《2019年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 全一冊(cè)教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 全一冊(cè)教案 新人教版.doc（83頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 全一冊(cè)教案 新人教版 教學(xué)內(nèi)容： 1、歌 曲：《山谷回音真好聽》《郊游》 2、欣 賞：《出發(fā)》《火車咔咔咔》 3、音樂知識(shí)：小節(jié) 小節(jié)線 終止線 4、創(chuàng) 編：《開火車》 《山谷回音真好聽》 教學(xué)目標(biāo)： 通過欣賞和學(xué)唱與春天戶外活動(dòng)相關(guān)的音樂作品，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對(duì)音樂的感受。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重 點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，隨音樂進(jìn)行表演。 難 點(diǎn)：用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。 課 時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》 2、創(chuàng)編《山谷回音真好聽》回音游戲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。 2、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：有表情地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：聲音強(qiáng)弱的體會(huì)。 教學(xué)過程： 一、 聆聽歌曲《山谷回音真好聽》 1、引入春天話題。 2、引導(dǎo)傾聽。 3、師生即興呼喚，模仿回音效果。 4、發(fā)聲練習(xí)，用回音體會(huì)聲音的強(qiáng)弱。 二、重難點(diǎn)解決： 1、師演唱歌曲第二句（難點(diǎn)），生做回音跟唱。 2、聽唱法學(xué)唱全曲。 3、有表情地演唱，分組練習(xí)。 三、創(chuàng) 編《山谷回音真好聽》回音游戲。 分組：兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。 （1、呼喚 2、節(jié)奏 3、唱名音高 4、旋律片段 5、歌曲片段。） 討 論：游戲還可怎樣進(jìn)行？ 四、小結(jié)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》 2、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線。 3、創(chuàng) 編《開火車》游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng)。 2、聽辨和感受《出發(fā)》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面。 教學(xué)重難點(diǎn)：聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。 2．介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的模仿。 3．聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。 4．隨音樂哼唱樂曲的兩個(gè)主題。 二、聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動(dòng)。 1、學(xué)生列隊(duì)，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，表現(xiàn)火車出站、進(jìn)站時(shí)，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 2、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。 三、認(rèn)識(shí)小節(jié)線、小節(jié)。 1、引導(dǎo)：以獎(jiǎng)勵(lì)大家一根“甘蔗”的方式，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“節(jié)”。 2、介紹：小節(jié)、小節(jié)線。 3、找一找：歌曲中有幾個(gè)小節(jié)、幾條小節(jié)線。 4、學(xué)生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。 四、創(chuàng)編《開火車》游戲 (分小組進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲，注意安全) 五、小結(jié) 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《郊游》 2、欣賞樂曲《火車咔咔咔》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)唱歌曲《郊游》。 2、隨著音樂表演郊游的情景。 3、通過欣賞樂曲《火車咔咔咔》，感受樂曲歡快的情緒。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 用悅耳動(dòng)聽的歌聲、富有情感的動(dòng)作體會(huì)和表現(xiàn)音樂內(nèi)容。 2、 在感受樂曲音樂形象的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式。 教學(xué)過程： 1、 音樂律動(dòng) 二、導(dǎo)入：春天到了，你想去哪里？ 三、學(xué)唱歌曲，《郊游》 1、隨錄音做律動(dòng)。 2、隨琴輕聲哼唱。 3、找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。 四、聽音樂，創(chuàng)編表演。 1．自由創(chuàng)編。 2．分組表演，請(qǐng)其他同學(xué)猜出動(dòng)作表演的是什么活動(dòng)。 五、欣賞《火車咔咔咔》 師：《火車咔咔咔》是一首阿根廷樂曲。歡快的節(jié)奏、跳躍的旋律，在樂曲進(jìn)行中不時(shí)地加進(jìn)模仿火車的汽笛聲和用沙槌模仿車輪。 1、熟悉樂曲主題A。 2、熟悉樂曲主題B。邊唱邊表演，在相同的旋律部分做相同的動(dòng)作。 3、 區(qū)別：主題B與主題A在節(jié)奏上有什么不同？ 4、 隨老師的琴聲，唱一唱主題。 5、 介紹演奏樂器——馬林巴。（馬林巴是南美洲民族樂器，音階排列和鋼琴琴鍵相似。演奏者手持雙槌敲擊，音色清脆。） 六、小結(jié) 第二單元 健康歌 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《健康歌》 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動(dòng)，能夠隨音樂演唱、加上動(dòng)作進(jìn)行表演。 能力目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神及自主學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康，熱愛運(yùn)動(dòng)，知道有關(guān)健康的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生參與、激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 2、難點(diǎn)是演唱教學(xué)中前半拍休止節(jié)奏。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)課 師：同學(xué)們，我們剛才在大課間中隨著音樂做了那些運(yùn)動(dòng)？我們做這些運(yùn)動(dòng)的目的是為了我們有一個(gè)健康的身體，老師希望大家天天健康好不好?我還有許多健康小秘訣等著告訴你們呢！現(xiàn)在趕快跟我動(dòng)動(dòng)手吧！ 二、聽一聽：《健康歌》 1、帶著問題初聽歌曲。 