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2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第十單元《奧運在我 心中》總復習教案 青島版 教學目標 1、進一步理解和鞏固本學期所學的有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合運算，時間單位，長度單位，圖形與拼組，對稱，統(tǒng)計等知識。 2、經(jīng)歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。 3、通過對知識的整理與復習，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習慣，增強學習數(shù)學的自信心，感受數(shù)學學習的樂趣。 第1課時 教學內(nèi)容： 有關萬以內(nèi)數(shù)的認識，以及加、減法知識的整理與復習。 教學過程： 一、談話導入： 1、談話：xx年在我國發(fā)生一件大事，誰知道是什么事？ 2、作為一名小學生，我們應該做些什么呢？ （學生自由暢談） 3、看，為了迎接奧運會的到來，這里的小同學們正在舉行運動會呢！他們打算鍛煉好身體，爭取參加xx年的奧運會！[出示情境圖] 二、小組競賽： 1、談話：大家愿意參觀一下他們的比賽嗎？那讓我們?nèi)タ磁_上觀看吧！ （引導學生觀察教材提供的情境圖。） 2、仔細觀察圖中的看臺，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （看臺分為A、B、C三個區(qū)域。） 3、誰來說一說A、B、C三個區(qū)各有多少個座位？ （學生找出相應的數(shù)字卡片，讀出這個數(shù)字。） 4、把每個區(qū)的數(shù)字卡片放在三個小組的前面，分別代表三個不同的區(qū)域。下面按小組開展競賽：每答對一題加10分，看看哪個組最終是優(yōu)勝小組。 （1）每組派代表說說：這三個數(shù)的組成（抽號回答） （2）A、B、C三個區(qū)，哪個區(qū)坐的人多?。磕隳馨堰@三個數(shù)按從大到小的順序排列起來嗎？（學生搶答） （3）這么多座位，大約有多少個呢？（學生獨立估算，集體交流。） （4）A區(qū)比B區(qū)少多少個座位？（每組派學生代表上黑板解答） （5）你們還能提出什么問題？（小組間互相提問、解答） （6）計算萬以內(nèi)數(shù)的加減法時要注意什么？ 5、小結第一輪比賽各小組的成績 6、第二輪比賽： （1）綜合練習第1題：連一連 （板貼卡片） 1000 四個千和八個一 560 九百九十九 4008 最小的四位數(shù) 999 千位上是2，十位上是7的數(shù) 2070 五百六十 （2）綜合練習第2題：我說，你撥，他來寫 每組派一名學生，由一人說數(shù)，其余兩人一個撥計數(shù)器，一個寫數(shù)。 （3）綜合練習第3題：開火車口算 300＋400＝ 700＋800＝ 5000＋1000＝ 280－200＝ 60＋500＝ 760＋120＝ 70＋140＝ 1000－800＝ 980－460＝ 650－30＝ 260－130＝ 400＋600＝ 看看哪個小組算得又對又快。 （4）綜合練習第4題：房子里可能住著哪些數(shù)字娃娃？ 6（ ）7＞657 3（ ）49＜3549 789＞（ ）98 小組合作完成，要求找出所有可能的數(shù)字是什么。 （5）綜合練習第6題：用豎式計算并驗算 325＋436 778－563 168＋832 400－198 49＋527 913－754 各人獨立完成練習，全班交流計算結果。 （6）綜合練習第5題： 東東：這學期我大約認了650個字。 明明：我認的比你多得多。 小文：我認的比你少一些。 小文可能認識了多少個字？ 350個 590個 670個 明明可能認識了多少個字？ 630個 680個 900個 根據(jù)上面的選擇，明明比小文多認多少個字？ 你還能提出什么問題？ （7）綜合練習第7題： 客商要訂購800只風箏。工廠工作進度統(tǒng)計如下： 第一周完成286個，第二周完成327個。 估一估，多長時間能交貨？說說你的理由。 你還能提出什么問題？ 7、統(tǒng)計各小組成績，評出優(yōu)勝組 三、課堂小結： 這節(jié)課你有什么收獲？ 課后反思 對于低年級學生而言，復習內(nèi)容如果枯燥無趣，就無法調動他們的學習積極性，也就根本達不到復習的目的，可以說沒有什么比他們積極的參與更重要的了。