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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 愛斯基摩人的冰屋教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫其中的7個(gè)字。 2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。了解課文內(nèi)容，并會(huì)用“……先……再……然后………”說(shuō)一段話。 3．能夠把學(xué)到的知識(shí)講給別人聽。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：識(shí)寫生字。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“……先……再……然后………”說(shuō)一段話。 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、課文掛圖。 教學(xué)安排：三課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前導(dǎo)語(yǔ) 上節(jié)課，我們跟隨丹丹瀏覽了“世界之窗”，了解了一些國(guó)家的知識(shí)，我們知道外面的世界真是精彩。世界上還有許多奇觀異景，等著我們?nèi)チ私馑兀? 一、初讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)。 1.教師范讀課文，想想：愛斯基摩人的冰屋是怎樣建成的呢？ 2.自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)，并把本課的生字詞標(biāo)在課本上。 3.出示生字詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。 4.分自然段朗讀課文,同時(shí)思考：愛斯基摩人的冰屋有什么特點(diǎn)？ 二、朗讀課文，解決疑問 1.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)愛斯基摩人的冰屋有了一定的了解，那么，他們的生活方式又有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M內(nèi)學(xué)習(xí)，找到有關(guān)句子，畫出來(lái)，再和你的同學(xué)們進(jìn)行交流。 2.學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)。 3.品味課文，練習(xí)有感情的朗讀課文讓學(xué)生找自己最感興趣的地方讀。 4.教師指導(dǎo)。 5.小組內(nèi)學(xué)生交流讀。 第二課時(shí) 一、討論后匯報(bào)。 我知道他們是怎樣建造冰屋的?！敖ㄔ鞎r(shí)，先在避風(fēng)的地方選好地基，挖一個(gè)坑，再在坑上壘成半球形的冰屋頂；然后，開一個(gè)小窗，使光線能夠射進(jìn)屋里?！? 1.指名朗讀這段話，同學(xué)們注意愛斯基摩人建造冰屋的先后次序。 2.學(xué)生之間自由讀，找出關(guān)鍵詞。 3.齊讀，并試著用“…先……再………然后…….”說(shuō)一段話。 4.指名說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。我知道他們的一些生活習(xí)性，比如他們的床也是冰塊和雪塊壘成的，他們用海豹油照明、取暖。 5.你能試著把愛斯基摩人的知識(shí)講給同學(xué)們聽嗎？ 二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 1.指名分段朗讀課文。 2.再自己把喜歡的內(nèi)容讀一讀。 三、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞 1.認(rèn)讀生字卡片，注意生字的讀音。 斯：（ ），平舌音?！皦尽保鹤x（ ） ，不能讀成（ ）。 層：讀（ ） 不能讀成（ ） 2.分析要寫的字的結(jié)構(gòu)。 左右結(jié)構(gòu)的字：線、夠、溫、暖、取，其中“溫、暖”兩字 左窄右寬。 3.分別指導(dǎo)書寫，注意生字偏旁的變形。 屋：（ ），屋的第三畫撇要稍長(zhǎng)，要能蓋住下面的“至”。 選：（ ），的 半邊走之的寫法應(yīng)當(dāng)注意，捺應(yīng)稍長(zhǎng)而平。 ?。海? ），耳旁與“耳”字寫法不同。 4.教師示范寫。 5.學(xué)生書寫或描紅。 6.教師相繼評(píng)議，加以指導(dǎo)。 7.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 第三課時(shí) 一、選擇正確的讀音打?qū)μ?hào)。 屋（ ）斯（ ）層 ( ) 暖 ( ) 取( ) 坑( ) 二、比一比，再組詞。 屋 選 暖 線 層 遠(yuǎn) 愛 錢 三、把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽聽。 交流信息。你知道世界上還有哪些奇觀異景？ 同學(xué)之間交流。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 王冕學(xué)畫4教案 北師大版 課時(shí)安排：三課時(shí) 課時(shí)：第一 課型：新授 教具：掛圖計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的 1、學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字新詞，會(huì)使用常用詞語(yǔ)。 2、初步了解句子的意思，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3、能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)重難點(diǎn)： 準(zhǔn)確地理解詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)程序： 一、導(dǎo)入新課(2分鐘) 每個(gè)年級(jí)都要開設(shè)美工課。至今，同學(xué)們學(xué)習(xí)畫畫已經(jīng)有三年半的時(shí)間了，你在畫畫時(shí)認(rèn)真了嗎？