2、提問： ①這首歌曲的名字是什么？ ②健康歌告訴了你哪些健康小秘訣？（引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，連貫說一遍歌詞。） 三、唱一唱：隨《健康歌》的音樂演唱。 四、動(dòng)一動(dòng)：隨《健康歌》做律動(dòng)。 五、想一想：為歌曲伴奏 1、用自編的節(jié)奏型為《健康歌》伴奏。 六、小結(jié) 第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：歌 曲《小雪橇》 教學(xué)目標(biāo)： 1、用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。 2、 為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)：用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。 教學(xué)難點(diǎn)：用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。 教學(xué)過程： 1、教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。 2、聽錄音兩遍，提問：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時(shí)，應(yīng)該是怎樣的情緒？ 3、 分句教唱，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。 4、教唱第二段歌詞。 5、在學(xué)會(huì)歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。 6、小結(jié)。 第三課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《乒乓變奏曲》《踢毽子》 2、創(chuàng)編《乒乓變奏曲》 教學(xué)目標(biāo)： 1、在音樂學(xué)習(xí)中感受音樂的趣味，感受打乒乓球的快樂，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱愛。 2、能在聽、唱、演、創(chuàng)等音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，鍛煉聽覺記憶能力。 3、通過聆聽《乒乓變奏曲》，初步感受、理解變奏曲式的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)：感受變奏曲式呈現(xiàn)音樂情緒時(shí)的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn)：變奏4、變奏5與主題之間的聯(lián)系。 教學(xué)過程： 一、新課導(dǎo)入：師彈奏音樂主題 二、新授課 第一階段：音樂主題 1、認(rèn)讀樂譜。 這段音樂，從感覺上說，很相似。只有個(gè)別音不一樣，請(qǐng)你找一找，不一樣的地方在哪里？ 2、尋找音樂形象：這段音樂表現(xiàn)一種球類運(yùn)動(dòng)。你能試著猜一猜嗎？ 第二階段：完整感受音樂 1、師：請(qǐng)你判斷樂曲的演奏樂器和音樂的情緒。 2、邊看樂譜，邊數(shù)一數(shù)，這個(gè)旋律在樂曲中一共出現(xiàn)了幾次？ 第三階段：分段欣賞 1、探究活動(dòng)一 ——變奏1 2、探究活動(dòng)二 ——變奏2 讓我們來聽聽主題的第二次重復(fù)，音樂在什么地方發(fā)生了變化？（音區(qū)、快慢、強(qiáng)弱） （指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作。） 3、探究活動(dòng)三 ——變奏3 區(qū)分變奏1與3。 4、探究活動(dòng)四 ——變奏4和變奏5 三、樂曲鞏固 第四階段：完整表現(xiàn)音樂 四、欣賞《踢毽子》 1、提問導(dǎo)入 “你閃喜歡玩哪些游戲？” 2、賞管弦樂曲《踢毽子》，引導(dǎo)學(xué)生注意由木琴奏出的主題 3、師表演踢毽子動(dòng)作，開始時(shí)兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌?，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。 4、生隨音樂即興地做踢毽子的動(dòng)作，不要要求整齊劃一，只要求能否合拍，達(dá)到“用動(dòng)作來理解音樂，表演音樂”的目的。 5、聽一遍《踢毽子》以加深印象，并要求學(xué)生能合拍，能在以后播放這段音樂時(shí)立即說出曲名。 第四課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容 ：集體舞《哦，十分鐘》 教材分析：歌曲《哦，十分鐘》 是一首2/4拍，D宮調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后，自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)這一音型，鮮明地表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進(jìn)?！芭?，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能用歡快的歌聲演唱歌曲《哦，十分鐘》。 2、指導(dǎo)學(xué)生從生活中提煉舞蹈素材，掌握歌曲舞蹈創(chuàng)編的基本方法，能完整的表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》，用歌聲表現(xiàn)出快樂的心情。 難點(diǎn)：1.歌曲《哦，十分鐘！》旋律中的切分音節(jié)奏、帶圓滑線的旋律和后十六分音符的正確演唱。2、音準(zhǔn)及八分休止符的停頓。 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲 1、播放歌曲錄音范唱 2、師范唱歌曲 3、出示曲譜，學(xué)習(xí)歌曲第一部分 A、師生接龍彈奏旋律 B、師生接龍視唱曲譜 C、用襯詞“啦”哼唱旋律 4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分的旋律 師范唱，學(xué)生模唱。 5、學(xué)唱第二段歌詞 6、帶著歡快的心情，跟伴奏完整的演唱歌曲。 （四）歌曲表演 1、情景表演 同學(xué)們，讓我們唱著這首歌，再現(xiàn)一下課間十分鐘的情景，好嗎？找好你們的伙伴，我們的課間十分鐘開始了。（播放伴奏） 2、小結(jié) 同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們真正的快樂的十分鐘到了，讓歡快的旋律伴著你們的歌聲去享受你們愉快的十分鐘吧！ 第三單元 音樂中的動(dòng)物 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1、演唱歌曲《請(qǐng)來看看我們的村莊》?！　? 2、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)?！　? 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，學(xué)會(huì)演唱歌曲。 　　 2、能夠用歡快的歌聲演唱和表現(xiàn)歌曲，并能夠在歌曲中形象地模仿出各種動(dòng)物的叫聲?！　? 3、感受歌曲的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　 教學(xué)重難點(diǎn)：歌表演《請(qǐng)來看看我們的村莊》?！　? 教學(xué)過程：　　 一、導(dǎo)課　 二、第一遍播放歌曲并提問：歌曲中唱了些什么？學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿動(dòng)物叫聲。　　 小狗叫：wang 大馬叫： hui 　 小鴨叫：ga 小豬叫： heng 小雞叫：ji 小牛叫： mou 　　 小驢叫：a 小羊叫： mie 　 三、第二遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽邊隨錄音模仿各種小動(dòng)物的叫聲?！　? 四、學(xué)唱結(jié)尾襯詞句　　 1、跟教師按節(jié)奏讀襯詞　　 2、跟教師學(xué)唱　　 3、隨琴演唱　　 五、第三遍播放歌曲，要求學(xué)生邊聽邊隨錄音模仿各種小動(dòng)物的叫聲，并接唱結(jié)尾句。　　 