因此，本節(jié)課采用了深受學生喜歡的小組競賽的形式來進行復習。學生們在一個個挑戰(zhàn)面前，表現(xiàn)出了高度的參與熱情，他們積極動腦思考，運用自己學過的知識解決困難，不僅復習了學過的知識，而且培養(yǎng)了他們勇于挑戰(zhàn)，互相合作的意識。 針對本節(jié)課復習的內(nèi)容，將后面綜合練習的相關題目融入本節(jié)課的學習中，使學生能夠有針對性地進行鞏固與練習，從而達到較好的復習效果。通過復習，我發(fā)現(xiàn)，學生在萬以內(nèi)數(shù)的認識以及加減法這部分知識掌握較好。部分學生出現(xiàn)的錯誤幾乎都是因為粗心而產(chǎn)生的，只要他們能做到細心仔細，相信正確率就會提高。 第2課時 教學內(nèi)容： 有關長度單位（千米、分米、毫米）和時間單位（時、分、秒）的整理與復習。 教學過程： 一、談話導入： 談話：上節(jié)課，我們一起去看臺上參觀了學校的運動會，而且解決了許多數(shù)學問題。今天，我們要先去跳高場地參觀，看看有沒有更多的收獲。[出示情境圖中的跳高場地部分] 二、復習長度單位： 1、同學們，仔細觀察圖畫，你從圖畫中得到了哪些有關的數(shù)學信息？ 2、你能提出什么數(shù)學問題？ （小女孩的跳高成績是多少？） 指名解決問題 3、這些信息與我們學過的哪部分知識有關系？ 4、回顧一下，到現(xiàn)在為止，我們都學過了哪些長度單位？ （千米、米、分米、厘米、毫米） 5、它們之間分別具有什么樣的關系呢？ （引導學生回顧學過的知識） 6、鞏固練習： 5千米=（ ）米 3000米=（ ）千米 8分米=（ ）厘米 60分米=（ ）米 （ ）毫米=3厘米 （ ）分米=9米 （ ）米=8千米 （ ）米=70分米 7厘米=（ ）毫米 8、扔鉛球的小男孩扔了多遠？ 4米5分米是多少分米？多少厘米？ 三、復習時間單位： 1、談話：跳高場地很熱鬧，跑道上的比賽更精彩！看，那里正在進行1500米的比賽，第一名已經(jīng)順利沖過了終點，讓我們了解一下他的成績吧。[出示情境圖中的跑道部分] 2、你還想知道什么？ （學生可能會提出：一千五百米的學校記錄是多少？學生也可能會提出其他問題，教師可以相機進行指導。） 3、下面我們就一起來解決這個問題。要解決這個問題需要用到哪些數(shù)學信息？ 4、獨立解決這個問題，集體交流。 5、比“分”表示時間更短的單位是什么？表示比較長的時間，我們一般用什么作單位？ 6、你能用這三個時間單位說幾句話嗎？ （引導學生聯(lián)系生活實際，應用學到的數(shù)學知識。） 7、鞏固練習 （1）撥鐘表，認時間 （教師撥鐘表，學生認時間；教師說時間，學生撥鐘表。） （2）填空練習 2時=（ ）分 60秒=（ ）分 3分=（ ）秒 （ ）分=1時 （ ）分=180秒 （ ）秒=2分 （3）選擇合適的時間單位填空 小明從家走到學校需要20（ ） 爸爸每天工作8（ ） 丁丁跑100米成績是15（ ） 姐姐每天讀書30（ ） 一節(jié)課有40（ ） （4）綜合練習第12題： 7：00播放新聞聯(lián)播 燒水 10分鐘 刷牙 3分鐘 梳洗 5分鐘 從6：50開始，最快會在什么時刻完成這些事情？并說明理由。 （獨立解決這個問題，集體交流。） 課后反思 這部分知識，學生經(jīng)常出錯的就是單位之間的轉換。我一直堅信理解比死記硬背更重要，因此我從來沒有讓學生死背公式。但我同時又發(fā)現(xiàn)學生雖然當時理解了，可做題的過程中卻不會回頭去想一想是怎樣理解的，為什么要這樣做。我想理解和記憶相結合的方法也許會起到更好的效果。 第3課時 教學內(nèi)容： 有關圖形與拼組、對稱知識的整理與復習。 教學過程： 一、談話導入： 談話：同學們，通過幾節(jié)課的復習，我們不僅去參觀了不少精彩的比賽，而且也對之前學過的知識進行了回顧和整理。現(xiàn)在，再來看這幅圖的中間部分，看看圖上還告訴我們哪些數(shù)學信息？[出示情境圖中間的足球場部分] 二、復習圖形與拼組，以及對稱知識： 1、運動場是由什么圖形組成的？ （運動場是由一個長方形和兩個半圓組成的。） 2、這學期我們都認識了哪些圖形？ 3、教師出示圖形，學生進行辨認。 4、（出示：長方形和正方形）想一想：它們分別具有什么特點？ 5、你能在方格紙上畫出一個長方形和一個正方形嗎？ 6、在紙上畫出長方形和正方形，并與你的同位說一說它們的特點。 （強調讓每個學生親自動手畫一畫，說一說，同時加強學生間的互相合作。） 7、一起來說一說長方形具有什么樣的特點？正方形具有什么樣的特點？ 8、圖上還告訴我們足球場的左右兩個半場是對稱的，怎樣就算是對稱？ 