2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué) 口算除法教案 人教版.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué) 口算除法教案 人教版 教學(xué)目的 1.理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理,掌握口算方法,正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法. 2.提高學(xué)生的口算能力,培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括、遷移類推的能力. 3.使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感. 教學(xué)重點(diǎn) 理解除數(shù)是整百數(shù)的口算除法的算理,掌握口算方法,正確口算除數(shù)是整百數(shù)的除法. 教學(xué)難點(diǎn) 正確熟練的口算除數(shù)是整百數(shù)的除法,提高口算能力. 教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備: 1.說(shuō)出下面乘法算式的意義,并口算出結(jié)果. 3005= (3個(gè)500是多少) 7800= (800個(gè)7是多少) 你能根據(jù)這兩個(gè)乘法算式,試著說(shuō)出兩個(gè)除法算式嗎?說(shuō)說(shuō)每個(gè)除法算式的意義. 15005= (把1500平均分成5份,每份是多少) 56007= (把5600平均分成7份,每份是多少) 1500300= ?。?500里面有幾個(gè)300) 5600800= (5600里面有幾個(gè)800) 2.象1500300,5600800的除法,如果沒(méi)有乘法算式,我們?cè)撛鯓铀愠錾棠兀? 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這樣的口算除法.(板書課題:口算除法) 嘗試探索: 1.以前我們學(xué)過(guò)什么樣的口算除法?請(qǐng)舉例說(shuō)明. 在學(xué)生舉例之后,教師舉例:2005 2709 32010 45050 說(shuō)一說(shuō)這些算式的意義,你是怎樣口算的? 歸納:(1)看被除數(shù)里面有幾個(gè)除數(shù). (2)被除數(shù)與除數(shù)末尾都有一個(gè)0,先不看,直接用0前面的數(shù)相除. 2.這樣的除法你還能舉出幾個(gè)例子嗎? 3.在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上,教師出示例4、例5(如果學(xué)生中出現(xiàn)了這樣的例子,就可以用學(xué)生中的例子作例題.) 500100= 2400100= 1200400= 3600300= 這些題目與剛才的題目有什么不同?(除數(shù)是整百數(shù)) 這些除數(shù)是整百數(shù)的除法又該怎樣進(jìn)行口算呢?(教師補(bǔ)充板書課題) 4.獨(dú)立試算這些題目,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的? ?。?00里面有幾個(gè)100;2400里有幾個(gè)100;12個(gè)百里面有幾個(gè)4百;36個(gè)百里有幾個(gè)3百.) 5.用你找到的方法口算: 7200800= 4500500= 1200600= 2800400= 討論交流 1.通過(guò)口算剛才的題目,你有什么發(fā)現(xiàn)? 當(dāng)被除數(shù)與除數(shù)都是整百數(shù)的時(shí)候,口算的方法與除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法一樣. 2.怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法? 把被除數(shù)與除數(shù)分別劃去末尾的兩個(gè)0,用0前面的數(shù)相除. 鞏固練習(xí) 1.同桌之間互相出幾道這樣的口算題目,練一練. 2.700100 800400 5500500 400100 5400600 2400200 上面的口算對(duì)嗎?為什么? 35000500=7 4.列式計(jì)算: (1)3600是400的幾倍? ?。?)3800與800的差是600的幾倍? ?。?)945里減去多少個(gè)300后剩45? ?。?)一頭大象的體重是xx千克,一頭牛的體重是500千克,一頭大象的重量相當(dāng)于多少頭牛的重量? 質(zhì)疑發(fā)展 1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么? 2.怎樣口算除數(shù)是整百數(shù)的除法?如果除數(shù)是整千或整萬(wàn)的數(shù),又該怎樣進(jìn)行口算呢?舉例說(shuō)明. 有什么問(wèn)題?學(xué)生質(zhì)疑解疑. 板書設(shè)計(jì): 附送: 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué) 名數(shù)的改寫教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)生認(rèn)識(shí)單名數(shù)和復(fù)名數(shù),在明確各種計(jì)量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)改寫. 2.培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推和歸納概括的能力,應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力. 教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生掌握單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫的方法,熟練的進(jìn)行單名數(shù)與復(fù)名數(shù)改寫. 教學(xué)難點(diǎn) 熟練的進(jìn)行時(shí)間單位單名數(shù)與復(fù)名數(shù)的改寫. 教學(xué)步驟 一、鋪墊孕伏. 1.填空:1米=( )厘米 1公頃=( )平方米 1時(shí)=( )分 1噸=( )千克 2.導(dǎo)入:【演示動(dòng)畫“名數(shù)的產(chǎn)生”】他們倆到底誰(shuí)高?同學(xué)們想不想給他們做個(gè)裁判呢?好,老師一起幫助你們解決這個(gè)問(wèn)題. 二、探究新知. 1.教學(xué)名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù). ?。?)引導(dǎo)學(xué)生觀察剛才兩位小朋友所說(shuō)的1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克這些數(shù)有哪些特點(diǎn)?