六、學(xué)唱歌曲　　 a、第一段：　　 1、生跟琴逐句學(xué)唱，請(qǐng)學(xué)生注意兩處聽的唱法，一處休止后接唱，一處直接接唱?！　? 2、從最后一句倒著一句一句接唱　　 3、完整唱第一段　　 4、認(rèn)識(shí)換氣記號(hào)，教師示范，學(xué)生模仿，動(dòng)作比較夸張，要求學(xué)生要做到自然?！　? b、第二段：1、生跟琴逐句學(xué)唱一遍　　 2、完整演唱第二段　　 c、第一、二段連起來唱，注意換氣?！　? d、第三、四段：直接跟琴演唱，注意看歌詞和換氣記號(hào)?！　? e、跟琴完整演唱歌曲　　 七、歌表演　　 1、聽音樂跟老師表演　　 2、跟教師隨錄音演唱并表演　　 八、小結(jié) 第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《螃蟹歌》 2、欣賞《口哨與小狗》 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲中的歡快詼的情緒，培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)民族歌曲的興趣。 2、過程與方法：通過聆聽、模仿來學(xué)習(xí)歌曲，并能夠運(yùn)用四川方言進(jìn)行演唱，感受歌曲的詼諧的情緒。 3、知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用良好的歌唱狀態(tài)，準(zhǔn)確按著節(jié)奏演唱歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)：按照準(zhǔn)確的節(jié)奏、節(jié)拍運(yùn)用自然的、正確的歌唱方法，充滿風(fēng)趣地演唱歌曲《螃蟹歌》 教學(xué)難點(diǎn)： 1、一字多音的演唱 2、歌曲旋律的音準(zhǔn)及用方言演唱歌曲 3、能夠運(yùn)用四川方言來演唱歌曲 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 二、節(jié)奏練習(xí)，趣味導(dǎo)入 三、歌曲教學(xué) 1、認(rèn)識(shí)螃蟹，了解螃蟹 師：說到小螃蟹，大家可能都不陌生，那小螃蟹長(zhǎng)什么樣子呢？ 生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)暢談，教師可引導(dǎo)學(xué)生在說的同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)自己所說用動(dòng)作表現(xiàn)出來。 2、節(jié)奏訓(xùn)練 A：師出示旋律，師指導(dǎo)學(xué)生看老師口型，學(xué)習(xí)節(jié)奏。 B：同學(xué)們節(jié)奏打得非常棒，只要我們?cè)侔堰@群可愛的符寶寶唱到節(jié)奏中就可以了。 C：師范唱旋律，彈琴指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱旋律。 D：師指導(dǎo)學(xué)生用一句話帶入旋律介紹自己。 3、根據(jù)學(xué)生回答，教師介紹四川民歌，指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。 4、學(xué)歌曲 A：師指導(dǎo)學(xué)生用心唱的方法跟范唱哼唱歌曲 B：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟范唱演唱歌曲，并找出學(xué)困樂句。 C：采用生生互助------師生互助的方式解決學(xué)困句。 D：師引導(dǎo)學(xué)生用洪亮的聲音演唱歌曲。 四、拓展延伸 五、聆聽《口哨與小狗》。 1、聽后問：“聽后你覺得心情是很愉快還是很悲傷?音樂中還出現(xiàn)了什么聲音？” 2、復(fù)聽音樂。 提問：“你在音樂中還聽到、想到了什么？可以在自己的課本上大膽添畫?！? 3、分角色表演。 4、老師表?yè)P(yáng)表演得生動(dòng)、有創(chuàng)意的學(xué)生。 第三課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《老牛和小羊》2、欣賞《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)目的： 1、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，輕松有彈性的演唱《老牛和小羊》 2、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《老牛和小羊》 教學(xué)難點(diǎn)：念好帶do′音 教學(xué)過程： 一、學(xué)唱歌曲 1、師彈奏前奏，引導(dǎo)學(xué)生回憶 2、引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的伴奏演唱 3、按要求讓學(xué)生跟著鋼琴演唱一遍 4、要求學(xué)生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發(fā)虛。 5、在演唱歌曲中的老牛時(shí)指導(dǎo)學(xué)生用斷音的方法演唱，使歌曲更生動(dòng)。 二、學(xué)習(xí)兒歌《老牛和小羊》 三、欣賞《杜鵑圓舞曲》 （一）導(dǎo)入 欣賞曲 1、播放樂曲前一小段 2、導(dǎo)入 3、出示課題：《杜鵑圓舞曲》 4、初聽全曲 5、交流討論結(jié)果 （二）分段欣賞樂曲 1、初聽第一部分 師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒 2、復(fù)聽第一部分 師：看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動(dòng)作來感受活潑、歡快的情緒。 3、用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒 4、初聽第二部分 師：情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒 5、復(fù)聽第二部分 6、初聽第三部分（第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？） 7、復(fù)聽第三部分 （三）表現(xiàn)樂曲 1、挑選打擊樂器，選出合適的節(jié)奏來為樂曲增添色彩 2、情景表演：森林的小動(dòng)物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。 四、小結(jié) 第四課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練地演唱歌曲，學(xué)會(huì)用輕松、活潑、詼諧的聲音表現(xiàn)歌曲。 2、 聆聽音樂，感受十二生肖動(dòng)物的形象特征，并能用動(dòng)作模仿表現(xiàn)各種動(dòng)物形象，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)造活動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)：記住歌詞，用活潑、有趣的口吻來唱歌曲，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單表演方式 教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地音樂表演 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入新課 1、出示謎語，猜老師屬相。 2、學(xué)生說說自己的屬相 3、提問：你知道屬相有多少個(gè)嗎？ 4、教師小結(jié)，出示課題。 師：十二屬相也叫十二生肖，按照中國(guó)的農(nóng)歷，古人選了鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動(dòng)物來配十二個(gè)不同的年份。我們每個(gè)中國(guó)人有自己的屬相，照這樣算來，一個(gè)中國(guó)家庭就是一個(gè)小小的動(dòng)物園，這多有趣呀。 二、教唱歌曲。 1、播放動(dòng)畫，初步感受歌曲 2、出示歌譜，按節(jié)奏讀歌詞。 三、歌曲表演 1、分角色跟音樂表演。 2、游戲 四、課堂小結(jié)。