9、在我們的生活中，對稱現(xiàn)象到處存在，能不能舉幾個對稱現(xiàn)象的例子？ （教師可以聯(lián)系教室的實際情況，引導學生進行實地的觀察，幫助他們更好地理解與運用所學知識。） 三、鞏固練習： 1、綜合練習第9題，說說每種色塊各是幾邊形。 2、綜合練習第14題，按照要求完成。 與你的同位交流一下，看看你們剪出的圖形一樣嗎？ 3、綜合練習第15題，說說圖中哪些事物是對稱的？ 把對稱的部分涂上相同的你喜歡的顏色。 四、課堂小結： 今天，我們一起運用學習的知識解決了這么多問題，大家可真了不起。看來我們的生活中有不少數(shù)學問題，希望大家遇到問題時，要開動腦筋，多想想辦法，從中你會獲得很多快樂的。 課后反思 這部分的知識比較簡單，采用動手操作的方法也利于調動學生的學習積極性，上課的時候學生也比較感興趣，因此復習的效果來看，學生掌握的情況還是不錯的。只是有些學生雖然理解了長方形、正方形的特點，但是卻說不出來，應該有意識地加強學生的語言組織和表達能力的訓練。 第4課時 教學內(nèi)容： 有關統(tǒng)計知識的整理與復習。 教學過程： 一、談話導入： 談話：同學們，運動會真是精彩！這些小學生在這次運動會中都取得了很好的成績，我們一起來看一看吧。 二、復習統(tǒng)計知識： 1、這么多同學都在參加比賽，我們一起來運用以前學過的分類統(tǒng)計的知識統(tǒng)計一下吧。 2、我們可以怎樣分類？ （學生可能會考慮到按男女統(tǒng)計，或者是按照運動項目的不同來統(tǒng)計。） 3、那么就按同學們說的，根據(jù)運動項目的不同來統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。 4、課件出示統(tǒng)計表。 項 目 跑 步 跳 高 推鉛球 合 計 人 數(shù) 5、展示學生的統(tǒng)計表，觀察統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導學生學會看統(tǒng)計表，并能從中發(fā)現(xiàn)問題。） 6、課件出示推鉛球的成績表。這是老師記錄的這些小同學推鉛球的成績。 7、老師想很快就能看出有多少人的成績在4米到5米之間，可以怎么辦？ 8、你能不能來幫幫老師？ 9、趕快統(tǒng)計一下，填好統(tǒng)計表。（課件出示統(tǒng)計表） 成 績 4米以下 4米—5米 5米以上 合 計 人 數(shù) 10、展示學生的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 11、關于統(tǒng)計的知識，你還學會了什么？ 三、鞏固運用： 1、綜合練習第16題，先在小組內(nèi)統(tǒng)計一下，你們小組成員每天各在什么時間起床和睡覺？ 2、小組活動，完成統(tǒng)計表。 3、展示個小組的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 4、匯總各小組的統(tǒng)計表，完成班級統(tǒng)計表。 5、觀察我們班的統(tǒng)計表，你發(fā)現(xiàn)了什么？先和小組同學說一說。 6、集體交流你的發(fā)現(xiàn)。 7、你想對哪些同學說點什么？或是想對自己說點什么？ 課后反思 分段統(tǒng)計這一知識比較簡單，但在日常生活中的應用卻是十分廣泛的。因此對學生們來說，不僅要掌握好分段統(tǒng)計的方法，更應該引導學生學會看統(tǒng)計表，學會分析收集到的數(shù)據(jù)，能夠從中發(fā)現(xiàn)問題。在自主練習過程中，注重將學生的自主練習與學生間的互相合作結合起來，在自己思考的基礎上再進行交流，同時改變由教師提問題的方式，激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進而運用自己已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學生的問題意識。 附送： 2019年(春)二年級數(shù)學下冊 第四單元《勤勞的小 蜜蜂 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》單元備課教案 青島 版六三制 課題 三、勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)的加減法（一） 教 材 分 析 本單元的口算是在學生學習了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎上進行教學的，是對100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提高。