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2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 3.3《精彩紛呈--展示篇》教案 大象版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀摩活動，使學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生、響度與音高的區(qū)別。 2、使學(xué)生知道聲音要通過物質(zhì)傳到人的耳朵。 3、學(xué)生能區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和控制方法。 4、通過展示活動，鍛煉學(xué)生的表達(dá)與交流及合作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生、響度與音高的區(qū)別。 2、學(xué)生能區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和控制方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過展示活動，鍛煉學(xué)生的表達(dá)與交流及合作能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生制作的各種樂器。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 師生談話導(dǎo)入新課。 二、展示交流。 1、教師公布規(guī)則。 2、學(xué)生自由上臺展示自己制作的樂器，并要求加以簡單的介紹。 （教師引導(dǎo)學(xué)生對展示的樂器進(jìn)行評價(jià)，并試著提出改進(jìn)建議） 3、師生共同評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳制作獎”。 三、拓展。 教師適時(shí)的引出噪聲的話題，并引導(dǎo)學(xué)生探究控制噪聲的方法。 （學(xué)生閱讀“科學(xué)自 助餐”） 第二課時(shí) 一、舉辦演奏會、組間互評 ◆模擬課堂 師：本節(jié)課我們通過演奏會的形式，獨(dú)奏、合奏一些簡單的樂曲。一方面讓大家展 示自己的制作成果，提升興趣； 另一方面通過參觀、學(xué)習(xí)，了解其他小組樂器的獨(dú)到之 處，以便于今后制作出更好的樂器。 活動要求： 1.演奏者要先展示自制的樂器，介紹樂器的發(fā)聲原理和特點(diǎn)。 2.觀眾要安靜地傾聽，尊重每一個(gè)同學(xué)的勞動成果，不能持譏諷的態(tài)度。 3.客觀地評價(jià)樂器制作水平及演奏效果，最后將評選出優(yōu)秀制作獎和優(yōu)秀表演獎。 （學(xué)生參與演奏會的學(xué)習(xí)、欣賞活動，同時(shí)填寫下面的評價(jià)表，根據(jù)其他小組的表 現(xiàn)在不同數(shù)量的星星中填上顏色。 ） 評價(jià)內(nèi)容: 我們搜集了所需的全部資料 ☆☆☆☆☆ 我們能預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并進(jìn)行了驗(yàn)證 ☆☆☆☆☆ 我們的樂器演奏效果還不錯(cuò) ☆☆☆☆☆ 我們小組能密切合作 ☆☆☆☆☆ 二、小組自評 ◆模擬課堂 師：本小組在以下這幾個(gè)方面表現(xiàn)得怎么樣？討論一下，客觀地給自己打分。 評 價(jià) 內(nèi) 容 星級 樂器的外形美觀 ☆☆☆☆ ☆ 樂器的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意 ☆☆☆☆☆ 樂器演奏的聲音準(zhǔn)確、優(yōu)美 ☆☆☆☆☆ 小組成員在演奏時(shí)能做到團(tuán)結(jié)、合作 ☆☆☆☆☆ 三、改進(jìn)樂器 ◆模擬課堂 師：經(jīng)過近三周的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲和感想？如果要對自制的這個(gè)樂器進(jìn)行 改進(jìn)，它將會有什么新變化？請?jiān)凇翱茖W(xué)記錄本”上畫出結(jié)構(gòu)圖。 附送： 2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 3.4《巖石變化》教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識 1、 認(rèn)識到氣溫、水（呈酸性）等對巖石的變化所產(chǎn)生的作用。 2、 知道巖石變化是一個(gè)緩慢的過程，但永不停息的進(jìn)行著。 科學(xué)探究 1、 通過實(shí)驗(yàn)探究氣溫、水（呈酸性）對巖石的破壞作用。 2、 能用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果解釋造成巖石變化的原因。 情感態(tài)度價(jià)值觀 意識到自然界是運(yùn)動變化的，這些變化是內(nèi)外力長期作用的結(jié)果。　 教學(xué)重點(diǎn) 通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證溫度變化、水（呈酸性）對巖石的影響。 教學(xué)難點(diǎn) 能用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果解釋造成巖石變化的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)器材：酒精燈、石塊、鑷子、火柴、盛水的燒杯、稀鹽酸、滴管、石灰?guī)r、玻璃皿 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 二、 實(shí)驗(yàn)探究 （一） 模擬溫度變化對巖石的影響 1、 提供史實(shí)：李冰父子修筑都江堰的情景圖，說說古人用什么方法破壞巖石 2、 模擬“煅燒再澆水”實(shí)驗(yàn) ① 討論實(shí)驗(yàn)方案 ② 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全 ③ 學(xué)生實(shí)驗(yàn) ④ 匯報(bào)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ⑤ 得出結(jié)論 3、 根據(jù)現(xiàn)象，推想自然界中巖石的變化 4、 播放視頻資料 5、 小結(jié) （二） 模擬水（呈酸性）對巖石變化的作用 1、 過渡：模擬完了有趣的“煅燒再澆水”的實(shí)驗(yàn)，讓我們走進(jìn)充滿神奇色彩的溶洞。 2、 學(xué)生實(shí)驗(yàn) ① 講解實(shí)驗(yàn)方法 ② 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全 ③ 學(xué)生實(shí)驗(yàn) ④ 匯報(bào)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ⑤ 得出結(jié)論 3、 教師講解：空氣中的二氧化碳溶于水，形成一種弱酸性水，這種水對石灰?guī)r也會產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中同樣的破壞作用。 4、 說說溶洞是怎樣形成的。 5、 播放視頻資料 6、 延伸喀斯特地貌也是受酸性水溶蝕作用的結(jié)果 7、 小結(jié) 三、 學(xué)生談本節(jié)課的收獲 四、 總結(jié) 板書設(shè)計(jì) 巖石也變化 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 溫度 緩慢、長期 溫度變化　　　　　巖石發(fā)生變化 水 水的溶蝕 石灰?guī)r發(fā)生變化 植物 　　　　　　　　　　　　　 地震 　　　　　　　　　　　　　 火山 　　　　　　　　　　　　　 人為 …