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道十二生肖是我國(guó)的一個(gè)民間文化，是我國(guó)祖先智慧的結(jié)晶。同學(xué)們可能不知道，除了我們國(guó)家有十二生肖以外在國(guó)外許多國(guó)家也有它們的生肖，只不過所選的動(dòng)物不一樣。請(qǐng)同學(xué)們回家后搜集有關(guān)十二生肖的故事、謎語，下節(jié)課讓我們一起來分享。 第四單元 五十六朵花 第一課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《阿西里西》 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，要求學(xué)生能用歡快的情緒有感情地演唱歌曲。 2、要求學(xué)生結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)音樂興趣。 3、要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，能做幾個(gè)彝族舞的基本動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲《阿西里西》，能用歡快的情緒有感情地演唱。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歌曲有秩序地進(jìn)行游戲活動(dòng)。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 同學(xué)們好！快樂的音樂課又來到了，首先，讓我們一起隨著歡快的音樂動(dòng)起來，跟我做自由的發(fā)揮，請(qǐng)起立。準(zhǔn)備好了，看誰跳得最好看。（播放歌曲《愛我中華》） 二、導(dǎo)入新課。 1、學(xué)們的舞呀跳得真不錯(cuò)。請(qǐng)坐。 2、剛才歡快的音樂把我們帶到了一個(gè)美好、和諧的大家族中，那就是中華民族。我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，一共有56個(gè)民族，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)互助、友好往來。 3、歌曲《阿西里西》，“阿西里西”是彝族語“我們是好朋友”的意思。 4、聽音樂跟唱旋律。 5、歌中都唱了些什么？誰聽見了？ 三、按節(jié)奏讀歌詞。 四、學(xué)唱歌曲。 五、律動(dòng)、游戲，激發(fā)興趣。 六、小結(jié)。 第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《快樂的牧羊人》《宜蘭童謠》 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜歡聽樂曲《快樂的牧羊人》，感受樂曲愉快、幽默的情緒。 2、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。 活動(dòng)過程： 1、初聽音樂 2、完整欣賞音樂。嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。 　　 學(xué)習(xí)用各種象聲詞（如“哈。。啦。。嘻。?！钡龋﹣砗叱约赫J(rèn)為最好笑的一句旋律。在音樂的伴奏下，鼓勵(lì)用不同的肢體動(dòng)作或表情來表現(xiàn)自己愉快的心情。 三、聽賞《宜蘭童謠》 師：今天老師要向大家介紹一位大陸非常著名的作曲家鮑元愷先生，他曾經(jīng)走遍寶島臺(tái)灣采風(fēng)，收集了許多臺(tái)灣民謠，整理、創(chuàng)作出動(dòng)聽的管弦樂曲《臺(tái)灣音畫》，將美麗的臺(tái)灣以交響音畫的表現(xiàn)手法，生動(dòng)地展現(xiàn)在人們面前。就讓我們來欣賞《宜蘭童謠》。 （1） 初聽《宜蘭童謠》。 （2） “你聽到樂曲中有模仿火車的聲音嗎？這是由下面哪件樂器演奏的？”長(zhǎng)號(hào) 大提琴 小號(hào) 圓號(hào) （3）再聽《宜蘭童謠》。 四、小結(jié) 第三課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《滾核桃》 編創(chuàng)《小羊過橋》 教學(xué)目標(biāo) ：欣賞打出樂“滾核桃”，能學(xué)習(xí)各種不同敲擊鼓的方法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用出鼓表現(xiàn)不同的情景。編創(chuàng)《小羊過橋》 教學(xué)過程： 一、欣賞《滾核桃》　　 1、導(dǎo)入 （ 回憶打出樂器在音樂中的作用？） 2、初步欣賞《滾核桃》 3、復(fù)聽音樂 （仔細(xì)聆聽音樂，感受音樂的速度、力度、節(jié)奏等變化。） 4、 創(chuàng)作（模仿打鼓，來表現(xiàn)幾個(gè)情景。） 5、 請(qǐng)幾個(gè)小組表演自己創(chuàng)作的情景。 6、 完整欣賞歌曲。 2、 編創(chuàng)《小羊過橋》 （創(chuàng)編是注意安全） 第四課時(shí): 教學(xué)內(nèi)容：歌表演 《我的家在日喀則》 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解感受西藏的風(fēng)土人情、音樂舞蹈風(fēng)格。 2、技能目標(biāo)：①能情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會(huì)歌曲中抒發(fā)的藏族人民熱愛家鄉(xiāng)的喜悅心情。 ②初步接觸了解藏族踢踏舞，通過學(xué)跳幾個(gè)踢踏舞步，從而讓學(xué)生喜愛上藏族歌舞藝術(shù)。 ③通過歌詞創(chuàng)編，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造力，豐富他們的音樂感受。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕快和連貫飽滿的聲音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀則》，深刻體會(huì)歌曲中表現(xiàn)的自豪、喜悅的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：1、歌曲第二部分的七拍長(zhǎng)音要唱得飽滿、連貫。 2、通過藏族踢踏舞表演《我的家在日喀則》，表現(xiàn)歡快熱烈的情緒。 教學(xué)過程： 一、了解藏族風(fēng)土人情 二、了解藏族踢踏舞 1、藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大種類旋子舞（以長(zhǎng)袖善舞為特色）、鍋莊舞（一群人圍成圈邊唱邊舞）、踢踏舞（以腳下踢踏為主） 2、跟著《我的家在日喀則》音樂律動(dòng) 三、歌曲學(xué)習(xí) 1、初聽歌曲。今天這節(jié)課我們還要學(xué)一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我們一起來欣賞。請(qǐng)仔細(xì)聽歌曲中都唱了些什么？ 師介紹：“日喀則”讀KA，是西藏第二大城市，是藏語中“日喀則”最肥沃的土地、最美好的莊園的意思?！鞍∴掳∴埋R里拉”是藏族歌曲中的襯詞。 2、難點(diǎn)解決：學(xué)唱第二部分長(zhǎng)音處。 最后一個(gè)“啊”處是什么記號(hào)？為什么要用下滑音記號(hào)？（師范唱有下滑音的和沒有下滑音的，讓學(xué)生體會(huì)此時(shí)的感情）生用興奮而短促的聲音唱下滑音“啊”。 3、再聽歌曲 思考：這首歌曲可以分為幾段？ 4、跟著伴奏完整演唱歌曲（師生合作唱） 四、創(chuàng)編歌曲 1、日喀則是個(gè)好地方，其實(shí)我們的家鄉(xiāng)句容也同樣是個(gè)好地方，這里有美味的草莓、葡萄，有聞名全國(guó)的茅山、寶華山，下面我們就用《我的家在日喀則》旋律填上詞，來唱一唱我們的家鄉(xiāng)好嗎？（生試著填詞，師在電腦上記錄下來） 2、生唱自己填詞的歌曲《我的家在句容》 五、小結(jié) 第五單元 調(diào)皮的小鬧鐘 第一課時(shí)：欣賞《調(diào)皮的小鬧鐘》 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。 2、通過各種活動(dòng)深入理解音樂結(jié)構(gòu)。