筆算不連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)是在學生掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算以及認識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎上學習的，為后面進一步學習三位數(shù)的連續(xù)進位、退位加減法作準備。 單 元 教 學 目 標 1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法；能計算得數(shù)是千以內(nèi)數(shù)的三位數(shù)加減法（不連續(xù)進位、退位），并會驗算。 2、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 3、能利用所學知識，在教師的指導下提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決；經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 教學 重難點 教學重點：筆算三位數(shù)加減三位數(shù)。 教學難點：進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。 教 學 策 略 1、充分利用情境圖，引導學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。 2、利用遷移規(guī)律學習新知識。 3、重視估算能力的培養(yǎng)。 4、把握計算教學的要求，恰當評價學生對計算的掌握情況。 課 時 劃 分 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 2課時 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法2課時 信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進退位）的筆算 2課時 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法 2課時 我學會了嗎 1課時 測試與講評 2課時 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗1 兩位數(shù)加減法的口算 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 1、結合具體情境進一步理解加減法的意義；能正確口算得數(shù)是百以內(nèi)數(shù)的兩位數(shù)加減法。 2、通過提出問題、解決問題、探究計算方法，使學生對數(shù)的計算有新的認識，并在優(yōu)化、選擇自己喜歡的計算方法的過程中形成一定的計算技能。 3、經(jīng)歷與他人交流各自計算方法的過程，體驗解決問題策略的多樣性。 重 點 難 點 能正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、課前熱身 50+20= 90-50= 32-7= 30+25= 85-40= 46+5= 二、創(chuàng)設情境，導入新課 1、今天咱們先猜個小謎語好嗎？ 小小蟲兒真可愛， 飛到東來飛到西。 飛來飛去采花粉， 釀出蜜來人人夸。 （打一昆蟲） 2、談話：同學們，大千世界無奇不有。我們所處的人類社會是由一個個擔任不同工作的人所組成的，而和我們生活密切相關的蜜蜂也跟人類一樣，它們生活在一個蜜蜂王國里，今天我們就一起到蜜蜂王國去了解一下蜜蜂們的生活吧。 （出示課件）你從圖中了解到了哪些數(shù)學信息?。浚▽W生觀看課件，從圖中獲得信息是：侍從32只、衛(wèi)兵45只、保育員54只、清潔工23只） 三、利用舊知，學習新知 談話：根據(jù)圖中提供的信息，你能提出什么數(shù)學問題？ 1、侍從和衛(wèi)兵一共有多少只？ （1）列出算式。32+45= （只） （2）先獨立思考計算的方法，再同桌交流。 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 2、衛(wèi)兵比侍從多多少只？ （1）列出算式。45-32= （只） （2）同桌交流計算方法。 （3）全班匯報，展示不同的方法。 （4）算法比較：說出最喜歡哪種算法及理由 四、掌握方法，鞏固知識 1、用自己喜歡的方法口算下列各題。 42+31= 76-25= 28+15= 81-34= 2、解決問題，我能行。（出示課件） 地球儀58元 書包26元 （1）買一個地球儀和一個書包一共多少元？ （2）一個書包比一個地球儀便宜多少元？ 五、梳理知識，總結收獲 今天我們一起到蜜蜂王國里了解了許多有關蜜蜂的知識。這節(jié)課你有什么收獲呢？ 教學反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法（第一課時） 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 1. 使學生能夠正確筆算幾百幾十加減幾百幾十和不進位的三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算。 2. 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。 3. 培養(yǎng)學生的遷移能力，將學習過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的知識遷移到本節(jié)課學習的內(nèi)容上來，并引導學生總結方法。 重 點 難 點 能熟練地用豎式計算三位數(shù)加減三位數(shù)的不進位算式。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、創(chuàng)設情境，提出問題 師：上節(jié)課我們通過參觀蜜蜂王國學習了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算。小蜜蜂很勤勞，這節(jié)課咱們?nèi)タ纯葱∶鄯錅蕚涑霭l(fā)采花蜜的情境，看看這次它們又帶給我們哪些新知識好嗎？ （出示情境圖） 師：請同學們仔細觀察情境圖，說說從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 并提出什么數(shù)學問題？ 板書問題： 1、一隊和二隊一共有多少只？ 2、二隊比一隊少多少只？ 3、二隊和三隊共有多少只？ …… 二、探究新知，解決問題 （一）一隊和二隊一共有多少只？ 1、學生獨立思考列出算式。 2、學生小組交流計算的過程，全班匯報。 師板書豎式：320+210=530 320 + 210 530 師：你們認為哪種方法更容易理解？說說你的想法。 學生交流自己的想法 3、小結：用豎式計算要注意什么？ （明確：相同數(shù)位對齊；從個位加起。） （二）解決“二隊比一隊少多少只？” 學生獨立列式計算。師巡視指導有困難的學生。 交流自己的計算方法，重點掌握豎式的書寫格式。 （三）解決“二隊和三隊共有多少只？” 師：同學們能自己解決這個問題嗎？ 先讓學生獨立列出算式，再嘗試用豎式計算。 全班交流。學生說說用豎式計算應注意的問題。 三、鞏固練習 1、自主練習第1題：在計數(shù)器上撥珠計算。讓學生說出計算方法，理解體會算理。 2、小測試：用豎式計算： 324+153= 29+540= 465-132= 857-37= 四、總結收獲 師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 學生交流自己的收獲，并進行自評。 教學反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗2 三位數(shù)加減三位數(shù)和兩位數(shù)的筆算和估算方法（第二課時） 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 1、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 2、能利用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點 難 點 能熟練地進行估算。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、創(chuàng)設情境，復習導入 同學們，上節(jié)課我們?nèi)⒂^了小蜜蜂出發(fā)采花粉的情景。現(xiàn)在讓我們再去看看，小蜜蜂又有什么新的行動了。（課件出示復習題）瞧，小蜜蜂要回家了，你知道它們的家在哪嗎？ 用前面所學近似數(shù)的知識連線，并說出自己的理由。 二、提出問題，探究新知 1、提出問題：三、四兩隊大約有幾百只蜜蜂？ 