(即有數(shù)又有單位名稱) 教師指出:在計(jì)量長(zhǎng)度、面積、重量、時(shí)間時(shí),得到的數(shù)都帶有單位名稱,如1米30厘米,125厘米,32千克,30.4千克……等.通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來(lái)叫做名數(shù). ?。?)觀察同學(xué)們說(shuō)出的這些名數(shù),有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)? ?。ㄏ嗤c(diǎn):都是測(cè)量的結(jié)果,有數(shù)有單位;不同點(diǎn):有的名數(shù)只帶有一個(gè)單位名稱,有的名數(shù)帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的單位名稱.) 教師明確指出:帶有一個(gè)單位名稱的名數(shù),叫做單名數(shù); 帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上單位名稱的叫做復(fù)名數(shù). ?。?)讓學(xué)生分別舉出單名數(shù)和復(fù)名數(shù)的例子. 2.教學(xué)例1. ?。?)出示例1 3米=( )厘米 教師提問(wèn):米和厘米之間有什么關(guān)系?(1米=100厘米) 3米是多少厘米?5米是多少厘米?你是怎么想的? 教師說(shuō)明:由米到厘米,是從高級(jí)單位到低級(jí)單位,要用高級(jí)單位前面的數(shù)乘以進(jìn)率. 學(xué)生討論:比較轉(zhuǎn)化前后,什么變了,什么沒(méi)變? (單位名稱變了,數(shù)的大小變了,實(shí)際的多少?zèng)]變.) 讓學(xué)生舉出幾個(gè)由高級(jí)單位轉(zhuǎn)化為低級(jí)單位的例子. ?。?)教師出示2噸50千克=( )千克 教師設(shè)問(wèn):這幾道題目與上面的題目相比有什么不同?(是復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù).) 引導(dǎo)學(xué)生討論交流:怎樣將復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)? 學(xué)生匯報(bào):你是怎樣想的? 使學(xué)生明確:首先把2噸變換成千克數(shù),因?yàn)?噸等于1000千克,所以2噸=10002=xx千克,再加50千克,就等于2050千克. ?。?)4千米180米=( )米 7米6厘米=( )厘米 補(bǔ)充:5平方米2平方分米=( )平方分米 5時(shí)30分=( )分 3日12時(shí)=( )時(shí) (4)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):由高級(jí)單位名稱改定成低級(jí)單位名稱時(shí),要用高級(jí)單位的數(shù)乘以進(jìn)率,再加上低級(jí)單位的數(shù). 3.教學(xué)例2. 出示例2: 5000平方米=( )公頃 375分=( )時(shí)( )分 ?。?)引導(dǎo)學(xué)生觀察:從這兩道算式中你發(fā)現(xiàn)了什么? 教師提問(wèn):低級(jí)單位的名數(shù)能否轉(zhuǎn)化為高級(jí)單位的名數(shù)呢? 小組討論交流:應(yīng)該怎樣改寫? 學(xué)生匯報(bào):說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的? 教師說(shuō)明:①因?yàn)?000平方米=1公頃,50000平方米有幾個(gè)10000平方米,所以500010000=5公頃,就是把平方米改寫成化頃數(shù),要除以進(jìn)率10000.50000平方米=5公頃. ?、谝?yàn)?時(shí)=60分,375分中有幾個(gè)60分就是幾時(shí),就是用375除以60,商6余15,所以375分改寫成幾時(shí)幾分,要除以進(jìn)率60.375分=6時(shí)15分. 同桌討論:比較轉(zhuǎn)化前后,什么變了,什么沒(méi)變? ?。▎挝幻Q變了,數(shù)的大小變了,實(shí)際的多少?zèng)]變.) 讓學(xué)生舉出幾個(gè)由低級(jí)單位轉(zhuǎn)化為高級(jí)單位的例子. 教師歸納方法:用低級(jí)單位的數(shù)除以進(jìn)率,商就是高級(jí)單位的數(shù),余數(shù)就是低級(jí)單位的數(shù). (2)練一練 6090克=( )千克( )克 420時(shí)=( )日( )時(shí) 490秒=( )分( )秒 2040毫米=( )米( )厘米 4.引導(dǎo)學(xué)生概括名數(shù)改寫的方法. 三、鞏固練習(xí). 1.剛才這兩個(gè)小朋友誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?你能用兩種方法說(shuō)明嗎? 2.18平方米=( )平方分米 6米45厘米=( )厘米 5千米300米=( )米 3時(shí)20分=( )分 2千克80克=( )克 2日16時(shí)=( )時(shí) 1xx0平方米=( )公頃 7600千克=( )噸( )千克 1070毫米=( )米( )厘米 3004米=( )千米( )米 4000公頃=( )平方千米 678秒=( )分( )秒 50個(gè)月=( )年( )個(gè)月 2.比較大小. 2小時(shí)15分○215分 3米5厘米○350厘米 49千克○4090克 7米20厘米○720厘米 3噸○300千克 184時(shí)○7日10時(shí) 3.解答下面題目. ?。?)4輛卡車共運(yùn)了8噸400千克的貨物,平均每輛卡車運(yùn)多少貨物? ?。?)王剛從家到圖書館用了1小時(shí)10分,他行了4千米200米,他平均每分鐘行了多少米? (3)一根繩子用去了3米5厘米后,剩下的比用去的2倍多4分米,這根繩子長(zhǎng)多少米? 四、課堂小結(jié). 1.這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么? 2.通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會(huì)? 3.還有什么疑問(wèn)? 4.剛才這兩個(gè)小朋友到底誰(shuí)重呢?30.4千克與32千克哪個(gè)更重?在今后的課堂上我們將繼續(xù)學(xué)習(xí). 五、布置作業(yè). 1.一種播種機(jī)的寬度是4米.用拖拉機(jī)牽引,每小時(shí)行5千米,可以播種多少公頃? 2.每人每天大約吃食鹽6克.一個(gè)食堂有240人吃飯,一個(gè)月(按30天計(jì)算)大約需要食鹽多少千克? 板書設(shè)計(jì):- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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