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景、感受音樂 歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，請(qǐng)大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。 1、師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)行聲勢(shì)活動(dòng)。 2、教師鼓勵(lì)學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？ 3、教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。 4、啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。 5、在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動(dòng)代替時(shí)針、分針走路的樣子進(jìn)行音樂活動(dòng)。 二、參與活動(dòng)、記憶主題 同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請(qǐng)大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。 《數(shù)格子》游戲 我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國(guó)作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》。 1、播放完整的音樂，學(xué)生分辨主題旋律。 2、反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴。 3、師生共同演唱歌詞。 4、師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。 三、激發(fā)興趣、獲求新知 四、知識(shí)拓展，表現(xiàn)樂曲 第二課時(shí)：唱歌《時(shí)間像小馬車》 教學(xué)目標(biāo) ： 1、要求學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲。 2、通過用不同速度演唱相同的歌曲，體驗(yàn)速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用；通過簡(jiǎn)單的二部說唱練習(xí)，初步感受到聲部間和諧統(tǒng)一的美。要求學(xué)生盡量背唱《時(shí)間像小馬車》。 3、在自編自演的音樂活動(dòng)中學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力得到了發(fā)展，急性表演能力和與他人合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。 教學(xué)分析 ： 《時(shí)間像小馬車》是一首富有兒童情緒的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌曲采用有規(guī)律的節(jié)奏，形象地模仿時(shí)鐘走動(dòng)的聲響。旋律多為級(jí)進(jìn)，并采用了模進(jìn)、節(jié)奏重復(fù)等手法，使歌曲流暢上口，情緒歡快、活潑。歌詞簡(jiǎn)單明了，寓意深刻。 “我和時(shí)間來賽跑”是隨著音樂來朗讀兒歌的音樂活動(dòng)，旋律輕巧活潑而略帶詼諧，極富動(dòng)感。 教學(xué)重點(diǎn)：用正確的方法演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：音樂活動(dòng)的音樂在弱拍起有一定難度。歌曲中的襯詞每次數(shù)個(gè)，演唱時(shí)吐字易含混。 教學(xué)過程 ： 一、聽聽動(dòng)動(dòng)——感受音樂 聽音樂做律動(dòng)，放《時(shí)間像小馬車》的音樂。讓學(xué)生跟老師隨著音樂做乘坐小馬車的律動(dòng)感受樂曲。 二、唱唱跳跳——享受音樂 學(xué)唱新歌《時(shí)間像小馬車》 1、完整地聆聽歌曲 2、帶領(lǐng)小朋友一起讀歌詞。 3、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 4、重點(diǎn)練唱襯詞，注意吐字要清晰，提醒學(xué)生注意運(yùn)用舌尖演唱，唱得要富有輕快而富有彈性。 5、處理歌曲：讓學(xué)生試著用不同的演唱速度演唱歌曲，說說自己的感覺，通過比較讓學(xué)生用自己的話說說為什么這首歌適合用稍快的速度演唱，體驗(yàn)速度的變化在音樂表現(xiàn)中的所起的作用。 三、說說動(dòng)動(dòng)——表現(xiàn)音樂 1、師隨著音樂有感情地朗讀一遍兒歌《我和時(shí)間來賽跑》，讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)活動(dòng)有初步的了解。 2、要求學(xué)生隨著音樂輕輕地拍手，感受二四拍的韻律。 3、學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下按節(jié)奏練習(xí)兒歌。 4、解決難點(diǎn)：多次練習(xí)弱拍起讀。 5、完整地隨著音樂，有感情地朗讀兒歌。 6、分角色進(jìn)行朗讀，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。 四、小結(jié) 第三課時(shí)：欣賞《在鐘表店里》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能認(rèn)真聽賞《在鐘表店里》，感受音樂場(chǎng)景。 2、能用比較和諧的聲音和同學(xué)合唱《大鐘和小鐘》 3、在音樂活動(dòng)中能大膽和其他同學(xué)合作，并初步體驗(yàn)到集體表現(xiàn)的快樂。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、在聽賞過程中，表現(xiàn)鐘表的不同形態(tài)和節(jié)奏。 2 《大鐘和小鐘》的合唱部分。 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)課 1、今天老師帶大家到一個(gè)奇妙的地方感受音樂，聽音樂。 2、播放各種鐘表發(fā)出的聲音。 3、提問：你聽到了什么聲音，猜猜我們到了什么地方。 4、學(xué)生回答。 5、師總結(jié)并出示課題——《在鐘表店里》 二、欣賞《在鐘表店里》 一、導(dǎo)入 1、唱唱《大鐘和小鐘》 2、多媒體出示大鐘，小鐘的節(jié)奏。 ① X — ︱X — ︱ X — ︱ X — ︱ 鐺 鐺 鐺 鐺 ② X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱ 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 3、 “大鐘和小鐘要唱歌了，聽——” ① X — ︱X — ︱ X — ︱ X — ︱ 鐺 鐺 鐺 鐺 ② X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱X X X X ︱ 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 5、組織學(xué)生分角色演唱。 6、播放歌曲《大鐘和小鐘》。 7、教師教唱，學(xué)生完整的演唱歌曲。 二、欣賞《在鐘表店里》 1、欣賞《在鐘表店里》第一部分A段音樂。（主題） 2、教師播放第一部分音樂。 3、學(xué)生自由表達(dá)音樂感受。 4、 欣賞《在鐘表店里》第一部分B段音樂。（鐘表形象） 5、播放音樂。 6、欣賞《在鐘表店里》第二部分音樂。（如歌的慢板） 師：這段音樂和前面的音樂有什么不同？播放音樂并與學(xué)生互動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生說說節(jié)奏、速度上的變化，并能用語言描述音樂場(chǎng)景。 7、欣賞《在鐘表店里》第三部分音樂。