2、列式：86+103 3、交流解題方法，全班匯報。 （86接近100，103接近100。100＋100=200。所以大約是200。） 4、小結：我們把大家用的這個方法叫做估算。 板書：86＋103，把每個加數(shù)看成和它接近的整百數(shù)，86接近100，103接近100，100＋100=200。所以大約是200。因為是估算，不是精確數(shù)，所以我們用≈，表示約等于200。 86+103≈200 讀作：86加103約等于200。 三、鞏固新知：估算 273＋302≈ 297＋401≈ 352＋213≈ 698－505≈ 709－604≈ 653－421≈ 引導學生知道：在取一個數(shù)的近似數(shù)時，是取整百數(shù),還是取幾百幾十，要視具體的情況而定。 四、課堂總結：本節(jié)課你有什么收獲？能說一說怎么進行估算嗎？ 教學反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗3 三位數(shù)加減法（不連續(xù)進退位）的筆算 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 1、學習掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法，遇到進位或退位時，要注意寫進位1或退位點。 2、能夠結合具體情境進行加減法估算，并能解釋估算的過程，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 3、體驗解決問題策略的多樣性，感受學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。 重 點 難 點 掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。進行加減法估算，并能解釋估算的過程。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、情境導入 師：勤勞的小蜜蜂要出去采蜜了。瞧，它們來到花園里、果園里。他們分成兩隊在采蜜，大家快來看一看吧！ 二、學習新知 1、找出數(shù)學信息 一隊有518只，二隊有227只。 第一隊說：從家到果園592米。 第二隊說：從家到花園384米。 2、提出數(shù)學問題 3、從果園到花園有多遠？ （1）獨立列式：592+384= （2）估算：592接近600，384接近380， 600+380=980，592+384≈980。 （3）豎式計算方法： 說一說豎式計算要注意些什么？教師板書豎式計算方法。 4、第二隊比第一隊少多少只？ （1）列式：518-227= （2）估一估：說說估算的方法。 （3）學習豎式計算方法。 教師板書計算方法，小結豎式計算減法要注意什么。 5、從家到果園比從家到花園遠多少米？ 獨立解決。 6、總結：三位數(shù)加減三位數(shù)的筆算方法。 三、練習鞏固 自主練習1、3題。學生獨立完成，全班交流。重點說計算方法。 四、總結：本節(jié)課的收獲。 教學反思： 備課時間 xx、3、1 上課時間 課 題 信息窗4 三位數(shù)加減三位數(shù)的驗算方法 課型 新授 總課時數(shù) 教 學 目 標 1、通過具體情境學會驗算。 2、學習和掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢驗方法。 3、在教師的指導下能利用所學知識提出并解決簡單的實際問題，了解同一問題可以用不同的方法解決。 重 點 難 點 學會驗算。掌握三位數(shù)加減三位數(shù)的檢查方法。 教學 媒體 課件 是否 詳案 是 教學過程設計 修改補充 一、情境導入 師：勤勞的蜜蜂采了一天的蜜，它們的勞動成果是怎樣的呢？蜂王會怎么檢查呢？ 二、講授新課 1、檢查生產(chǎn)情況。提出問題：怎樣檢查呢？ （1）列式：573+318= （2）獨立用豎式計算。 師：算的對不對呢？ （3）學習驗算方法。 小結：驗算加法的方法有兩種：1、交換兩個加數(shù)的位置再相加；2、和減其中一個加數(shù)看是不是等于另一個加數(shù)。 2、檢查使用情況。 （1）列式：891-264= （2）獨立計算。 （3）學習驗算方法。 小結：驗算減法的方法有兩種：1、差加減數(shù)等于被減數(shù)2、被減數(shù)減差等于減數(shù)。 師：計算時一定要養(yǎng)成驗算的好習慣。 三、練習鞏固 第49頁第1題。 四、課堂總結：這節(jié)課你有哪些收獲？能不能說一說驗算的方法呢？ 教學反思：