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2019-2020年四年級上冊第14課《云的觀測》word教案 【教材分析】： 《云的觀測》是天氣單元中進行天氣觀察的重要內(nèi)容，需要學生對云量進行觀察，并能對云進行簡單的分類。學生對云量的觀察記錄，是總結(jié)天氣觀察，制作天氣日歷的一個基本內(nèi)容；同時，對云的認識，對天氣的預測有一定的幫助。 【學情分析】： 學生可以通過自行閱讀課本的方式，找到科學概念，但可能對概念的認識不夠；可以通過查資料的方式知道云與天氣的一些關(guān)系，但可能不夠全面和充分；對天空千變?nèi)f化的云是感興趣的，對云的認識也懷有比較濃厚的興趣。 【教學目標】 科學概念： 1．根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天； 2．云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。 方法與過程目標： 在課堂學習和觀測實踐中，學會觀測云狀和云量并做記錄。 情感態(tài)度與價值觀目標： 體會觀測云的樂趣，意識到諺語是勞動人民智慧的結(jié)晶。 【教學重點】 根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 【教學難點】 1.根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天并能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。 2.不同的云預示著不同天氣的來臨。 【教學準備】 圓形紙片，多媒體，不同形狀的云的圖片 【教學過程】 一、導入 同學們，今天我們一起來學習《云的觀測》！ 二、新授 （一）、談話：平日都是老師講大家聽，今天我們換一種學習方式。同學們自學，老師只負責檢測大家的學習情況。 （二）、布置任務(wù)：請同學們通過自學、同桌交流、討論回答下列問題 （1）什么是云 ？ （2）我們通常用什么來描述和記錄對運量的觀測?晴天、多云、陰天、這些不同的天氣狀況是如何劃分的？ （3）氣象學家通常把云分成了哪幾類？每類云分別有什么特征？ （三）、.檢查同學們得學習情況。 1.讓學生說出云是由什么組成的。 2．晴、多云、陰的劃分 劃分方法：如把天空當作一個圓，你能用涂色的多少表示出晴、多云、陰。 3．云的類型 學生匯報 （1）氣象學家把云分成幾類？ （2）每一種云有什么特征？ （3）根據(jù)什么進行分類？ （課件出示層云、積云、卷云的圖片） 師：我們已經(jīng)知道了云的類型及特點，現(xiàn)在我們再把圖片上的云進行分類。 生：學生根據(jù)云的類型和特點將云進行分類。 師：回想一下我們剛才觀察的云屬于哪一類型的云。 三、課外拓展 出示天氣諺語： 天有城堡云，地上雷云臨。 云低要雨，云高轉(zhuǎn)晴。 紅云變黑云，必有大雨淋。 天上豆英云，地上曬死人。 日落烏云漲，半夜聽雨響。 云自東北起，必有風和雨。 天上灰布懸，雨絲定連綿。 云交云，雨淋淋。 四、室外活動：云的觀察 現(xiàn)在老師布置一下觀測任務(wù)：連續(xù)一周觀察天空中的云。 觀察天空中的云量。（今天的天氣是晴天、多云、陰天？） 估計云的高度。（低、較高、高） 記錄下云的形狀。（可以畫圖，可以把云的形狀和熟悉的事物進行聯(lián)想。） 注：帶好文具，將你觀察到的天氣情況記錄到天氣日歷記錄表中。（如果有太陽請注意不要直視太陽。） 五、板書設(shè)計 云的觀測 晴、多云、陰的劃分方法 云的分類：積云 層云 卷云 依據(jù)：高度 形狀 附送： 2019-2020年四年級上冊第14課《南海上的明珠》word教案 教學目標 1學會本課生字，能正確書寫、運用。 2在有感情地朗讀中體會作者遣詞造句的準確，養(yǎng)成積累好詞佳句的習慣，背誦自己喜歡的段落。 3能讀懂課文主要內(nèi)容，感受海南島的富饒美麗，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的感情。 教學重點 品讀課文，感受海南島的神奇與美麗。 教學準備 收集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。在中國地圖上找到海南島的位置；收集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。 教學時間 ：2課時 教學過程 一、激趣引入，初步感受 1欣賞音樂：《請到天涯海角來》。 2師談話揭題：孩子們，歌中介紹的天涯海角就在我們今天要了解的地方——海南島上。要體驗海南島的神奇與美麗，當然百聞不如一見。同學們想身臨其境去領(lǐng)略一下海南島的風光嗎？讓我們一起踏上南海上的明珠——海南島。 二、通讀課文，了解大意 1學生自由讀課文。用自己喜歡的符號勾畫出不認識的生字及不理解的詞語，并用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。 2學生互相交流認字情況。 3學生分段讀課文，學生互相評議、正音。 4通讀全文，在了解課文大意和各段意思的基礎(chǔ)上交流看到了哪些景物，你最想說的話是什么。 三、學習第一段，整體感知 　1自讀第1段，說說第1段主要講的是什么。 2欣賞圖片：感知“萬里碧波”和“富饒美麗”。 3指導朗讀，體會萬里碧波上的明珠——海南島的富饒美麗。 四、圖文結(jié)合，學習第2段 1（課件顯示）欣賞“橡膠園”、“椰子園”和“熱帶植物園”的圖片，讓學生交流欣賞后的體會。 2（課件顯示）欣賞海南島在不同季節(jié)里碩果掛滿枝頭的美景圖和各種名貴水產(chǎn)等圖片。圖文結(jié)合，引導學生體會海南島的物產(chǎn)豐富。 3再讀第2段，讀出自己的感受，進一步感受海南島土地肥沃、物產(chǎn)豐富。 五、讀悟結(jié)合，精讀第3、4段 1自讀自悟?qū)W習第3段： （1）可用“讀讀、勾勾、悟悟”的方法學習，說說本段主要寫了哪些景物，交流體會課文是怎樣描寫這些景物的。 （2）背一背：找出你最喜歡的句子讀一讀、背一背。 （3）鼓勵學生交流學習本段的收獲和體會。教師引導學生反復誦讀，感受作者用詞的準確。 （4）賞讀全段并小結(jié)：本段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。 2自主學習第4段： ?。?）可用學習上一段的方法“讀讀”、“勾勾”、“悟悟”、“背背”自學本段。 ?。?）討論交流學習體會，教師相機點撥。對文中重點詞句的感悟、體會等，可借助音像畫面，引導學生邊讀邊體會遣詞造句的準確。如教學句子“你看海灘上那一片片的椰子林，如同一道道綠色的屏障”。 　（3）課件出示椰子林的畫面，讓學生在看看議議中體會“屏障”。 ?。?）讓學生在交流討論中體會課文將“椰子林”比喻成“屏障”好在哪里。 　（5）想象情景，指導朗讀。 ?。?）鼓勵學生找出本段中自己最喜歡的語句背一背。 六、總結(jié)全文，主動積累 　1用自己喜歡的方式賞讀本文，贊美海南島的美麗富饒。 　2鼓勵學生選擇喜歡的詞、句、段，或勾畫，或摘錄，或讀，或背。 七、讀寫結(jié)合，拓展延伸 　欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸一夸自己的家鄉(xiāng)。（先說后寫） 板書設(shè)計 14南海上的明珠 富饒 ：土地肥沃 物產(chǎn)豐富 美麗 ：氣候宜人 風景優(yōu)美