（主題再現(xiàn)結(jié)束部） 三、小結(jié) 第四課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：合唱歌曲《大鐘和小鐘》并創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》 教學(xué)目標(biāo)： 能用比較和諧的聲音與同學(xué)合唱歌曲《大鐘和小鐘》并創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》 教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)大鐘小鐘一起響》 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1、律動(dòng)出示節(jié)奏 X — | X — |、X X |X X | 、X X X X | X X X X |） 2、感受與體驗(yàn) 今天在我們的課堂將要來兩位客人，這兩位說起話唱起歌可真有意思，他們的語言簡(jiǎn)單明了，最多只有兩個(gè)字，不信，你聽，他們唱起來了。 （播放《大鐘和小鐘》范唱。） （學(xué)生聆聽范唱，并學(xué)唱 5 — | 3 — | 當(dāng) 當(dāng) （學(xué)生學(xué)唱 5 5 1 1 | 5— | 5— |） ? ? 3、參與合作創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》 （將學(xué)生分為兩組，一組為大鐘隊(duì)，一組為小鐘隊(duì)，教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)各自的節(jié)奏。） （播放范唱，學(xué)生隨音樂演奏。） 4、完整創(chuàng)編《大鐘小鐘一起響》 當(dāng)“大鐘和小鐘一起響”，效果會(huì)怎么樣呢？我們一起來試試吧！ （播放范唱，學(xué)生隨教師的指揮學(xué)唱全曲。） 二、小結(jié) 第六單元 童年的游戲 第一課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：唱歌《打花巴掌》 教學(xué)目標(biāo)： 1、聆聽歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生用歡快流暢的歌聲演唱歌曲。 2、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。 3、在愉快的音樂活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)樂觀向上的精神風(fēng)貌。 教學(xué)重點(diǎn)：用歡快流暢的歌聲唱好《打花巴掌》，表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 2、按要求編創(chuàng)歌詞。 教學(xué)過程： 一、師生問好。 二、情景導(dǎo)入 師：陽光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游嗎？跟著老師一起出發(fā)吧！ 表演（第一單元《郊游》）。 大家走累了吧?？?！前面有一片大樹林，我們歇會(huì)兒。大樹媽媽真高呀！想唱一首歌嗎？ 三、學(xué)唱歌曲《打花巴掌》 1、聽錄音范唱，感受歌曲。 1）仔細(xì)聆聽歌曲，里面唱了哪些花？ （引導(dǎo)說出幾種花） 2）再次聆聽：歌曲是歡快流暢的還是優(yōu)美抒情的？ 2、學(xué)習(xí)歌詞。（按節(jié)奏朗讀歌詞） 3、教師范唱歌曲。 4、隨琴演唱歌曲。（ 引導(dǎo)學(xué)生用歡快的歌聲演唱，表達(dá)游戲時(shí)的愉快心情。） 5、演唱歌曲譜。（跟著琴象唱兒歌那樣唱曲譜。準(zhǔn)確唱好附點(diǎn)八分音符。） 四、拍手游戲。 學(xué)生邊演唱邊做拍手游戲。開動(dòng)腦筋編創(chuàng)各種拍擊動(dòng)作，注意與歌曲節(jié)奏或節(jié)拍相吻合。 五、編創(chuàng)歌詞。 1、在課本規(guī)定處編創(chuàng)歌詞。 2、編唱各種花的名字補(bǔ)充到歌曲中來。 編的歌詞要有鼓勵(lì)性。編創(chuàng)鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好、品德好、身體好、健康向上的歌詞。歌詞要說得順口。 六、小結(jié)。 第二課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容： 1、欣賞《陀螺》、《玩具交響曲》。 2、兩首歌曲復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、課外聽到《陀螺》，知道這是法國(guó)作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。 2、知道《玩具交響曲》一首電子琴曲。 3、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握鞏固2/4、3/4拍的節(jié)拍感。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。 教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。 教學(xué)過程： （一）歌曲復(fù)習(xí)。 1、《哦，十分鐘》 2、《大家來唱》 （二）欣賞：管弦樂《陀螺》。 1、導(dǎo)入 2、出示介紹陀螺及作者比捷。 3、初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動(dòng)的情景嗎？ 4、復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜——簡(jiǎn)譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因。 （三）欣賞：《玩具交響曲》。 1、導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個(gè)傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)坐電動(dòng)木馬。請(qǐng)看書上插圖，讓坐過旋轉(zhuǎn)木馬的同學(xué)給大家說一說坐旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣？（上下起伏） 2、初聽全曲。 設(shè)問：你能從快速的節(jié)奏、高低起伏的曲調(diào)流動(dòng)中想象到孩子們?cè)陔妱?dòng)木馬上旋轉(zhuǎn)的情景嗎？ 3、復(fù)聽全曲。 設(shè)問： （1）樂曲可以分為幾個(gè)部分？ （2）你能聽出樂曲的開始與最后一部分的曲調(diào)是相同的嗎 （3）當(dāng)最后一部分再現(xiàn)曲調(diào)時(shí)，請(qǐng)舉手表示你聽出來了。 4、小結(jié)：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動(dòng)，你們能講講自己的課余活動(dòng)嗎？ 第三課時(shí)： 教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲《幸福拍手歌》2、音樂活動(dòng)《童謠說唱會(huì)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》； 2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。 教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 師：“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？ 二、學(xué)習(xí)歌曲： 1、初聽音樂，問：誰來告訴我你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動(dòng)作？（拍拍手、跺跺腳） 2、這些都是用肢體語言來表示的，對(duì)嗎？ 3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》?！?(板書課題) 4、請(qǐng)同學(xué)們看著歌詞，聽一遍這首歌。 要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 5、板書.節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊劃拍邊念節(jié)奏。 6、按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。 7、按節(jié)奏讀一讀歌詞呢？” 要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。 