戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 戰(zhàn)役：敦刻爾克大撤退：1940年4、5月間，德軍橫掃丹麥、挪威、荷蘭和比利時，英法聯(lián)軍被逼到敦刻爾克，僥幸得以逃脫。 倫敦保衛(wèi)戰(zhàn)： 莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)：1941年6月。 1942年7月——1948年2月斯大林格勒戰(zhàn)役，蘇軍開始逐漸向德軍展開反攻，蘇德戰(zhàn)場形勢開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。是這次戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。 珍珠港事件：1942年12月7日，日本偷襲美國在太平洋上最大的軍事基地珍珠港，發(fā)動太平洋戰(zhàn)爭，第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)?？涨皵U(kuò)大。為了反對共同的敵人，美、英、蘇、中等許多國家走向聯(lián)合，形成了反法西斯同盟。 中途島戰(zhàn)役和埃及的阿拉曼戰(zhàn)役擊潰日軍和德意軍隊，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場形勢。 勝利：1943年冬天，中、美、英三國政府首腦在埃及的首都開羅舉行會議，發(fā)表了《開羅宣言》，明確日本侵占的中國領(lǐng)土必須歸還。 德黑蘭會議：美英蘇三國首腦在伊朗首都德黑蘭召開會議，確定對德作戰(zhàn)方針，準(zhǔn)備開辟歐洲第二戰(zhàn)場。 諾曼底登陸：1944年6月，以美英軍隊為主的盟軍，橫渡英吉利海峽，在法國的諾曼底登陸，開辟了第二戰(zhàn)場。 雅爾塔會議：1945年初，美英蘇三國首腦在蘇聯(lián)的雅爾塔舉行會議：三國將派軍隊分區(qū)占領(lǐng)戰(zhàn)敗后的德國；蘇聯(lián)同意在歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束三個月后參加對日作戰(zhàn)；成立聯(lián)合國（中美蘇英法五國為安全理事會常任理事國）。 1945年5月8日，德國在無條件投降書上簽字。 1945年七八月間波茨坦會議，發(fā)表波茨坦公告，要求日本立即無條件投降。日本拒絕了波茨坦公告。8月上旬，美軍先后在日本的廣島和長崎投下了原子彈，同時蘇聯(lián)宣布對日作戰(zhàn)，出兵中國東北和朝鮮。 1945年8月15日，日本宣布無條件投降。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告終。 性質(zhì)：第二次世界大戰(zhàn)是世界人民的反法西斯戰(zhàn)爭。 拓展作業(yè)：課下選取自己感興趣的時間開展小專題研究，并將研究資料整理好，以備交流展示。