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2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 第三課時教案 人教pep 教學(xué)目標： 　　1、 能夠聽、說、讀、寫單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，同時掌握句子Are they ducks？No， they arent.的書寫。 　　2、 準確理解對話。 3、鞏固5個元音字母的發(fā)音規(guī)律，為今后進一步的語音學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點： 單詞cat，dog，rabbit，duck，pig的拼寫。 　　句子Are they ducks？No，they aren’t.的書寫。 教學(xué)難點： 掌握5個元音字母的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)準備： 　　1、Read and write部分的掛圖。 　　2、Read and write部分的課件。 　　3、單詞卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes。 　　4、圖片卡：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens。 　　5、Bingo活動的復(fù)印材料，每人一張。 教學(xué)過程： 　　（一）復(fù)習(xí)/導(dǎo)入： 　　1、教師逐一拿出單詞圖片：horses，goats，lambs，sheep，cows，donkeys，hens 露出圖的一小部分，引導(dǎo)學(xué)生用Are they…?猜圖片內(nèi)容，教師根據(jù)實際用Yes，they are.或No, they aren’t.回答。 　　2、出示Read and write部分的掛圖，組織學(xué)生進行小組問答練習(xí) 　　A：Are they…? 　　B：Yes，they are.（No, they aren’t.） 　?。ˋ：What are they？ B：They are …） 　?。ǘ┬抡n呈現(xiàn)： 　　1、學(xué)生以小組的形式指著掛圖匯報，每組只談?wù)撘环N動物。 　　(教師為盡可能多的學(xué)生提供對話機會，鼓勵學(xué)生盡可能不重復(fù)別人說過的。) 　　在對話的過程中，教師將單詞卡片cat，dog，rabbit，duck，pig適時呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個單詞中的元音字母的發(fā)音說出來，從而幫助學(xué)生記憶單詞，同時為Pronunciation的教學(xué)進行鋪墊。 　　2、教師適當(dāng)講解單詞拼寫中需特別注意的地方。 　　rabbit雙寫b； 　　duck中ck發(fā)[k]的音。 　　3、做找朋友的游戲： 　　方法一： 　　a、教師說單詞：cat，dog，rabbit，duck，pig，分別請五個學(xué)生站到前面做出5中動物的動作； 　　b、將5個單詞的卡片面朝下分別發(fā)給5個學(xué)生，教師說Start！5名學(xué)生分別翻開卡片，根據(jù)單詞意思到前面去找自己的朋友； 　　c、 教師對完成準確而且速度快的同學(xué)進行表揚。 　　方法二： 　　教師將cat，dog，rabbit，duck，pig的圖片和單詞卡片分別發(fā)給十個同學(xué)，看看誰能在最快的時間內(nèi)找到自己的朋友。教師要表揚配合最密切的兩個同學(xué)。 　　4、學(xué)生閱讀對話，教師巡視指導(dǎo)，及時答復(fù)個別同學(xué)閱讀中的疑問。 　　5、教師就對話和書中插圖題一些問題，檢查學(xué)生的理解情況。 　　What do you see in the picture？ 　　Are they ducks？ 　　Are they horse？ 　　How many cats can you see？ 　　How many rabbits can you see？ 　　How many pigs can you see？ 　　How many geese can you see？ 　　學(xué)生看圖或?qū)υ捇卮饐栴}。 　　6、讓學(xué)生觀看課件，第二遍時重復(fù)對話中的語句。 　　7、組織學(xué)生給對話配音，表演對話。 　　8、連詞組句活動：將單詞卡cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes分別發(fā)給幾個學(xué)生，然后說句子： 　　1） Are they ducks？ 　　2） No，they aren’t. 　　3） Are they rabbits? 　　4） Yes, they are. 　　5） Are they pigs? 　　6） Yes, they are. 　　7） Are they dogs? 　　8） No, they aren’t. 　　學(xué)生根據(jù)自己手中的單詞和聽到的句子迅速找到自己的位置，然后全班同學(xué)一起朗讀排好的句子，并判斷正誤。 　　9、學(xué)生在本上書寫句子：Are they ducks？No，they aren’t.教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生句首的字母要大寫。 　?。ㄈ?語音練習(xí)： 　　1、請學(xué)生大聲讀出教材P77 Pronunciation部分單詞。 　　2、教師提供單詞：name、fat、bee、home、use、cup、dog、bike、ship、plane、bed、bag、meet、egg、no、music、hi、fish、box、much 　　3、學(xué)生四人一組討論這些單詞中紅色字母的發(fā)音和書上的哪個單詞有共同因素，分別寫到相應(yīng)單詞的附近。 　　