8、 學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好.節(jié)奏。 9、老師彈伴奏，學(xué)生跟唱全曲。 要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。 （2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。重音在小節(jié)線的后面。 （3）這一遍歌唱中不做動(dòng)作。 10、完整演唱歌曲 三、音樂活動(dòng)《童謠說唱會(huì)》 1、聽音樂《小老鼠上燈臺(tái)》 2、分組創(chuàng)編節(jié)奏 ，讀童謠。 3、綜合表演，選擇打擊樂器參與表現(xiàn)音樂 出示打擊樂器，你們能用上這些打擊樂器，讓我們的歌曲變的更豐富嗎？以小組為單位，討論一下，爭(zhēng)取讓自己的小組創(chuàng)作出最有特色的節(jié)目，好嗎？（鈴鼓、響板、串鈴） 4、完整教學(xué)音樂活動(dòng) 四、小結(jié) 附送： 2019年(春)二年級(jí)音樂下冊(cè) 全一冊(cè)教案 湘藝版 一、學(xué)生情況分析 二年級(jí)的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)方面都很認(rèn)真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯(cuò)，對(duì)音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，演唱時(shí)很開心、充滿了感情。每名的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。還有小部分學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳，音樂知識(shí)和音樂技能，視譜不會(huì)等。這些學(xué)生對(duì)音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情。 二、教材分析 本學(xué)期繼續(xù)運(yùn)用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以游戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境，使學(xué)生愛音樂的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 2.能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 3.聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描述。 4.聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 5.聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。 6.能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。 7.聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、 民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。 8.樂于參與各種演唱活動(dòng)。 9.知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能對(duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 10.能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。 11.樂于參與各種演奏活動(dòng)。 12.學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。 13.用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。 14.結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 15.能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。 16.通過音樂作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史文化和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。 四、教學(xué)措施 1.鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備。 2.不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。 3.提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識(shí)。 4.采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。 5.加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。 6.執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。 7.把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動(dòng)、多想、多說，在音樂實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和能力。 8.要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中享受成功，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。 9.因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 五、課時(shí)安排： 多快樂呀多幸福 年 月 日 第1節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！贰? 教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室 2、師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好，于老 師你 好！ 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6| 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋風(fēng) 在 唱 歌， gulu lulu lu gulululu lu gulu lulu lu. 小河 在 唱 歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新課教學(xué) 師：同學(xué)們，我們生活在這個(gè)世界上，你們覺得自己幸福嗎？西藏的小朋友覺得自己可幸福了，所以他們高興地唱起了歌跳起了舞，我們來聽一聽。 1.老師范唱； 2.帶唱歌曲； 3.用lu音模唱歌曲； 4.按節(jié)奏讀歌詞； 5.跟琴輕唱歌詞； 6.齊唱歌曲。 四、總結(jié)下課 師：這節(jié)課你們有什么收獲呢？ 教學(xué)反思： 多快樂呀多幸福 年 月 日 第2節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)唱《多快樂呀多幸?！愤@首歌，并能用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《多快樂呀多幸?！?。 教學(xué)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好， 老 師你 好！ 二、基礎(chǔ)練習(xí) 發(fā)聲練習(xí) 1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4| 5 —| 5 1 7 6| 5 —| 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3| 2 —|5 4 3 2 |1 —|| 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a 三、新課教學(xué) 師：我們生活在這個(gè)美麗的世界里，都覺得自己很幸福，那這首《多快樂呀多幸?！?