你畫得好不好？咱們來(lái)學(xué)習(xí)《王冕學(xué)畫》，看看王冕是如何做的？我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？ 二、學(xué)習(xí)新課 1、結(jié)合生字注音讀課文，熟悉課文內(nèi)容。(5分鐘) 2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：(10分鐘) “王冕”做姓名理解，指認(rèn)圖中的小男孩。該字是上下結(jié)構(gòu)的字。 “父親”即爸爸。 “湖”指圖理解，字典里的注釋：陸地上聚集的大水。 烏云密布：黑色的云布滿了天空。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)。 滴滴：一滴一滴的意思，可以用演示來(lái)使學(xué)生理解。 看得出了神：課文中指荷花的景色太美麗了，王冕看得發(fā)了呆。 節(jié)?。汗?jié)約的意思，文中王冕用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢買了畫筆和顏料。聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)。 3、讀寫詞語(yǔ)，要讀準(zhǔn)字音。 三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，嘗試停頓。(10分鐘) 四、小結(jié)(3分鐘) 五、鞏固練習(xí)(10分鐘) 　填量詞。 　　一（ ）陽(yáng)光 一（ ）大雨 一（ ）數(shù)學(xué)題 　　一（ ）飛機(jī) 一（ ）藍(lán)天 一（ ）輪船 形近字組詞。 　　 板書設(shè)計(jì)： 王冕學(xué)畫 王冕父親湖節(jié)省 烏云密布清水滴滴看得出了神 課時(shí)：第二 課型：新授 教具：掛圖計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的要求： 1、鞏固本課所學(xué)的生字和新詞。 2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 3、能有表情地、流暢地朗讀課文。 教學(xué)難重點(diǎn)： 理解句子意思和課文內(nèi)容，在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。 教學(xué)程序： 一、看（聽）話說(shuō)、寫詞語(yǔ)。(5分鐘) 清水滴滴烏云密布節(jié)省王冕父親 二、講讀課文(25分鐘) 1、學(xué)生結(jié)合生字注音讀課文，了解大體內(nèi)容。 2、逐段講解課文。 1）第一自然段，先讀課文在思考 從文中找出描寫時(shí)間的詞語(yǔ)。 王冕為什么去給人家放牛？ 王冕停止學(xué)習(xí)了嗎？從哪些句子中可以看出來(lái)？ 突出“古時(shí)候”“一邊、、、、、、一邊、、、、、、”的講解。指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段，要注意合理停頓。 2）第二自然段，圖文結(jié)合讀課文。分析本段共有幾句話？ 前三句體現(xiàn)著時(shí)間的變化：一個(gè)夏天的傍晚忽然下起大雨大雨過后，順序不能顛倒。 大雨過后，湖里的荷花怎樣？ 王冕看了以后，心里是怎樣想的？ “王冕看得出了神”王冕看什么？“王冕看得出了神”什么意思？ 3）第三自然段，思考： 王冕是怎樣學(xué)畫的？ 后來(lái)他畫荷花畫得怎樣？ 3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意合理停頓和語(yǔ)氣。 三、小結(jié)(2分鐘) 四、鞏固練習(xí)(8分鐘) 用“一邊……一邊……”寫句子 1、星期天，小朋友在公園里一邊 ，一邊 。 2、下課了，方方和東東在 一邊 ，一邊 。 3、吃完晚飯，媽媽在 一邊 ，一邊 。 板書： 王冕學(xué)畫 1、王冕窮放牛讀書 2、夏天的傍晚下大雨湖里心里 3、學(xué)畫 課時(shí)：第三 課型：新授 教具：掛圖計(jì)算機(jī) 教學(xué)目的要求： 1、進(jìn)一步理解句子的意思，理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生學(xué)習(xí)王冕刻苦學(xué)習(xí)的精神。 2、能有表情地、流暢地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和積極思考問題的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在理解的基礎(chǔ)上正確地朗讀課文。 教學(xué)程序： 一、朗讀練習(xí)(10分鐘) 注意指導(dǎo)學(xué)生讀出合理的停頓。 二、分析課文(15分鐘) 第一自然段講王冕小時(shí)候家里很窮，他一邊給人家放牛，一邊學(xué)習(xí)。因?yàn)椤八钡母赣H死得早，家里很窮，所以只念了三年書，就去給人家放牛。王冕一邊放牛一邊找些書來(lái)讀，表明他雖然不能進(jìn)學(xué)校念書，但十分愛學(xué)習(xí)。 第二自然段講王冕看到湖中荷花的美麗景色，想把它畫下來(lái)?！澳嵌嗪冒　北磉_(dá)了王冕想把荷花畫下來(lái)的強(qiáng)烈愿望。先講一個(gè)夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛，忽然下了一陣大雨，再講大雨過后湖中的景象。最后講王冕想把美麗的荷花畫下來(lái)。 第三自然段講了王冕天天學(xué)畫荷花，后來(lái)，他畫的荷花像真的一樣。先講王冕用“平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢”買了畫筆和顏料，“找來(lái)了”一些紙，照著荷花畫。接著講開始畫得不像，但他“不灰心，天天畫”最后講他畫的荷花像真的一樣。 三、指導(dǎo)學(xué)生再讀課文(5分鐘) 四、小結(jié)(2分鐘) 五、鞏固練習(xí)(8分鐘) 佳句賞析 　　大雨過后，一片陽(yáng)光照得滿湖通紅。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。 　　這一段寫得真美！請(qǐng)你也從課外書上摘抄兩個(gè)這樣寫景的句子。 板書： 王冕學(xué)畫 窮→放牛、學(xué)習(xí) 湖中荷花美→想畫王冕學(xué)畫 天天畫→畫得像真的一樣