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2019年(秋)四年級數學上冊 第三單元 混合運算 （第六課時）練習五教案 蘇教版 總課時數：第25課時 教學內容：教科書P37-38第7-12題，書后思考題 教學目標： 通過練習，使學生進一步了解混合運算的運算順序，并體會到用綜合算式解決問題的思考方法，培養(yǎng)學生運用知識靈活解決問題的能力。 教學重點： 了解混合運算的運算順序，并體會到用綜合算式解決問題的思考方法。 教學難點： 培養(yǎng)學生運用知識靈活解決問題的能力。 教學準備： 有關插圖。 課 型：練 習 教學過程： 一、交流展示 1．談話導入。 　這節(jié)課我們繼續(xù)來復習混合運算，完成練習五上的練習。（板書課題） 2．口算： 　72090 4842 45050 28＋42 1348 4021 3602 65－17 56＋8 3．計算下面各題。指名說說混合運算的運算順序是怎樣的？ 87－49＋21 （90＋70）80 100－513 32（47－17） 二、靈活運用 1．完成練習五第7題。 ⑴出示題目：請同學們一線一組地算一算。 ⑵比較：每組中的兩題有什么相同點和不同點？每組中的兩題有什么關系？ ⑶小結：能過這組題的計算，我們可以認識到一個數邊續(xù)除以兩個數，與除以這兩個數的積，結果相同。 ⑷組織同學們分組舉例，并證實以上的結論。 三、精講點拔 1．請同學們獨立完成，可以不計算，通過觀察比較。 2．集體訂正，指名說說每題比較時的思考過程。 3．完成練習五第9題 同學們獨立完成，發(fā)現問題及是糾正。 四、運用提升 1．完成練習五第10題。 ⑴出示第10題請同學們獨立完成，可以用多種方法進行解答。 ⑵分析，請同學們說說自己的解題思路。 ⑶比較兩種方法：80045 800（45）這兩種方法有什么聯(lián)系？ 2．完成練習五第11題。 ⑴同學們獨立完成。 ⑵說說每題的解題思路及所用數量關系式。 3．完成練習五第12題。 ⑴請同學們仔細觀察插圖，并結合題中提供的其他信息，請同學們獨立完成2個問題。 ⑵組織交流，說說是怎樣思考的？ 4．完成思考題 ⑴啟發(fā)學生倒過來算：因為后算乘法，那么什么數乘5得500？而100有是怎樣算出來的？ ⑵推導出方框里的數，再根據正確的運算順序算出結果。 五、全課小結 通過練習，你有那些收獲？ 六、達標作業(yè) 完成家庭作業(yè)書相應內容 板書設計： 練習五 12.（1）2043 =803 =240（本） 答：大約一共有240本。 附送： 2019年(秋)四年級數學上冊 第三單元 神奇的計 算工具教案 北師大版 課時：1課時 教學目標： 1、認識并會使用計算器。 2、會利用計算器探索一些數學規(guī)律。 教學重點：認識并會使用計算器。 教學難點 ：會利用計算器探究一些數學規(guī)律。 教學方式方法：啟發(fā)引導、自主探究 、合作交流 教學準備：多媒體、課件 共享備課 主體完善 教學過程： 一、提示課題 1.教師取出電子計算器，讓學生也拿出自己的計算器。 教師：猜一猜，今天，這一節(jié)劉我們一起學習什么？ 學生：認識計算器。 2.教師：你知道如何使用計算器嗎？ 二、 引導探索 1.讓學生說一說他自己所掌握的使用計算器的方法。 2. 認識一些功能鍵。 （1） 由學生來說明。 （2） 集中說明一些功能鍵的作用。 ① 開關及清除鍵。 按一下此鍵，打開計算器，再按一下就關贛計算器。 ② 運處符號鍵。 只要介紹“+、-、、/“鍵的使用方法 。 ③ 數學鍵 數字鍵的使用。如按1 2 。顯示屏就顯示“1 2”。 ④ 等號鍵 按下數字鍵及運算符號鍵后，按下此鍵，顯示屏就顯示出輸入算式的計算結果。 ⑤ 小數點鍵 按下此鍵，就呈現一個小數點 還可以向學生介紹如：時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運算鍵等。 3. 嘗試練習。 （1） 計算254 操作過程： 輸入25→→4→=，屏幕上呈現100，就是計算的結果。 （2） 計算一份菜單的價錢。 ① 呈現： 酒;14元 涼拌豆腐:3元 肉絲:5元 青菜：3元 清蒸魚16元 三鮮湯：12元 甜點8元 ② 讓學生用計算器計算。 ③ 反饋計算結果。 4. 探索一些數學規(guī)律。 （1） 呈現計算題。 ① 1+2+3+4……+98+99+100 ② 9999 99999 999999 （2） 讓學生獨立用計算器計算，教師巡視課堂。 （3） 反饋計算結果。 （4） 引導提問：通過計算，你有什么發(fā)現（特別指導觀察第②題中各算式的計算結果，并進行比較）？你有什么感想和體會？ 發(fā)現：積的個位都是1；積的最高位都是8；中間幾位數都是9，9的個數比第1個因數中的9個數少一個。 接著，讓學生說一說以下幾個算式的結果： 9999999 99999999 999999999 通過以上活動，讓學生觀察計算結果、發(fā)現規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分體現了計算方法的靈活性，也提高了學生的學習興趣。 三、課堂活動 課本第36頁的“練一練”。 板書設計： 神奇的計算工具 計算器的組成： 屏幕、數字鍵、功能鍵、運算符號鍵等 課后反思：