4、匯報討論結(jié)果，對于出現(xiàn)的錯誤，教師要著重講解。 　　5、教師啟發(fā)學(xué)生說說5個元音字母在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。 　?。ㄋ模┤の恫倬殻築ingo 游戲 　　1、教師發(fā)給每人一張表格： d_g r_bb_t h_n d_ck sh__ __p h_rse c_t p_g c_w 　　2、教師每次說一個元音字母，學(xué)生逐一將單詞補充完整，當(dāng)完整的單詞成橫、豎、斜行時，學(xué)生可喊Bingo！ 　?。ㄎ澹U展練習(xí) 　　聽P73兒歌，教師適時出示蔬菜卡片，為下節(jié)課內(nèi)容進行鋪墊。 板書設(shè)計： Unit 6 At a farm Are they ducks？ Yes, they are. / No， they aren’t. cats rabbits dogs pigs 附送： 2019-2020年四年級下冊英語 Unit 6 第二課時教案 人教pep 教學(xué)目標： 　　1、 能聽懂 “Are they...? How many...?”，并能在情景運用。 　　2、 進一步鞏固名詞復(fù)數(shù)及讀音規(guī)則。 　　3、 通過小組活動的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 4、 學(xué)習(xí)策略：主動詢問、合作、溝通。 教學(xué)重點： 句型Are they…？How many…do you have？的理解與應(yīng)用。 教學(xué)難點： 名詞復(fù)數(shù)及其讀音規(guī)則 教學(xué)準備： 　　1、Let’s talk部分的錄音及課件。 　　2、本單元歌曲的錄音。 　　3、相關(guān)單詞卡片。 　　4、自制課件。 教學(xué)過程： 　?。ㄒ唬?fù)習(xí)/熱身： 　　1、教師播放上節(jié)課擴展資料中的歌曲，學(xué)生跟著一起唱。 　　2、提問：What can you hear in this song ？ 學(xué)生說出在歌中聽到的動物的單詞。 　　3、欣賞本單元歌曲。（復(fù)習(xí)單詞lamb） 　　（二）呈現(xiàn)新知： 　　1、教師打開自制課件，點擊課件，當(dāng)聽到What are they？時，教師示范：Are they cows？學(xué)生回答No，they aren’t.然后教師引導(dǎo)學(xué)生用Are they猜猜輪廓中的動物，（注意學(xué)生單詞復(fù)數(shù)的發(fā)音，適時糾正），當(dāng)學(xué)生猜對單詞后教師再點擊課件，出示正確答案。 　　2、依次操作其他幾幅圖。 　　3、教師拿起幾支筆握在手中，不要露出筆尖。引導(dǎo)學(xué)生用Are they來猜猜是什么筆, 教師根據(jù)實際回答：Yes, they are. /No, they aren’t. 　　4、 教師隨手拿起幾個筆袋：Are they pencil-boxes？ 學(xué)生回答：Yes, they are. 或No, they aren’t 然后教師說：They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 　　5、 組織學(xué)生分組利用自己的學(xué)習(xí)用品問答 A：Are they…? B：Yes, they are. /No, they aren’t. 　?。ń處熖峁┵Y源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses ） 　　6、學(xué)生匯報練習(xí)情況，當(dāng)學(xué)生對話后，教師要接著問：How many…do you have？引導(dǎo)學(xué)生答出相應(yīng)的數(shù)量。 　　（三）學(xué)習(xí)對話： 　　1、打開Let’s talk部分課件，學(xué)生觀看1-2遍，在情景中理解對話的語句。 　　2、教師就對話內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況。（顯示課件的插圖） 　　Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？ 　　How many…? 　　3、跟錄音朗讀對話，注意模仿語音語調(diào)。 　　4、小組分角色表演對話，教師巡視指導(dǎo)。 　　5、啟發(fā)學(xué)生替換有關(guān)動物單詞，創(chuàng)新對話。 　　A：Are they…? 　　B：Yes， they are./ No, they aren’t.(They are…) 　　A：How many… do you have? 　　B：I have… 　　6、 看圖匯報，可以是對話原文，也可以是創(chuàng)新的對話。教師進行評價，對積極參與的同學(xué)要給與表揚。 　?。ㄋ模?趣味操練： 　　1、同桌兩個同學(xué)用卡片做Let’s do部分猜卡片的活動。 　　2、 照像的游戲：請一半學(xué)生下座位模仿各種動物的動作，教師說：Stop！所有的學(xué)生都不能再動，請剩下的一半同學(xué)先說說動物的種類：They are…, 再問答動物的數(shù)量：How many…? 　　(五) 擴展活動： 　　1、做本單元A Let’s talk部分的活動手冊配套練習(xí)。 　　2、向同伴、朋友或家長了解更多的關(guān)于農(nóng)場上的動物的知識。 【板書設(shè)計】 Unit At a farm Let’s talk Are they sheep？/ goats？/ horses？/ donkeys？/hens？/ cows？ Yes， they are./ No, they aren’t.(They are…) How many…? Are they…? How many… do you have? I have…