，我們應(yīng)該用什么樣的感情來唱呢？ 1、指導(dǎo)學(xué)生帶感情地演唱歌曲； 2、請(qǐng)同學(xué)上來表演唱； 師：我們?cè)鴮W(xué)過用聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏，這首歌你們也能試試嗎？ 3、指導(dǎo)學(xué)生用書上的聲勢(shì)動(dòng)作伴奏； 4.引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)聲勢(shì)動(dòng)作伴奏； 師：下面，我們用舞蹈來表達(dá)自己的心情吧！ 5.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演； 6.請(qǐng)同學(xué)上來表演； 7.請(qǐng)全班同學(xué)隨音樂自由表演。 四、總結(jié)下課 師：同學(xué)們跳得課真棒！就像一個(gè)個(gè)小小舞蹈家。 聽音樂出教室 教學(xué)反思： (聽賞) 快樂的蘇諾 年 月 日 第3節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 聽賞彝族彈撥樂合奏《快樂的蘇諾》，能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒。 重點(diǎn)難點(diǎn)：能隨音樂用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歡樂、活潑的情緒 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.聽音樂進(jìn)教室 2.師生問好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友們 好， 你 好 你 好， 老 師你 好！ 二、基礎(chǔ)訓(xùn)練 1、發(fā)聲練習(xí) 1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 |5 —| 5 3| 1 —| 5 3| 1 —| 5 4 3 2| 1 —|| 布 谷 鳥 唱 歌， gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu. 時(shí) 鐘 在 唱 歌， di di da di di da di di di di da. 2、視唱 三、 新課教學(xué) 師：昨天我們學(xué)習(xí)了一首西藏歌曲，我們來復(fù)習(xí)一下 1、復(fù)習(xí)歌曲《多快樂呀多幸?！? 師：聽，這又是哪個(gè)民族的小朋友在唱歌？ 2、播放《快樂的蘇諾》 3.師介紹歌曲，這首歌曲是根據(jù)彝族民間音樂改編而成的彈撥樂曲合奏曲。 4、再聽樂曲，感受音樂的氣氛 師： 這首歌曲的感情是怎樣的？— 歡快。 四、參與表現(xiàn) 1、師：這首樂曲這么好聽，我們來唱唱他的主旋律。 1=G 2/4 5 5 3| 5 5 3| 3 5 5 1| 3 3 2| 1 3 3 2| 1 2 6| 6 2 1 6| 1 1 6|| 2、 帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行律動(dòng)。 3、 五、總結(jié)下課 教學(xué)反思： 小春筍 年 月 日 第4節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 　　 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)重點(diǎn)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。 教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一． 欣賞導(dǎo)入部分。 樂詩(shī)朗誦?！洞禾臁? 　　 二．欣賞《渴望春天》 師：春節(jié)剛過，想一想，當(dāng)我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風(fēng)拂曉細(xì)雨連綿，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)與活力。春天是多么沒好，大家希望春天快點(diǎn)來到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門聽一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春筍》。 　　出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對(duì)了！讓我們?cè)賮砺犚皇仔〈汗S的歌吧！ 1．教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？ 2．跟琴輕輕哼唱。 3．解決歌曲難點(diǎn)。 4．完整有表情地演唱歌曲。 5．歌表演。 分各小組討論，分配角色。 交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請(qǐng)一到兩組上來表演，學(xué)生評(píng)價(jià)。 最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。 四．全課總結(jié)。 　　師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國(guó)的未來和希望，愿你們?cè)诿髅牡拇汗饫锱W(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國(guó)的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。 教學(xué)反思： 小烏龜飛上天 年 月 日 第5節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。 2．激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。 重點(diǎn)難點(diǎn)：感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣 教學(xué)過程： 一、欣賞伴奏歌曲 　　師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段） 　　師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱） 聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。 二、分段欣賞歌曲 　?。ㄒ唬┬蕾p第一段歌詞 　　師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想） 　　小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。 　?。ǘ┬蕾p第二段歌詞 　　師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段） 　　學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀? 　　再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞） 　　原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。 　?。ㄈ┬蕾p第三段歌詞 　　師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情......發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段） 小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍） 三、完整欣賞歌曲 　　完整欣賞《小烏龜飛上天》 　　再次欣賞，唱襯詞：?jiǎn)蚜_喲鑼喂。 提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。 教學(xué)反思： 粗心的小畫家 年 月 日 第6節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)唱歌曲《粗心的小