《2019年一年級品德與社會上冊 小伙伴在一起教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級品德與社會上冊 小伙伴在一起教案 滬教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級品德與社會上冊 小伙伴，在一起教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.說出小伙伴的姓名、與小伙伴交往的場景，體驗與小伙伴交往的快樂。 2.知道和小伙伴在一起學(xué)習(xí)和生活是合群的表現(xiàn)。 3.學(xué)習(xí)與不同性格、氣質(zhì)的小伙伴交往的不同方式。 教學(xué)用具： 小伙伴的照片或畫像 多媒體課件 活動用皮球 教學(xué)過程： 活動一 同玩皮球 1.教師組織學(xué)生玩皮球的游戲。 2.學(xué)生自由組合玩，教師關(guān)注學(xué)生玩皮球時的種種表現(xiàn)。 3.學(xué)生談玩后的感受。 4.教師小結(jié)后出示課題：小伙伴 在一起 活動二 介紹伙伴 1.教師介紹自己的好伙伴，為學(xué)生作示范。 2.學(xué)生介紹小伙伴并談體會：生活中要有好伙伴，和好伙伴在一起最快樂。 3.教師小結(jié)：到處可以交朋友。 4.媒體出示兒歌《找朋友》，學(xué)生先讀，再和班級中的好朋友拍手唱兒歌。 活動三 體驗樂趣 1.翻開書本P27，小伙伴在一起可以做什么？ 2.小組討論：活動前，你如何與小伙伴聯(lián)系？和小伙伴在一起經(jīng)常做些什么？有什么有趣的事？ 3.學(xué)生交流：可以口頭表達(dá)，也可以現(xiàn)場表演。 活動四 獻(xiàn)計獻(xiàn)策 1.教師提出問題：伙伴間碰到不愉快的事怎么解決？ 2.媒體出示三幅畫面，小組討論解決辦法，然后合作演一演。 活動五 合作活動 1.學(xué)生自由選擇活動內(nèi)容（橡皮泥、拼圖、剪紙）以小組為單位合作設(shè)計和制作物品。 2.展示合作完成的作品。 3.教師小結(jié)，媒體出示兒歌作結(jié)尾。 附送： 2019年一年級品德與社會上冊 我們的班級教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。 2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時代。 2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書報雜志上的名人故事或人物傳記。 3、制作多媒體課件。 第一課時 教學(xué)過程： 1、課上設(shè)疑：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？ 2、學(xué)生小組討論 3、分小組展示對班級與個人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。 (1)出示:班級是一棵大樹,我是樹上的一片樹葉,我們每片葉子都從樹干上汲取水分和養(yǎng)料,同時,我們也為大樹的成長制造養(yǎng)分…… （2）練習(xí)：請你用形象的比喻把我們每一個人和班級的關(guān)系說清楚呢？ （3）點評：每個人的比喻有什么優(yōu)點，又有什么不足？哪位同學(xué)的比喻最形象？ 4、課堂朗誦《我是》 （1）指名練讀。 （2）交流：讀完以后，你優(yōu)什么感受？ 5、（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？ 結(jié)論？制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。 6、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。希望大家一起動腦筋，制作出顯示自己特長地“名字樹葉”現(xiàn)在我們就來運(yùn)用這兩種方法看誰地樹葉最先來到“集體大樹”上。 7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。 8、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。 圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 9、聽配樂詩朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中 10、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因為有我們的存在才充實，才充滿活力，我們也因為有集體的愛護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長。在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！ 11、作業(yè)：請以同學(xué)們在課間對我們班級的現(xiàn)有狀況做一個調(diào)查，為下節(jié)課得學(xué)習(xí)打下一個好的基礎(chǔ)。 第二課時 一、咱們這棵樹長得怎么樣 1、每個班級都有自己的特點，你的班級的特點是什么？能不能用簡練的語言把它描述一下？ 2、根據(jù)大家描述的班級“性格特征”，一起來為我們的班級起個“代號”好嗎？ （1）交流：我起的“代號”是什么？我的理由是什么？ 3、人們喜歡用顏色表示自己的性格特征。你認(rèn)為哪種顏色與我們班的“性格特征”相符，可以作為我們的“班色”？ （1）我認(rèn)為我們的“班色”應(yīng)該是______________________ 因為_____________________________________________。 （2）討論：哪一種“代號”、“班色”最能體現(xiàn)我們班級的“性格特征”呢？我們投票決定吧。 4、一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能把你們班級最得意的地方和最讓你失望的地方說出來？ （1）學(xué)生交流。 （2）我為班級設(shè)計班級座右銘。 二、我在班級中的“特殊貢獻(xiàn)” 1、我們每個人雖然只是大樹上的一片葉子，但是要記?。好科~子對于這棵大樹都會有它獨特的、不可替代的貢獻(xiàn)，我們每個人都是一明“特殊貢獻(xiàn)者”。 （1）仔細(xì)想一想，你對班級的“特殊貢獻(xiàn)”是什么？用“三句班”的形式把自己的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。 例如：我的足球踢得好，班里球星算一個，足球場上有了我——熱鬧！ （2）配樂詩朗誦——我為集體作什么 （3）故事欣賞——“麻煩”班主任